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順數和倒數中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的順數和倒數中班教案，歡迎閱讀與收藏。
順數和倒數中班教案1
活動目標：
1.學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。
2.感知從1到10，按順序數逐個多1，倒數逐個少1。體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3.積極主動的學習，體驗數學活動的快樂。
4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：樓梯圖片、數字卡片、小青蛙頭飾、荷葉數字卡
活動過程：
1.開火車數數
請幼兒一個接一個進行1-10的順數。
2.數字階梯
(1)出示樓梯圖片請幼兒給階梯配上相應的數字，給階梯圖排上相應的數字后練習按順序數、倒數。
(2)小猴爬樓梯：引導幼兒發現順著數時每一個數都比它后面的數少1，倒著數時每一個數都比它前面的數多1。
3.分組游戲“送小青蛙回家”
(1)請部分幼兒扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照順數或倒數方式擺放數字荷葉，送小青蛙回家。
(2)教師隔空擺放荷葉，請幼兒把空的荷葉按照順數或倒數的方式擺放好荷葉讓小青蛙回家。
活動延伸
完成幼兒用書p24頁“小兔跳跳板”
活動反思
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的'數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。因此，在數學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數學環境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創設數學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數學、體驗數學、激發幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數學知識，引發對數學的興趣。
順數和倒數中班教案2
一、活動內容：10以內的順數倒數
二、活動目標：
1.理解10以內的數量的排列順序，知道它們是順數還是倒數，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2.在操作中提升動手能力，激發興趣并學會大膽表述操作結果。
3.對生活中運用順數、倒數的事例感興趣，在游戲活動和生活中，學會運用順數、倒數。
三、活動準備：
1、材料準備：ppt，操作材料（幼兒用數字卡、點子卡、師用數字卡點卡、磁釘等）、幼兒左手標記。
2、經驗準備：幼兒已經掌握了10以內的點數，對數學學習有濃厚的興趣。
3、環境準備：為幼兒創設寬松、和諧的心理環境；在區角中增加適合幼兒進行順著數和倒著數的操作材料。
四、活動過程：
（一）開始部分：創設情境，引入課題
出示信封：小猴今天到我們班做客，給小朋友帶來了禮物，是什么呀（信封）信封里裝有什么呢？
（二）基本部分：學習順數，倒數
1、信封里跳出來零亂的點子卡和數字卡（逐一出示在黑板上），我們幫它們排排隊：（幼兒操作）要求：先把點子卡和數字卡分類，把數字卡放一堆，點子卡放一堆，然后從你的左手開始排，先幫數字卡排好隊，再幫點子卡排好隊。
設疑：
（1）你是怎樣排的`？
（2）你發現了點子卡有什么變化？
小結：數字從小到大順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣的一列數叫順數；數字從大到小順序排列的，后一個數比前一個數少1，這樣的一列數叫倒數。
2、多形式引導幼兒感知10以內的順倒數。
（1）以小猴去觀看“火箭發射”的故事情景引入。
（2）小猴要經過一座小橋，引導幼兒感知順數逐個多1、倒數逐個少1的數量關系。（上橋順數逐個多一，下橋倒數逐個少一）
教師：小猴上橋時我們數數1—10就是順著數，小猴下橋時我們數數10—1就是倒著數。
（3）小猴過了五彩橋，路過十字路口正好遇見紅燈（練習倒數）并結合保心社會性進行交通安全教育。
（4）到了火箭發射指揮中心，通過乘電梯，進一步讓幼兒復習順數的排列順序（1樓――10樓）。
（5）觀看火箭發射，讓幼兒用倒數的知識來進行火箭發射前的倒計時活動。
（6）小猴和小豬要回家了，乘坐電梯下樓，再次感知倒數（10樓――1樓）
（7）游戲“我們一起跳房子”
教師：跳房子的游戲好玩嗎？小朋友想想學，好，我們一起學吧。
（四）延伸活動：
下課后我們一起到活動亭玩跳房子的游戲。
順數和倒數中班教案3
活動設計背景
生活中有很多有趣的數學，孩子如果能從這些日常生活中得到經驗并復習將其用于生活當中，這樣帶給孩子的不僅僅是知識，還有更多的習慣和樂趣，因此在這堂數學活動中，我設計了一個小朋友平時都會接觸到的數學生活經驗：順數和倒數，學習了這樣的概念，相信孩子們下次再乘坐電梯時，就會將無意注意變成有意注意，更利于他們的學習和知識的內化。
活動目標
1.情感：養成日常生活眾仔細觀察的意識，體驗學習數學的樂趣。
2.認知：感知順數與倒數的規律，知道順數時后面的數比之前的大1，倒數時之后的數比之前的數小1.
