蘇人版思想品德七上第1課《我是中學生了》教案

第一課 我是中學生了 一、教學目標  [情感、態度與價值觀]     1．以積極的心態適應學校新生活，自覺融入新的集體，為創建良好班風而努力。     2．為新的學習生活做好準備，不斷增強集體歸屬感和榮譽感。  [知識與能力]     1．知道進入七年級以后學習任務、校園環境、自己的心理等方面發生的新變化。     2．初步了解中學在學習環境、學習任務、規章制度等方面的新特點、新要求。 3．主動與同學溝通，相互幫助，友好相處，提高自己的人際溝通能力和適應環境的能力。 二、教學重點和難點 1．優良的班風我們創是本課的重點和難點之一。說它是重點，因為班風好壞對一個人的成長具有重大的影響；說它是難點，主要是因為落實到每個人的行動上需要長期的努力。現在的中小學生，往往是“語言的巨人，行動的矮子”。 2．做個陽光少年要解決的是怎樣盡快適應環境的問題，這是本課的又一個重點和難點。說它是重點，是因為它是本課生活主題“我是中學生了”的總結和歸宿。“我是中學生了”，那就必須認真思考做一個什么樣的中學生，“做個陽光少年”是認識上的升華。說它是難點，是因為環境適應的快慢受到多種因素的影響，因人而異。實踐中應如何適應環境、利用環境，是一個難點。 三、課時安排： 2課時 四、教學過程     第一課時  我們的新集體 導入新課：生活在線（教材P2） 新授： 一、我們的新集體 １、相識的快樂 活動1：說說你的新感受 設計意圖：讓學生說說跨進中學大門后的真實感受。 教師：概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們在新的班集體里，結交新的同學，新的朋友。 內容：（教材P3~4） 活動2：交流活動 活動過程： 大家都想認識更多的新同學，同時也想讓更多的同學認識你。現在老師和大家來一個交流活動。請同學拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點，表現出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內容：讓咱們盡快熟悉起來。 1、請同學們拿出一張空白紙和一支筆。（課前要準備好） 2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。 3、在紙上寫下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業的學校、愛好興趣和你的家庭地址等， 4、收上來，打亂順序，發回給同學們。 5、你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？ 6、說說我的收獲： 我和                等是同一所小學畢業的； 我和                  等是同一個月出生的； 我和                等有著相似的興趣愛好； 我和               等是同一個區（鎮）的。 認識了集體中的新成員，我的心情是         。 只要我們                  ，我們一定會成為新的朋友。 老師小結：相識是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通。認識一個人并成為好朋友，快樂時就會有人與我們共享，痛苦時就會有人與我們分擔，迷惘時就會有人給我們指點，我們的身心就能得到健康的發展。 ２、優良班風我們創 出示名人名言，學生集體朗讀。 只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段。——馬克思 一滴水只有放進大海里才永遠不合干涸，一個人只有把他自己和集體事業融合在一起的時候才最有力量。——雷鋒 教師：同學們，我們生活中的“海洋”就是集體，我們每個人的成長都離不開集體，那么一個良好的班集體對我們的成長有什么作用呢?下面讓我們來認識這樣一個優良的班集體——北京市廣渠門中學“宏志班”。 活動3：講故事，談體會。“宏志班”的故事（見教師用書P18~19） 問題：（1）“宏志班”的故事對我們個人和我們班集體建設有何啟示？ （2）說說我們心目中的班集體（要求用三個詞來描繪自己喜愛的班級，并說出理由，活動目的是加深學生對良好集體特點的認識。） 或我愛我班 班集體就是我們每位同學的另一個家，過去的班集體有值得回憶的，也有不如意的地方。你心目中班集體是怎樣的？你期待的新班級的班風如何，請我們同學認真思考，你將如何建設、美化你的新家？請填寫下表： 活動4：我班的班風 活動過程： 步驟１：每個人將本班的你期待的班風用１－４個詞寫下來，并將你認為最重要的寫在最前面。由學生個人自由上黑板板書。全班分為四個小組，每個小組分一塊面積，如果本小組其他同學己寫了你想的內容，你只要寫下最重要的那個詞就可以了。 步驟２：每小組總結，將本組出現頻率最高的詞統計下來 步驟３：全班小結，將全班出現頻率最高的詞統計下來 步驟４：教師點評   老師小結，布置作業 教后記： 第二課時  適應學校新生活 導入新課 新授： 二、適應學校新生活 １、打開心扉說變化 活動1：談感受 組織學生圍繞教材P6“中學與小學的差異”（寄宿生班還可以再具體一些），寫下感受并展開討論。 教師小結：進入中學后，生活環境、學習環境、學習任務發生了變化，在新的環境面前，我們面臨新的挑戰。在新的環境、新的挑戰面前，我們怎樣才能做一個陽光少年呢？ ２、做個陽光少年 活動2：學生交流經驗和生活困境（教材P8） （1）學生交流：在過去的日子里，你遇到過哪些困難，你是用什么方法克服的，這些方法對你有什么啟示？ （2）照鏡子：人總是在不斷克服困難中成長起來的。舊的困難被克服，又會有新的困難，下面的困難你遇見過嗎？ 初中新生不能適應新的環境表現 首先，已有的適合小學學習特點的習慣與方法可能在很大程度上不能適應中學學習的要求，因而導致學習上進步不明顯、停滯不前甚至大幅度退步。面對學習內容的增加、教師講課方式的變化，很多同學感到困惑、失意、焦慮，甚至喪失自信心，產生較強的挫折感。 其次，剛入中學，學生心理上還不夠成熟，對事物的認識不夠全面，往往帶著理想的色彩看待中學生活，當發現事實與之有差距時，失落感與戀舊情緒便會油然而生。 最后，還有一個重要的方面，那就是一些學生在小學時是所謂的“尖子生”，是老師寵愛、家長夸獎、同學羨慕的對象，榮譽的需求很容易得到滿足。可是在一個新的集體中，特別是強手很多的時候，“尖子生”對榮譽的需求就不易得到滿足，于是就會產生自卑感。 問題：你身上有沒有上述現象？你準備如何去克服？ 教師總結：適應新的環境，不僅需要迎接挑戰的勇氣，還要求每個人在生活方式和思維方式上做出相應的調整。如：做好角色轉換，做好心理上的調整，主動調整生活節奏。這樣才能做一個陽光少年。 活動3：訂計劃 要求：圍繞生活和學習兩個方面制訂一個“做陽光少年計劃”。 范例：我的“陽光少年計劃” 生活方面：                                 心理方面：                                 思想方面：                                 體育方面：                                 學習方法方面：                             學習成績方面：                             個人特長愛好方面：                         等等 教師總結：做個陽光少年，實質上就是要在學習和生活中保持一種積極的心態。珍惜今天所擁有  的，給自己一個目標，一個希望，我們就會很快適應新的環境，并從中體會到學習、生活的樂趣，我們就一定能擁有一個豐富多彩的中學時代。   老師小結，布置作業   教后記：

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