想生病的小狗

想生病的小狗1

　　活動目標：

　　1..欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得關心家人

　　2.能大膽、積極地參加討論，表達自己的想法。

　　3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣

　　4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　活動準備：教學掛圖。

　　活動過程：

　　一.情景引入

　　1.老師裝作咳嗽幾聲說：今天老師生病了，真不舒服。小朋友有生過病么？你們覺得生病怎么樣？想不想生病啊？

　　2.故事里有三只想生病的小狗，你們想不想知道他們為什么想生病啊？

　　二.聽講故事《三只想生病的小狗》

　　1.從“灰狗媽媽有三個寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的”

　　提問：哪個小朋友可以告訴老師，三只小狗為什么想生病？

　　2.繼續講述故事，“三只小狗覺得生病真好”到“媽媽只好去買”

　　提問：三只小狗真的`生病了，灰狗媽媽是怎么照顧他們的？

　　3.教師小結：灰狗媽媽一會要給三只小狗喂藥，一會又要給三只小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦啊！

　　4.從“三只小狗病好了”到最后。

　　提問：小狗的病好了，灰狗媽媽怎么樣了？灰狗媽媽為什么會生病呢？三只小狗這樣做對嗎？

　　小結：小朋友們淋雨受涼會使我們生病，因為照顧小狗而勞累的媽媽也會生病，我們要保重自己的身體，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。

　　三.討論、提問

　　1.教師出示教學掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進行討論。

　　2.提問：（1）夜里，三只小狗發燒了，灰狗媽媽在干什么？

　　（2）灰狗媽媽生病住院了，有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什么水果？水果是從哪里來的？

　　（3）灰狗媽媽出院的時候，三只小狗對媽媽說了什么？

　　3.聯系實際，引發幼兒進一步思考。

　　問題：（1）你喜歡三只小狗嗎？為什么？

　　（2）你想不想生病？為什么？

　　（3）平時我們生病了，我們的媽媽是怎么樣照顧我們的？

　　（4）媽媽對我們那么好，我們可以幫媽媽做些什么呢？

　　活動延伸：我們都有一個好媽媽，我們要照顧好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關心家人，做一個懂事的好孩子。

　　活動反思：

　　在閱讀活動的生活情景中，蘊涵著許多問題，有的問題是在孩子認知環境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西？”有的是受某些因素影響產生的，如“什么是羨慕呀？”作為老師要抓住孩子提出的問題，并以此引發孩子的思考，因為某些問題能夠幫助孩子產生矛盾和沖突能激起孩子間的互動，嘗試運用經驗解決問題，促進孩子思維流暢性的發展。

想生病的小狗2

　　設計思路：

　　讓幼兒根據自己的理解和想象及已有的生活經驗，按情節發展的順序排列圖片，并用連貫的語言大膽合理的進行講述，是設計本活動的主要意圖，同時培養幼兒想象力、創造力和口語表達能力，鍛煉幼兒在集體面前自然大方講話的能力。

　　活動目的：

　　1、 引導幼兒按情節發展的順序排列圖片，并用連貫的語言進行講述。

　　2、 培養幼兒的想象力、創造力。

　　3、 鼓勵幼兒為故事（結尾）創編多個不同的結尾。

　　活動準備：

　　1、 一組不按情節發展順序的連續畫。（4幅）

　　2、 幼兒學具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。

　　活動過程：

　　1、 激趣導入

　　① 幼兒隨音樂模仿各種動物動作，進入活動室。

　　② 師幼互動游戲“誰的`眼睛亮”，復習鞏固動物的名稱。

　　師：老師知道小朋友喜歡小動物，并愛與它們交朋友，對嗎？這是誰呀？（出示小狗，先出示漢字后出示圖片）小朋友都認識小狗，你們知道這里還有一個好聽的小故事呢，這個故事就藏在小朋友的圖版下，請小朋友打開看一看。