3.技能：能夠進行10以內的數的順數和倒數。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
本次活動的重點在于：理解順數與倒數的內在規律。
活動難點在于學習倒數、倒接數。
活動準備
1.1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個
2.青蛙10個，荷葉若干個
3.相同火車頭圖片2個（區別：車牌號不同）
4.高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套
活動過程
一、復習活動導入，穩定幼兒情緒，進入活動主題
1.教師出示一組數字卡片請幼兒來認讀數字
2.簡單比較數與數之間的大小，初步感知數的大小順序。（利用孩子與認識的哥哥姐姐之間的年齡差距）
二、感知順數與倒數的規律，知道什么事順數什么事倒數
1.出示順數火車卡片，引導幼兒觀察火車車廂上的數字順序有什么特點（后面的數比之前的大1）
2.將火車上的相鄰的兩個數互換位置，引導幼兒再次觀察說說哪里錯了，為什么錯了，應該怎么來排列
3.教師小結：像這樣將數字按照后面的數比之前的大1的方法來排列的方法叫順數
4.同法來學習倒數的概念
三、再次鞏固順數和倒數的概念
1.教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發現有的青蛙胸前沒有數字，并啟發幼兒進行按規律填數字。
2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。
3.以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的.練習。如：住在5樓的xx想到1樓的xx家串門，要走哪幾層樓（倒數）住在1樓的xx想到5樓的xx家串門，要走哪幾層樓（順數）
四、結束部分：
拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數，豐富幼兒生活經驗。
五、活動延伸：
請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數與倒數還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。
教學反思
活動開始，孩子還不太理解順數，我利用班上反映比較快的孩子帶動大家的思維，重點觀察火車上的數字變化，因為有個別孩子坐過火車，知道火車分了不同的車廂，有1車廂、2車廂，3車廂，這些都加快了孩子對順數的理解。理解順數之后，孩子接受倒數就很快了。
個人覺得活動開始前引入比較吃力，后面我反思，覺得一個可以利用孩子的先天經驗，像某的孩子做過火車，前期開展主題活動，可能課程更容易展開。
順數和倒數中班教案4
教材分析：
數字信號燈、數字兒歌、數字計時針...生活中隨處可見的順數與倒數的數字。讓幼兒充分感知數字的有趣和有用，激發幼兒學習數學的興趣。本次活動以“參觀小太陽百貨商店”的游戲情境為主線，通過乘車對號人座、等信號、乘電梯、理貨架等游戲情節，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知順數與倒數在生活中的應用，引導幼兒理解順數倒數的含義，學會正確地順數、倒數。
活動目標：
1.理解順數、倒數的含義，學會順教和倒數。
2.能在游戲中感知順數、倒數的規律。
3.感知生活中順數例數的應用，體驗其中的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
教師自制教學課件，分別標有數字10的紅色，藍色車票，操作紙板物品卡片。
活動建議：
一、創設“找座”游戲情境，引導幼兒初步感知順數、例數的含義及規律。
1.創設“參觀小太陽百貨商店”的游戲情境，給每個幼兒發一張車票。請幼兒根據手中車票的顏色及數字找座位。
2.請紅、藍兩色車上的幼兒從前往后依次報座位號(一組按正數的順序排列，另一組按倒數的順序排列)，教師將兩組數字用PPT進行展示，引導幼兒探索兩輛列車座位順序的不同。
小結:從小數依次往大數數是順數，從大數依次往小數數是倒數。
3.請幼兒分別與前后相鄰的幼兒比較車票，引導幼兒發現順數與倒數的規律。小結:順數時后面的數比前面的數多1，倒數時后面的數比前面的數少1。
二、播放課件，引導幼兒觀察信號燈上的數字顯示器和電梯顯示的樓層的變化，感知倒數順數在生活中的運用。
1.引導幼兒觀察數字信號燈，說一說數字信號燈上的數字是按什么規律顯示的。提問:遇見紅燈我們應該怎么做?
2.請幼兒觀察電梯上行時數字的變化規律。提問:生活中還有什么時候會用到順數、倒數?
