從預(yù)設(shè)與生成角度談歷史教學(xué)設(shè)計(jì)

從預(yù)設(shè)與生成角度來(lái)看,歷史教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:第一,重視問(wèn)題設(shè)計(jì);第二,重視教學(xué)問(wèn)題的思路;第三,重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、背景知識(shí)與學(xué)習(xí)方法;第四,重視教師自身在研究中進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì).倘能如此,歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性將得以大大提高.

作 者： 郭子其   作者單位： 都市樹(shù)德中學(xué),成都,610091  刊 名： 教育科學(xué)論壇  英文刊名： EDUCATION SCIENCE FORUM  年，卷(期)： 2009 ""(3)  分類號(hào)： G633.51  關(guān)鍵詞： 預(yù)設(shè)   生成   歷史   教學(xué)設(shè)計(jì)  

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