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試論職業(yè)教育應(yīng)注意現(xiàn)代教學技術(shù)媒體的開發(fā)論文
摘要：本文結(jié)合職業(yè)教育實際，就進一步開發(fā)現(xiàn)代教育媒體，對我院教育發(fā)展的重要進行了全面論述。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)媒體開發(fā)
職業(yè)教育曾利用電視教育這種很先進的技術(shù)辦學并取得了輝煌的成績，時至今日，現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，不同程度的滲透到每一個領(lǐng)域，教育領(lǐng)域更是首當其沖。昨日先進的辦學技術(shù)，已經(jīng)遠不能適應(yīng)現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展需要，現(xiàn)代教學媒體開發(fā)是實現(xiàn)遠程教育的重要環(huán)節(jié)之一。近幾年，隨著國外遠程教育突飛猛進的發(fā)展，以及國內(nèi)高中等院校多媒體課件的開發(fā)實踐，我們應(yīng)對現(xiàn)代教育媒體開發(fā)的應(yīng)用前景，特別是對我院遠程教育發(fā)展的重要性有一個充分的認識。
一、專業(yè)教學網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的開發(fā)
現(xiàn)代教育媒體的開發(fā)，從技術(shù)角度來看是可行的全球計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的進步導致了新一代知識智能媒體的發(fā)展，產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)大學(虛擬大學)，這是遠程教育的重要特點和今后的發(fā)展方向。承載教學媒體的信息可簡單的分為實時性和非實時性兩類。多媒體信息則非常適應(yīng)非實時性的傳輸要求，且價格較低，利用非實時性傳輸中有一定的延時的特點。像文本、圖片、聲音、動畫等形式的多媒體信息，就可以在低速網(wǎng)上通過電話進行傳輸。Internet和Intranet上大多采用這種非實時性信息傳輸方式瀏覽信息，這非常適合具有交互性的多媒體課件。
二、多媒體課件的應(yīng)用前景以及精品課件的建立
隨著多媒體計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，課件的多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化已勢在必行。多媒體課件作為一種先進的、誘人的教學媒體，不僅在媒體形式上獨具風格，更深層的意義恐怕是對傳統(tǒng)教育模式(包括我們現(xiàn)有的電教模式)和教育觀念都帶來變革。盡管課件并不能從根本上取代主媒體(如文字教材)和更直接的面授教學，但它的魅力是不可抗拒的，如交互性帶來的個別化學習；多媒體信息產(chǎn)生的視、聽覺等多重學習刺激；教訓內(nèi)容的有機關(guān)聯(lián)形成的完整的知識鏈；及時糾正陷阱構(gòu)造的手把手教學環(huán)境，模擬實習(作業(yè))建立仿真實驗、練習和自測及其適時批閱帶來快速測試反饋等等都有助于教學效果的提高。
技術(shù)的先進并不一定能馬上帶來好的效果，達到我們的最終目的，要想帶來好的效果，我認為，首先要組織精兵強將構(gòu)筑我們的精品課件，充分利用多媒體技術(shù)開發(fā)一些我們難教，學生難學的課程。如《成本會計》《企業(yè)會計》、《財務(wù)管理》等，《成本會計》主要以工業(yè)企業(yè)為例，著重介紹各種費用的歸集與分配方法和成本計算方法，也可設(shè)計若干套題，讓學生選用或反復(fù)練習，互相交流，這是任何教材都無法做到的，但借助多媒體軟件就能夠做到這點。其次，要做到“精品帶動普及，普及推動精品”，把已經(jīng)有的課件逐步變成精品式的的課件。
總之，從現(xiàn)在抓起，加強對現(xiàn)代教學技術(shù)的開發(fā)及利用是十分必要的，這當中還須領(lǐng)導的支持，“職業(yè)教育人”思想上的重視，以及對教師進行現(xiàn)代教學技術(shù)的培訓等等，這些因素也都是十分重要的，另外，我們也不妨積極地引進一批普通高校或國外與我校開設(shè)課程相關(guān)的優(yōu)秀課件，我想這批引進的軟件既可以做演示、交流也可以作為我們科研開發(fā)新軟件(課件)的重要參考資料。我們應(yīng)當從現(xiàn)在就開始下決心，去積極嘗試課堂的多媒體組織教學，把先進的手段引進課堂，不斷豐富助學軟件，推進高新技術(shù)媒體的應(yīng)用，堅持科研與推廣并重，出精品與普及相結(jié)合的原則，下大力氣把這項工作做好，只有這樣我們才能在職業(yè)教育中占有一席之地才能創(chuàng)造輝煌。
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