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夜里什么人不睡覺教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的夜里什么人不睡覺教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動流程：
引出圖書《夜里什么人不睡覺？》閱讀第一部分，結合幼兒已有生活經驗，討論話題“夜里什么人不睡覺？”——閱讀圖書《夜里什么人不睡覺？》后半部分——分享從書中了解到的夜里不睡覺的人的工作、以及和人們生活的關系——完整朗讀圖書——總結感恩那些為我們的生活夜間勞動的人們
活動過程：
一、看電子書課件，共同閱讀圖書第一部分，討論：“夜里什么人不睡覺？”
（一）開門見山引出活動，觀看圖書課件，聽教師朗讀。
1、觀察封面，夜里什么人不睡覺？（一起看電子書。）
2、閱讀第2~3頁（關注省略號、箭頭）
師：這有幾個小圓點？一起數一數。（6個）
讓我們隨著這六個小圓點（省略號）順著箭頭的方向去看看吧！
【評析：電子書有著特殊的魅力，聲光的視聽效果，很好的激發了幼兒的興趣。翻過封面，第一個大開面六個閃爍的彩色圓點是一個大大的省略號，后面緊跟一個箭頭，加上文中第一個問題，好像在指引孩子們繼續往下看就能找到答案。】
3、閱讀第4~7頁
（關注：小寶寶自己睡覺。）
師：你們是不是自己睡覺？能自己睡覺真勇敢！
師：忙了一天大家都累了，躺在暖暖的被窩里好好睡一覺，多舒服呀！
【評析：圖畫書中，兩個跨頁溫馨的畫面，讓孩子們感受到了晚上睡在暖暖被窩里的舒服，這里的感受正好和后面的夜里為人們生活工作的辛苦形成鮮明對比。小寶寶自己睡，爸爸媽媽也睡了，教師正好借助圖畫書，提倡孩子們自己獨立睡覺。】
4、閱讀第8~9頁，理解詞語：靜悄悄
師提問：靜悄悄是什么意思？（就是非常安靜，沒有一點聲響）
（觀察：禁鳴標志）
師提問：這是什么標志？（禁鳴標志）
師：夜晚，車輛都靜靜地開著。街道上，只有路燈、車燈、紅綠燈亮著，安靜得一點聲音都沒有。
【評析：電子書的動態效果很好的表現出夜晚的寧靜，樓房里一盞盞燈滅了，只有大街上的路燈、車燈、紅綠燈亮著……動態的畫面幫助幼兒更好地理解文字的含義。教師引導幼兒關注圖中的禁鳴標志，能幫助幼兒更好地理解靜悄悄的意思。】
（二）結合幼兒已有生活經驗交流討論“誰會在夜里不睡覺？”
師提問：你們知道夜里什么人不睡覺嗎？
（激發幼兒提取自己的生活經驗回答，教師給予肯定。）
【評析：此環節，教師可以根據幼兒的已有經驗靈活安排。方法一：教師可以根據幼兒并不了解夜里那些人不睡覺的實際情況，激發幼兒閱讀圖書的興趣，引導幼兒下一步進行閱讀，在書中尋找答案。方法二：教師可以用一些生活中的實例來啟發幼兒思考，幫助他們提取生活經驗，列舉出一些夜晚不睡覺辛苦工作的人，如醫生、警察、值夜班的人……】
二、閱讀圖書《夜里什么人不睡覺？》后半部分。
幼兒看小書，教師觀察幼兒的閱讀狀況，同個別幼兒進行簡短交流討論。
師：每人拿一本書，請你仔細看看哪些人在夜里不睡覺，他們在做什么呢？
給幼兒足夠的時間閱讀，對個別幼兒進行閱讀指導。
【評析：閱讀活動就要讓每個幼兒能充分接觸圖書。大班幼兒已經有閱讀的經驗和較好的閱讀習慣，這時人手一本圖書供幼兒自主閱讀，便于教師了解幼兒的閱讀狀況。當幼兒通過閱讀圖書發現原來有許多人夜里不睡覺還在辛苦工作時，顯得很興奮，圖畫書一下打開了孩子的眼界，讓他們了解到在他們熟睡后發生的事情。原來各行各業都有許多人在為了大家對衣食住行而工作，晚上也不能睡覺。】
