徐大發：高考狀元游街是開素質教育“倒車”

4名身穿校服的小伙子合力扛起一塊大幅“喜報”，一名胸戴大紅花的男生穿過天窗站立在一輛黑色轎車中，緊隨其后的是數十人組成的腰鼓隊，鬧市區行人紛紛駐足圍觀。昨日，一則“恩施狀元游街”的微博引來眾多網友圍觀。（8月1日《楚天金報》　　教育部歷年來都嚴禁炒作高考狀元，但事實上各地一直不同程度存在炒作高考狀元現象。為什么屢禁不止？無非是政績觀和利益鏈驅動所為。　　恩施高考狀元乘轎車游街，很明顯是學校組織的一次炒作。校方表示是自發師生舉行了慶祝活動，鼓樂隊是學校花錢從外面請的，當天載著楊元游街的黑色轎車，是他向朋友借的，初衷只是幫楊元慶祝。說參加此次慶祝活動的有數百名師生都是自發行為，這種說法未免有點牽強。　　高考出了成績，慶祝一下情有可原。但跑到大街上去游街大造聲勢就顯得太過夸張。從其陣勢不難看出，就是一種徹底徹尾的過度炒作。其實慶祝可以在校內，比如可組織畢業班的老師座談會，請高考狀元在校內作報告介紹自己的學習經驗，對付出了辛勤勞動的教師組織他們外出旅游等等。　　學校之所以弄出如此大的動靜，一是好為下學期競爭優質生源打廣告，二是顯示教育政績很大。其實，這種炒作是一種變味的畸形政績觀，也嚴重違背了教育規律和人才觀，是一種開素質教育“倒車”的行為。　　素質教育的口號我們喊了多年，但實際上收效甚微。為什么？因為行使的多是應試教育那一套。高考的指揮棒一直還在起作用。對學校成績的界定還是看考上了幾個人。特別是名校，一旦考上了就對學校和考生進行重獎。就可以一俊遮百丑，就是“成績斐然”。如果沒有學生出類拔萃上名校，那就是“抹黑”枉然。為了能夠取得成績，出現了高考“吊瓶班”那樣的現象也就不足為奇了。　　事實上，一個學校有學生成了高考狀元并不能代表這所學校教育政績巨大。要看就要看學校的所有學生上榜如何。據調查，往往只有三分之一的學生考上學校，還有三分之二的考生落榜，有時名落孫山的甚至不止這個數母目。再說，高考狀元只能說明他這一次考試發揮很好，并不能代表他今后一直很優秀。　　早在2007年，中國校友會網課題組負責人、中南大學教授蔡言厚公布了中國首份《高考狀元職業狀況調查報告》，調查的全國近400名高考狀元，鮮有領軍人物。云南教育廳長羅崇敏一共研究了1977年到2009年32年來全國的124名高考狀元，他在6月25日公開發表調研結果：他們一個都沒有成為所從事職業領域的領軍人物。這些就是很好的明證。　　作為學校的教育者，應試教育的弊端不是不知道。但迫于一些教育行政部門提出的種種政績目標高壓，嘗嘗要被牽著鼻子走，身不由己的會走上功利教育之路。炒作高考狀元明明知道有違素質教育精神，但為了生存為了政績為了利益，還是抑制不住吆喝的喉嚨。要讓素質教育走上正常的軌道，不至于開“倒車“，就要改革目前的考評制度以及高考制度招生制度等一系列教育制度的進一步科學化。

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