三、引導幼兒操作實物卡片,鞏固對順數和倒數的認知。
1.播放課件,引導幼兒觀察、對比百貨商店貨架的長短和上面的數字的規律。
2.請幼兒操作、探索，按順數、倒數規律擺放商品，教師巡回指導。
3.幼兒小組內相互交流成果，每組推選個幼兒展示，師幼共同評價、分析。提問:你的'蔬菜(水果)數量是按照什么順序擺的?依次是多少個?
四、播放課件,請幼兒觀察電梯下行時數字的變化規律，進一步鞏固倒數。
延伸活動：
請幼兒回家和和爸爸媽媽起閱讀《生活中的發現》第31頁，按要來連一連、數一數，進一步鞏固復習順數倒數。
教學反思：
活動開始，孩子還不太理解順數，我利用班上反映比較快的孩子帶動大家的思維，重點觀察火車上的數字變化，因為有個別孩子坐過火車，知道火車分了不同的車廂，有1車廂、2車廂，3車廂，這些都加快了孩子對順數的理解。理解順數之后，孩子接受倒數就很快了。
個人覺得活動開始前引入比較吃力，后面我反思，覺得一個可以利用孩子的先天經驗，像某的孩子做過火車，前期開展主題活動，可能課程更容易展開。
順數和倒數中班教案5
活動目標：
1.啟發幼兒通過自身的嘗試操作，發現10以內數的排列順序，知道什么是順數和倒數。
2.感知順數逐個多1、倒數逐個少1的正逆關系，了解不同的數數方法。
3.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的.敏捷性、邏輯性。
活動過程：
一、老師組織幼兒安靜的坐好。
二、激趣導入，引發幼兒興趣。
1.今天，老師給小朋友們帶來了一些漂亮的小皮球，我們一起來數一數吧。（出示出示ppt課件觀察）。
2.邊看ppt課件邊數數，從1數到10，練習順數。
3.邊看ppt課件邊數數，從10數到1，練習倒數。
4.教師小結，引出順數和倒數。
三、出示ppt課件，引導幼兒學習順數，倒數的方法。
1.提問：圖上是誰？（小猴子）它喜歡吃什么啊？
2.數一數：盤子里一共有幾個桃子？
3.小猴子開始吃桃子了，我們來看一看小猴子吃了幾個桃子？還剩下幾個桃子？
四、智慧屋：比較順數與倒數的異同。
1.小豬的家在第幾層？小熊的家在第幾層？小貓的家在第幾層？小白兔的家在第幾層？小豬的家在第幾層？小狗的家在第幾層？小猴子的家在第幾層？
2.小猴上樓時該怎么數？小猴下樓時又該怎么數？
3.小結：10以內的順數和倒數。
五、生活中的順數和倒數。
1.在日常生活中，你看到過有哪些事例是順數，那些事例是倒數呢？
2.幼兒聯系經驗說說順數、倒數在生活中的應用。
順數和倒數中班教案6
活動目標
1.養成日常生活眾仔細觀察的意識，體驗學習數學的樂趣。
2.感知順數與倒數的規律，知道順數時后面的數比之前的大1，倒數時之后的數比之前的數小1.
3.能夠進行10以內的數的順數和倒數。
4.能積極思考，提高理解與運算能力。
5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
本次活動的重點在于：理解順數與倒數的內在規律。
活動難點在于學習倒數、倒接數。
活動準備
1．1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個
2．青蛙10個，荷葉若干個
3．相同火車頭圖片2個（區別：車牌號不同）
4．高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套
活動過程
一、復習活動導入，穩定幼兒情緒，進入活動主題
1．教師出示一組數字卡片請幼兒來認讀數字
2．簡單比較數與數之間的大小，初步感知數的大小順序。（利用孩子與認識的哥哥姐姐之間的年齡差距）
二、感知順數與倒數的規律，知道什么事順數什么事倒數
1.出示順數火車卡片，引導幼兒觀察火車車廂上的數字順序有什么特點（后面的數比之前的大1）
2.將火車上的相鄰的兩個數互換位置，引導幼兒再次觀察說說哪里錯了，為什么錯了，應該怎么來排列
3.教師小結：像這樣將數字按照后面的數比之前的大1的方法來排列的'方法叫順數
4.同法來學習倒數的概念
三、再次鞏固順數和倒數的概念
1.教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發現有的青蛙胸前沒有數字，并啟發幼兒進行按規律填數字。
2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。
3.以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的練習。如：住在5樓的xx想到1樓的xx家串門，要走哪幾層樓（倒數）住在1樓的xx想到5樓的xx家串門，要走哪幾層樓（順數）
四、結束部分：
拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數，豐富幼兒生活經驗。
五、活動延伸：
請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數與倒數還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。
教學反思
活動開始，孩子還不太理解順數，我利用班上反映比較快的孩子帶動大家的思維，重點觀察火車上的數字變化，因為有個別孩子坐過火車，知道火車分了不同的車廂，有1車廂、2車廂，3車廂，這些都加快了孩子對順數的理解。理解順數之后，孩子接受倒數就很快了。
