談如何有效培養學生習作創新能力

小學生怕學作文的現象很普遍,有相當-部分學生對作文產生畏懼心理.那么教師應當如何有效地培養學生習作創新能力呢? 一、習作指導創新,重激趣創造心理學研究表明:學生創新能力的發展,應有良好的氛圍環境.生動、逼真的情境創設極富感染力,能夠調動學生內心的情感體驗,激發他們強烈的表達欲望.根據這一心理特征和認知規律,教師要努力轉變自己的"角色",不再扮演作文"命題者"的角色,不再只是學生眼中的"號令者",而是一位引導者、設計者.

作 者： 徐秀玲   作者單位： 廬江縣城兩小學,安徽廬江,231500  刊 名： 湖南中學物理·教育前沿  英文刊名： CUTTING EDGE EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G623.24  關鍵詞：  

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