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中學(xué)生咋糾正會(huì)背物理概念不會(huì)做題?
物理學(xué)習(xí)中會(huì)背概念不會(huì)做題,給同學(xué)們帶來(lái)了很多困難和煩惱。上篇文章,我們?cè)信e了會(huì)背概念不會(huì)做題的表現(xiàn),分析了原因,現(xiàn)在,咱們來(lái)探討一下如何糾正的問(wèn)題吧。 第一,要具備自學(xué)的能力。工欲善其事,必先利其器,想學(xué)好物理,必須有正確的學(xué)習(xí)方法,一定的自學(xué)能力,深入分析研究的態(tài)度,善于在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)、理解、掌握知識(shí)點(diǎn)。 第二,要善于設(shè)問(wèn)。看物理課本,要用眼看,動(dòng)腦想,對(duì)每一個(gè)物理概念,物理量的出現(xiàn)都要搞明白,為什么要引入這個(gè)概念,定義是什么,單位是什么,與它有關(guān)的是哪些公式,可用它解決哪些問(wèn)題,如摩擦力的出現(xiàn),要問(wèn)自已,在什么情況下物體受摩擦力,它對(duì)物體起什么作用,它的大小決定于什么因素,什么情況會(huì)引起摩擦力和大小的變化。,測(cè)物體所受摩擦力大小時(shí)為什么保持物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)。如果物體不做勻速直線動(dòng)動(dòng)結(jié)果會(huì)怎樣?若使物體加速運(yùn)動(dòng)摩擦力是多大?減速運(yùn)動(dòng)摩擦力是多大?若拉著物體靜止不動(dòng)物體受的摩擦力又是多大?再配合與同學(xué)們有意識(shí)爭(zhēng)論,向老師發(fā)問(wèn),問(wèn)來(lái)問(wèn)去,舉一反三,掌握知識(shí)自然就牢固了。 第三,善于用概念去分析問(wèn)題。如,在畫(huà)放在斜面上的物體受力的示意圖時(shí),物體受幾個(gè)力呢?就要按照“力是物體對(duì)物體的作用”這一概念,首先畫(huà)出重力,因?yàn)榈厍虮砻娴奈矬w,都要受到重力的作用,其次考慮物體和斜面接觸,斜面對(duì)物體有什么作用,斜面對(duì)物體有支持力和摩擦力,還會(huì)有哪些物體對(duì)這個(gè)物體產(chǎn)生作用呢?這樣,才會(huì)思路清晰。 第四,演示、實(shí)驗(yàn)時(shí),要注意觀察思考實(shí)驗(yàn)中的物理現(xiàn)象。如,為什么要這樣做?各個(gè)元件起什么作用?為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象?實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么?都要先行一步思考,不要等老師得出結(jié)論,去死記硬背。應(yīng)當(dāng)把實(shí)驗(yàn)變成你自已研究問(wèn)題的過(guò)程。象做這樣一個(gè)選擇題:在做“研究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí),能觀察到的現(xiàn)象有:1、當(dāng)水溫升得越高時(shí),水面的水蒸氣冒出得越多;2、開(kāi)始加熱時(shí)杯底和杯壁上有許多小氣泡;3、沸騰前杯底的氣泡在水中上升時(shí)體積逐漸減小;4、沸騰時(shí)杯底的氣泡迅速上升且體積增大,到達(dá)水面時(shí)氣泡破裂。如果我們注意了觀察,就會(huì)很容易找出答案。 第五,抓住思路。如對(duì)計(jì)算題,在看課本、聽(tīng)老師講時(shí),應(yīng)注意弄懂其中的解題思路,比如說(shuō),怎么審題,怎么分析,怎么確定解題步驟,解題過(guò)程中有哪些應(yīng)注意事項(xiàng)等等,這樣,當(dāng)自已做計(jì)算題時(shí),就不會(huì)有太大的困難。 第六、老師要注意引導(dǎo)學(xué)生用好課本。講課時(shí),盡量把課本上的知識(shí)點(diǎn)分解成一個(gè)個(gè)的小問(wèn)題,用試題的形式表現(xiàn)出來(lái),然后引導(dǎo)學(xué)生,到課本中去找答案。 可以毫不夸張地說(shuō),只要同學(xué)們有信心,有決心,抓住疑點(diǎn),破除難點(diǎn),對(duì)癥下藥,辨證施治,一定會(huì)踢開(kāi)會(huì)背概念不會(huì)做題這個(gè)絆腳石,朝著遠(yuǎn)大目標(biāo)邁進(jìn)。祝你成功。【中學(xué)生咋糾正會(huì)背物理概念不會(huì)做題?】相關(guān)文章:
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