《守株待兔》教學(xué)反思精選
《守株待兔》是一則寓言故事,告訴學(xué)生,不要有不勞而獲的僥幸心理。下面我們來(lái)看看《守株待兔》教學(xué)反思,歡迎閱讀借鑒。
《守株待兔》教學(xué)反思1
本環(huán)節(jié)將課堂真正還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)后,小組合作學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在展示環(huán)節(jié)中教給學(xué)生自學(xué)的方法,讓學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字,如加一加、減一減,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,有效利用導(dǎo)學(xué)案,有步驟地引導(dǎo)學(xué)生開展自學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中注重生生互動(dòng),引導(dǎo)其他小組成員適時(shí)地幫助展示小組給“守”擴(kuò)詞,真正實(shí)現(xiàn)了生生對(duì)話。講故事環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì),小組成員比賽,調(diào)動(dòng)了同學(xué)們講故事的積極性。
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),我在這節(jié)課里還有做得不足的地方,如開展自學(xué)活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不夠明確,個(gè)性話評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠到位,也不夠豐富等等。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力!
《守株待兔》教學(xué)反思2
經(jīng)過(guò)幾個(gè)禮拜的艱苦奮斗,學(xué)校和工作室的公開課總算是上完了,還記得自己坐在電腦前,不斷地觀看名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,一心想找到符合自身的上課模式,設(shè)計(jì)出屬于自己的教案,再根據(jù)自己的.教案,上網(wǎng)下載有用的PPT資料。
可這個(gè)過(guò)程讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)抉擇真的很難,一下覺得這個(gè)好,一下覺得那個(gè)好,可都弄在一塊吧,又似乎太多了,一堂課根本上不完,就這樣在不斷的增加刪減讓我花了不少時(shí)間,以致于到上課的前一天才弄好,真是效率不高。不過(guò)課上得還順暢,環(huán)節(jié)緊扣,尤其讓我驚訝的是學(xué)生都十分的熱情,上課認(rèn)真,發(fā)言積極,讓我思考自己班上的學(xué)生為什么就不能如此,是我的教學(xué)管理還不過(guò)關(guān),還是本課學(xué)生已經(jīng)上過(guò)才如此順暢呢?無(wú)論是哪一點(diǎn),我覺得我回到學(xué)校都該好好的教育學(xué)生的課堂舉止,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律。
除此之外,針對(duì)自身的這堂課的教學(xué),感謝呂老師的點(diǎn)評(píng),我會(huì)進(jìn)行改進(jìn),運(yùn)用填空的形式讓學(xué)生了解課文的大致內(nèi)容,多關(guān)注學(xué)生,多鼓勵(lì)學(xué)生,多學(xué)習(xí)提高自身的基本功,也希望以后能多聽到名師的建議,自身可以快點(diǎn)成長(zhǎng),我認(rèn)為其實(shí)公開課上多了,心理素質(zhì)會(huì)提高,會(huì)更加自信,會(huì)在不斷的反思的過(guò)程中提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。
《守株待兔》教學(xué)反思3
有人說(shuō)“語(yǔ)文課堂教學(xué)最美的不是你的答案,而是你的聲音。”這天,我教《寓言----守株待兔》時(shí),更加體會(huì)到了這句話的真正意思。當(dāng)講到第一段的時(shí)候,我首先讓學(xué)生齊讀一遍,讀完之后,我不解地問學(xué)生:“不知怎的,這只兔子為什么會(huì)撞在樹樁上呢?請(qǐng)同學(xué)們想想到底是什么原因呢?”這一問,同學(xué)們開始議論起來(lái)。有的說(shuō):“這只兔子因被獵人追趕,慌了神,就一頭撞在了樹樁上。”有的說(shuō):“這只兔子在樹樁上,死了。”有的說(shuō):“這只兔子太胖了,想減肥,結(jié)果就去跑步,跑得太快了,就撞在樹樁上,死了。”有的說(shuō):“兔寶寶被獵人抓走了,兔媽媽也不想活了。”有的說(shuō):“這只兔子在和烏龜賽跑,兔子很想得到冠軍,結(jié)果就撞在樹樁上,死了。”……
就這樣,學(xué)生一下子想到了許多種答案。有的還真得很有創(chuàng)意。
當(dāng)講完課文,提問學(xué)生:“如果你看見那個(gè)種田人坐在樹樁旁邊等兔子時(shí),你會(huì)怎樣勸他?”同學(xué)們又議論開了。整節(jié)課,全班同學(xué)都在開動(dòng)腦筋。
這天,這節(jié)課語(yǔ)文課,上得很開心,學(xué)生也學(xué)得很開心。我想:以后在課堂上必須要多創(chuàng)設(shè)這樣的情景,這樣,不僅僅學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性有所提高,而且還培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維,我們何樂而不為呢?
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