三、交流閱讀圖書的發現和感受。
（一）討論：夜里什么人不睡覺。
你發現哪些人夜里不睡覺？他們為我們做了什么事？
根據幼兒的回答及時轉換到相應的頁面，并總結歸納列舉出醫療、出行、服務生活、安全等類別。
1、醫療：
師提問：你在晚上去過醫院嗎？（引導幼兒簡單描述）
有醫生護士值夜班，晚上生病也不怕。真好！
2、出行：
師提問：火車怎樣開？理解詞語：奔馳（就是很快的跑）
火車司機、列車員：火車奔馳，乘客睡得又香又甜，司機和列車員在辛勤工作。
師提問：晚上你們乘過飛機和輪船嗎？
也許有一天我們也會乘上夜間航班，眼睛一閉一睜，就越過了太平洋。
夜晚，有了船長、船員在望，指引方向，我們就能順利抵達海港。
師小結：夜里，司機、飛行員、船員在工作，為出行的人服務。旅客們可以像在家里一樣，睡得又香又甜，一覺醒來，已經到了要去的地方。
3、服務生活：
師：當清潔工像城市美容師一樣把城市打掃得干凈整潔的時候，我們可能還在睡覺，真辛苦！
師提問：我們該怎么做？（不亂扔垃圾）
師提問：你們早上喝牛奶嗎？誰把新鮮牛奶送到我們家門口？（讓幼兒知道早餐要營養健康）
早上一起床，門鈴叮咚響，新鮮牛奶送上門。這可要感謝牛奶廠工人和送貨員。
師提問：我們每天看的報紙是怎么來的？
一早報紙送到家，最新的消息全知道。（鼓勵幼兒要從小關心天下大事）
師小結：一早醒來，看見街道干干凈凈、喝上新鮮牛奶、看到最新的報紙，原來是清潔工人、牛奶廠工人、報社的工作人員在夜里不睡覺，為大家服務。
4、安全：
師提問：還有些人就在我們身邊，有了他們我們就不怕壞人，他們是？
警察、保安和武警戰士，有他們站崗放哨，我們就能安穩睡覺。
（二）小結：夜里有些人不睡覺。
師：夜里靜悄悄，當我們在睡夢中時，司機、飛行員……把人們送到要去的地方；清潔工人無論風吹雨淋，都把街道打掃干凈；警察、保安在夜里站崗放哨……這些人為大家的吃住行服務，真辛苦！
【評析：孩子們都樂于把自己的發現與大家分享，教師要根據幼兒的回答及時切換到電子書的相應頁面，并通過歸類，幫助幼兒了解那些在夜晚工作的人們。同時結合幼兒的生活經驗及時擴展，知道要做環保小衛士、要吃健康早餐、要關心天下大事等等，在交流的過程中，激發幼兒對夜晚辛勤工作的人們的感激。】
四、教師完整朗讀圖書，幼兒學習跟讀。
師幼一起朗讀圖書。
我們一起再來看一遍圖書，大家打開書和老師一起來讀。
師提問：現在我們知道有哪些人夜里不睡覺嗎？（簡單回顧）
【評析：僅僅靠幼兒的自主閱讀是遠遠不夠的，此時，完整地朗讀有助于幫助幼兒對圖書有完整的理解。教師聲情并茂、逐字逐句地朗讀，用洋溢著生機和溫暖的語言，把自己對圖畫書的理解和共鳴傳遞給幼兒。在教師的帶領下，幼兒一同跟讀，也滿足了幼兒對漢字的興趣需要。】
五、感恩為我們的生活夜間勞動的人們。
感謝那些為了我們的生活，還在夜里忙碌的人們！
師：每天夜里有許多人忙忙碌碌地，在為我們的吃住行辛勤工作，他們白天可要好好休息。或許你家里、你身邊也有這樣夜里不睡覺的人，也許爸爸媽媽也要工作地很晚我們可要關心他們喲。
【評析：感謝不是簡單地說聲謝謝，這里，孩子們能關注和關心身邊為了我們的生活辛苦工作的人，能夠去尊重他們就是一種發自內心的感激。《夜里什么人不睡覺？》讓孩子們知道了一些他們不知道的成人世界，或許孩子的父母也會在深夜辛苦工作，或許孩子的身邊還有許多人都在為服務他人忙碌，激發幼兒從關心和感激自己身邊的人做起，更切合實際。從幼兒開始培養他們學會感恩，帶著一顆感恩的心去愛每一個人。】
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