春天在哪里

一、主題分析：

春天是一個多變的季節,天氣暖和、萬物蘇醒、生機勃勃,天氣與動植物的變化會給幼兒帶來全方位的感官刺激,大班幼兒探究欲望強烈,對動植物的變化有濃厚的興趣,本主體從對春天的感知、體驗和對春天的表達表現兩個緯度設計了一系列活動,在活動中教師要引導幼兒與大自然充分接觸，是幼兒能主動建構有關知識經驗，激發幼兒對大自然的熱愛之情。

二、主題準備：

教師利用散步等事件引導幼兒對幼兒園及周圍社區中的春天的特征進行觀察；春游計劃表;圖片或課件;配樂詩歌錄音帶.

三、主題反思：

感受春天的美好,產生對大自然的喜愛之情,有初步的環保意識;積極參與春游活動,體驗春游的樂趣;關注春天周圍事物與人們活動的變化,能在成人引導下進行持續的觀察與探究活動,并愿意用不同的方式記錄與表征;學習制定春游計劃,并通過各種感官感知春天的特征.

本主題可根據天氣情況1—2周內完成,也可分散在整個春天進行.在活動中教師應注意音到幼兒持續觀察,深入探究,培養大班幼兒的探究意識與能力.此外,關于春天的藝術作品與文學作品也很豐富,教室可結合實際進行選擇并引導幼兒欣賞與理解.