　　2、 觀看圖片，給圖片排序

　　請小朋友認真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個好聽的小故事，好嗎？

　　① 幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導。

　　② 個別講述（找能力強的幼兒進行講述，教師可給予適當指導）。

　　3、 幼兒講述自己創編的小故事

　　① 分組講述故事。教師參與其中，了解幼兒的講述情況。

　　② 集體講述。

　　根據剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進行講述（每組至少一名）。

　　③ 根據幼兒講述情況進行分析總結，讓幼兒對自己的情況有一個了解認識，并重點強調講述要求，講解故事發生的時間、地點，發生了一件事情。

　　4、 欣賞范例

　　過渡：小朋友講的真不錯，老師也編了一個好聽的故事，請大家來聽一聽，老師編得和你編得哪里不一樣。

　　① 觀看老師排列順序，找出與自己不同的地方。

　　② 欣賞配樂故事“想生病的小狗”。

　　5、 設想故事結尾

　　師：小朋友動腦筋想一想，小狗最后會怎樣呢？

　　（鼓勵幼兒大膽想象）

　　請幼兒把自己想好的結尾編到故事里，互相交流講述。

　　① 分組討論交流，講述故事結尾。

　　② 畫出故事結尾。

　　師：小朋友的想法真不錯，愿意把它畫下來嗎？

　　③ 相互交流。

　　注：此環節是在大部分幼兒完成后，自由結伴進行交流。

　　6、 完整講述故事

　　師：前面咱們小朋友都編出了一個好聽的小故事，現在你愿意將你的結尾編到故事里，完整地講給大家聽嗎？

　　7、 延伸活動

　　① 幼兒相互交流自己編的故事。

　　② 簡單小結，對孩子的成績給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。

　　③ 請幼兒將圖版紙掛在活動室能看見的地方，自由結伴講述。

　　課后小結：

　　幼兒基本能夠根據已有生活經驗，想象創編出不同情節的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達能力較差，不能夠用連貫、完整語言講述。

想生病的小狗3

　　活動目標：

　　1. 激發幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關心自己，自己更要關心媽媽。

　　2. 鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表達自己的想法。

　　活動準備：

　　vcd。

　　活動過程：

　　1. 小朋友，你們想生病嗎？可是有三只小狗卻想生病，他們為什么想生病呢？

　　2. 欣賞故事后討論。

　　小狗為什么想生病？

　　他們生病了，狗媽媽是怎么照顧他們的？

　　結果狗媽媽怎么啦？他們這樣做對嗎？

　　小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢？他們是怎樣做的？

　　3. 講述自己應如何去關心媽媽。

　　你的媽媽平時是怎么照顧你的？為你做了哪些事？

　　媽媽這么愛我們，我們應該怎樣關心媽媽？

　　故事：《三只想生病的小狗》

　　灰狗媽媽有三個寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘氣，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。

　　有一天，住在隔壁的`小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。

　　三只小狗很羨慕，都說：“呀！生病真好！生病真好！媽媽陪著，還有好吃的。”

　　三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹：“白狗妹妹，怎樣才會生病啊？”

　　白狗妹妹說：“下雨天淋了雨，就會生病的。”

　　三只小狗望網窗外說：“天公公，下雨吧！”

　　白狗妹妹說：“你們真傻，生病可難受啦！”可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。

　　白狗妹妹生氣了：“我不跟你們說了。”她轉過身，不理三只小狗了。

　　三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。

　　“好極了，好極了，真痛快！”三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。

　　灰狗媽媽看見了，可著急了，連忙喊著：“寶寶，快進來，淋著雨，會生病的。”

　　三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進屋里。

　　夜里，小黃狗開始打噴嚏，打了一個又一個。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來： “阿嚏！阿嚏！”打了整整一夜。

　　第二天，三只小狗發起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊：“媽媽呀，媽媽呀，難受啊，難受啊……”

　　灰狗媽媽急壞了，一會兒給小黃狗吃藥，一會兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團團轉。

　　“媽媽，我要吃蘋果。”小黃狗一嚷，媽媽趕緊去買。

　　“媽媽，我要吃梨。”小黑狗一嚷，媽媽趕緊去買。

　　“媽媽，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，媽媽搖搖頭說：“傻孩子，發燒不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”媽媽只好去買。

　　過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，“嗚嗚嗚嗚“哭起來。

　　白狗妹妹聽見了，趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫院里去了。

　　灰狗媽媽住在醫院，三只小狗天天都去探望媽媽。

　　出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說：”媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難受。”

想生病的小狗4

　　活動目標：

　　1、了解三只小狗以及狗媽媽生病的原因，懂得應該從小到關心大人，不給大人添麻煩。

　　2、仔細聽辨故事，積極參加有關故事的討論活動。

　　活動準備：教學掛圖、故事錄音、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、根據故事名稱，大膽想象推測：