個人覺得活動開始前引入比較吃力，后面我反思，覺得一個可以利用孩子的先天經驗，像某的孩子做過火車，前期開展主題活動，可能課程更容易展開。
順數和倒數中班教案7
活動目標：
1、認知上：學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。
2、能力上：在游戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展。
3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動重點：
理解順數與倒數的內在規律。
活動難點：
學習倒數、倒接數
活動準備：
一、1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個
二、青蛙10個，荷葉若干個
三、相同火車頭圖片2個（區別：車牌號不同）
四、高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套
五、《開火車》音樂
活動過程：
一、開始部分：
（一）教師自我介紹，表達認識新朋友的愉悅心情。
（二）教師以談話的方式，導入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。
（三）教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。
1、通過拍手游戲感知數量之間多1與少1的關系。
2、數字感知多1與少1的關系：如：比2多1的數是幾？比9少1的數是幾？
二、基本部分：
（一）教師通過引導幼兒報數的方法，使幼兒初步感知順數與倒數的內在規律，并進行小結：我們把按從小到大順序排列的`，后一個數比前一個數多1，這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列，后一個數比前一個數少1，這樣排列的一排數叫倒數。
（二）教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化，數的順序也會發生變化。
（三）復習鞏固：
1、教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發現有的青蛙胸前沒有數字，并啟發幼兒進行按規律填數字。
2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。
3、教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法，導入小火車，引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察，再次感知由于方位的變化，數的順序也會發生變化，并引導幼兒根據車牌號的排列規律結合報數乘坐火車，以參與的形式體驗、感知順數與倒數。
4、以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的練習。如：住在5樓的xx想到1樓的xx家串門，要走哪幾層樓？
5、教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導幼兒參與游戲，再次進行順接數與順倒數的練習，如：“拍拍手，來數數，123，接著數——”（456），“拍拍手，來數數，987，接著數——”（654）。
三、結束部分：
拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數，豐富幼兒生活經驗。
四、活動延伸：
請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數與倒數還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。
順數和倒數中班教案8
教案目的：
1、學習10以內的順數和倒數。
2、感知順數和倒數在生活中的運用。
教案準備：
幼兒每人1雙筷子、1盤蠶豆、1支筆，幼兒用書，掛圖。
教案流程：
1、做游戲“夾蠶豆”學習順數與倒數。
教師請幼兒用筷子把蠶豆從盤子里夾出，邊夾邊數，從1數到10，練習順數。
教師再請幼兒用筷子把夾出的蠶豆放回盤子，邊放邊數，從10數到1，練習倒數。
教師小結，引出順數和倒數。
2、結合掛圖，比較順數和倒數的不同。
教師：“小松鼠的家在幾層樓，我們幫小松鼠把這棟樓的.樓層編上號吧。
教師提問，幼兒比較。
——小松鼠住在10層，回家需要經過哪幾層樓？
——小松鼠上學時要經過哪幾層樓？
——上樓和下樓有什么不同？為什么會有不一樣的順序？
教師小結：上樓時順數，下樓時倒數。順數是前一個數比后一個數少1，倒數是前一個數比后一個數多1.
3、做游戲“聽口令，接著數“。
游戲玩法：
幼兒練習順數，教師說一個數，幼兒接著數，如：教師說5，幼兒接著說6、7、8、9、10；
幼兒練習倒數，教師說一個數，幼兒接著數，如：教師說6，幼兒接著說5、4、3、2、1.
4、生活中的順數、倒數。
教師：在日常生活中，你看到過有哪些是順數，哪些是倒數的呢？
幼兒聯系經驗說說順數、倒數在生活中的應用。如：紅綠燈轉換、火箭發射時是倒數；老師點名時是順數。
5、活動延伸
請幼兒完成幼兒用書的練習，教師引導幼兒先按數字的順序點數，再連線。
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