化學課堂講授與提問的有效教學

課堂教學的有效性是指通過課堂教學使學生獲得發展.發展指的是知識、技能,過程、方法與情感、態度、價值觀三方面的協調發展.課堂教學的有效性是指通過課堂教學活動,學生在學業上有收獲,有提高,有進步.具體表現在:學生在認知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會;在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣;在學習態度上,從"要我學"到"我要學".

作 者： 王世強   作者單位： 河北省遷安市第二中學  刊 名： 中國教育技術裝備  英文刊名： CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G63  關鍵詞：  

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