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背誦《弟子規》和認識漢字教學反思
教學反思
李迎兵
今天，我們的學習任務有兩個：背誦《弟子規》和認識漢字。對于《弟子規》，孩子們已經背誦得很熟練了，在課堂上背誦時，我們重點強調的是坐姿端正，字音準確。在這方面，只有幾個孩子還沒有完全做到，需要老師偶爾提示。這個習慣要在今后的教學中繼續堅持。
認識漢字環節，我們這節課一共學習了十五個字，分三組來進行，每次五個。學生一起來拼讀，回憶在哪句話中見到過，拼讀兩遍，然后開始游戲——指名孩子站起來連續認讀，認讀正確的得到一元班幣的獎勵。每次站起來的孩子人數不限，三五個，十來個都行，其他的孩子當老師的耳朵，幫老師傾聽。這是孩子們非常喜歡的一個游戲，每到此時，教室里會特別的安靜。讀正確的孩子是滿臉的欣喜，讀錯的孩子則是稍有遺憾。不過在傾聽的過程中，也有少數的孩子急于給老師匯報結果，在沒有活得老師允許的情況下吵嚷，打亂了課堂的節奏。這一點，需要注意，在下節課游戲時，要提醒孩子在全部讀完后再舉手發言。
關于認識漢字的方法，我們目前已經有了幾種方法，其中有一個游戲“最強大腦”，也是孩子們特別喜歡的方法。這些方法如果能夠合理安排，效果會更好。
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