　　師：“猜猜，三只小狗為什么想生病？”

　　2、教師有表情地講述故事，讓幼兒初步了解故事內容：

　　（1）三只小狗怎么會生病的`？

　　（2）除了三只小狗生病了，還有誰也生病了？他們怎么會生病的？

　　3、出示圖片，看看議議，知道三只小狗還有狗媽媽生病的原因：（圍繞畫面，師生重點討論）

　　（1）故事開始就說：三只小狗真淘氣，常常給狗媽媽添麻煩。你認為是這樣的嗎？為什么？

　　（2）夜里，三只小狗發燒了，灰狗媽媽在干什么？

　　（3）灰狗媽媽怎么會生病的呢？

　　（4）最后，為什么灰狗媽媽高興地笑了？

　　（5）灰狗媽媽出院這天，三只小狗拉著，灰狗媽媽的手說什么？她么為什么這么說？

　　4、鼓勵幼兒提問，引起幼兒對故事內容的進一步思考：

　　（1）對故事有什么不明白的地方？

　　(2)你們喜歡三只小狗嗎？為什么？

　　（3）你想不想生病？為什么？

　　（4）假如你生病了，你會怎么辦？

想生病的小狗5

　　活動目標：

　　能理解故事的主要內容，并說出自己的看法。

　　知道要關心別人、不給別人添麻煩的道理。

　　活動準備：

　　物質準備：小黃狗、小黑狗、小花狗、灰狗媽媽、小白狗等圖片若干。

　　活動指導：

　　1.講出故事名稱，引導幼兒大膽想象、推測。

　　2.講述故事，引導幼兒欣賞。

　　★教師完整講述故事，以提問的方式幫助幼兒理解故事：

　　o為什么三只小狗寶寶看見小白狗妹妹生病了也想生病?

　　o三只小狗是怎樣讓自己生病的?

　　o三只小狗生病的時候，它們的媽媽辛苦嗎?

　　o灰狗媽媽生病住院了。有一天，三只小狗帶了水果去給媽媽吃，帶了什么水果?水果是從哪里得到的?

　　o灰狗媽媽出院這天，三只小狗拉著灰狗媽媽的手說了什么?三只小狗還想生病嗎?

　　3.引導幼兒利用圖片，擺擺圖片、說說故事。

　　4.聯系生活實際，引導幼兒思考：你們喜歡三只小狗嗎?為什么?你想不想生病?為什么?

　　活動建議生活活動：啟發幼兒經常鍛煉身體，避免生病。

　　區域活動：語言區投放小黃狗、小黑狗、小花狗、灰狗媽媽等圖片，引導幼兒繼續講述故事。

　　活動反思：

　　在閱讀活動的生活情景中，蘊涵著許多問題，有的問題是在孩子認知環境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有的是受某些因素影響產生的，如“什么是羨慕呀?”作為老師要抓住孩子提出的問題，并以此引發孩子的思考，因為某些問題能夠幫助孩子產生矛盾和沖突能激起孩子間的互動，嘗試運用經驗解決問題，促進孩子思維流暢性的發展。

　　一、在問題中發展孩子的思維能力

　　在“三只想生病的小狗”的`閱讀活動中，孩子們對于“為什么三只灰狗都躺在床上?”的問題，他們有的說是小狗生病了，有的覺得小狗懶，還有的認為是天冷小狗不愿意起床，雖然這些都是種種假想，但在孩子們的眼中，這就是他們真實的想法，是他們自己的感受，由此看來問題的提出、解決，促進了孩子思維流暢性的發展，思維變通，標志著孩子思維的靈活性。

　　二、在問題中培養孩子良好的學習品質

　　在本次閱讀活動中的另一問題“為什么白狗媽媽推著灰狗媽媽”從這表面現象中其實隱藏著隱性的教育價值，即升華到情感問題，知道在日常生活中，朋友間要互相幫助，在大人忙碌的情況下不無理取鬧，要體諒媽媽爸爸的勞動，要關愛家人、朋友等，在這些問題中習得經驗，形成良好的品質。

　　所以作為老師在活動中要耐心地傾聽孩子的想法，因為只有當問題真正成為孩子的問題時，他們才是學習的主人。

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