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南極小客人 -100以內數的認識教案
南極小客人 信息窗一：來到南極內容：教科書2—5頁 教學目標： 過程與方法：經歷現實生活中抽象出數的過程，在學生已有知識基礎上，學會數100以內數，認識計數單位“百”，了解數位的意義及順序，建立100以內數的概念，能夠運用數進行表達和交流。 知識與能力：引導學生觀察、操作，初步體驗數與生活的密切關系，培養學生的動手、主動探究精神。 情感價值觀：與實際生活相聯系，讓學生體會到數學知識來源于生活，服務于生活。 教學重點： 建立100以內數概念，正確數出100以內數。 教學難點： 數數時接近整十數到整十數的過渡。 教學過程： 一、情境引入 1、老師給小朋友帶來了禮物（展示100顆星星）。 估計一下，大約有幾顆？為什么？ （學生自由說） 揭示有100顆星星。 這100顆星星送給全班同學每人一顆作禮物，好不好？ 2、你們到過南極嗎？誰來介紹一下你搜集的南極的資料？學生談感受 二、探究新知 1、老師和同學一起來把今天南極的小客人請來，看屏幕：（引導學生說出你看到了什么？想知道什么？學生可能提出：企鵝有幾只？賊鵝有幾只？海豹有幾只？賊鵝、海豹共有幾只？……） 2、數整十數、100的方法。 ⑴讓學生估計到底有多少只企鵝？ ⑵學生匯報。 提問：你是怎樣數的？（一個一個數，兩個兩個數，五個五個數，十個十個數。） 2、數出數量是100的實物。（用自己喜歡的方式數） ⑴每個小組桌上有幾種東西（學具小棒，數量都在100以上），也請小朋友數一數，數的時候有要求，請每人選你喜歡的一種，正好數出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100？ ⑵小組合作數出數量是100的實物。 ⑶學生匯報。 怎樣數出100的？（學生可能會說一個一個數，十個放一堆；兩個兩個數，二十個放一堆；五根五根數，十根扎一捆……） 你數出的100里有幾個十？ ⑷很多同學選擇了10個一堆，或10根一捆的進行數數，覺得這樣又好數，又看得清楚。請觀察一下，十根扎捆，這一共有幾根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。） 你怎么看出來的？（有10個十，10個十是100。） 板書：10個十是100 ⑸小結：10個十是100。這句話還能怎樣說？（100里面有10個十；5個二十是100；2個五十是100……） ⑹100的“一“在百位上，它是個三位數。（這里可以讓學生通過總結得出從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。） 學生獨立數數,教師鼓勵學生找出多種數法。 3、數一數，從三十五數到四十二（完成例2）。 （1）集體操作一邊擺小棒一邊數數。（指名在展臺上演示） 提問：39根小棒，再添一根就是幾根？（又得到一個十下一個數就是40了，接著數41，42。） （2）要想清楚看出有42根小棒，里面有幾個十和幾個一？ （生42里面有4個十和2個一。）35里面有幾個十和的幾個一？ 生35里面有3個十和5個一。 提問：那49的后面一個數是幾？59呢？79呢？99呢？ （3）數數練習。 教師任意說一個100以內數，集體邊拍手邊接著往下數到100。 三、鞏固與發展 1、數數接力比賽 教師讓學生從班上任意一名同學開始按順序報數，從而數出全班一共有多少名同學。 2、猜數：學生說出一個數，老師和其他學生用不同的方法來數下去。 3、生活中100以內的數 提問：生活中哪里有100以內的數？ 學生舉例，公共汽車站牌、人民幣、電梯按鍵…… 教師：生活中100以內的數多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請你找一找，或者數一數，家里在哪兒有100以內的數。 四、課堂小結 提問：今天小朋友們又學到了什么新知識？ 學生回答后，教師歸納總結。 教學反思： 學生通過擺小棒，撥計數器大部分同學認識了數的組成，明白了從各位起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。【南極小客人 -100以內數的認識教案】相關文章：
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