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語文教學的障礙及措施論文
作為交際和學習的主要工具，語文是教育教學各個階段學生的必修的文化基礎課程，其在培養和提高學生的人文素質、科學文化素質，形成和發展學生的創新能力等方面有重要作用，但是，在中等職業教育中語文教學卻存在較為突出的問題，使語文失去了它應當發揮的作用，在中等職教中教師應對語文課程的學科特點進行仔細分析，注意因材施教，提高中職教育中學生的語文水平，全面提高學生素質。
1中等職業教育語文教學存在的問題
1.1中等職業教育中語文課程的教材內容較為落后
與中小學基礎教學不同，中等職業學校的學生在學習語文課程時沒有直接面對升學壓力，語文教學在整個教學體系中處于次要地位，因此對語文教材的內容要求不高。目前我國中等職業教學的課程設置與我國社會產業結構、社會職業崗位需求不相符合，語文課程的教材內容更新緩慢，內容相對滯后。另外，中等職業教育中語文課程與普通高中所使用的教材基本沒有區別，這樣相同的教材被應用到不同的中等職業教育專業中，與學生的專業聯系不緊密。
1.2中等職業教育語文教學方法較為呆板
中等職業學校語文教學方法以及教學手段也較為落后，其主要體現在三方面：其一，近年來中等職業教育學校較為注重配置實踐課程的設備，文化基礎課程的硬件設施配置較為滯后，學校的多媒體教學設備配置率不高；其二，語文教師的職業素質有待提高，教師的培訓、進修力度不夠，因此教師無法及時更新知識結構，導致職業教育中文化課教師隊伍的建設受到影響；其三，在語文課堂教學中，課堂學習氣氛不濃厚，中等職業教育學校未能及時進行語文改革，學生無法提起學習的興趣，導致課堂效率較為低下。
1.3中等職業教育語文教學評價體系有待完善
由于中職教育的特殊性，增加就業率成為學校的首要工作，因此中職學校在專業課程的設置上較為重視建立完整的教學、實踐體系以及評價體系，但以語文教學為代表的文化基礎課程的教學評價體系則被弱化處理，教師在進行語文教學的過程中、對教學效果以及教學質量的監控、評價標準則較為寬松，如此容易導致師生因為忽視語文課的教學而導致中等職業學校語文教學質量的低下。
2中等職業教育語文教學的改進對策
2.1結合中等職業教育的特點安排語文教材的內容
中等職業教育較為重視發展學生的技能，幫助學生獲得一門或多門實踐操作技術，因為缺少了高中的升學壓力，學生能夠在個人興趣的前提下自由地選擇專業，因此，在中等職業教育語文教學的教材內容安排中，既要能夠全面提高學生的文化素質，更要為職業院校學生所學的具體專業進行服務，最大程度上體現語文的工具性特點。如在學習魯迅的《拿來主義》時，語文教師既要向學生講解課文的中心思想，又要聯系職業院校學生的實際，鼓勵學生直接應用先進的設備以及技術，在此基礎上實現自我的不斷提升。語文教師還可以根據不同專業學科的特點，開發具有專業特點的校本教材，比如針對學動漫、工業造型設計的學生，作為語文教師，應當在課文的意境、審美上下功夫引導學生，重在開發學生的想象能力、創新能力，讓學生在審美的過程中激發美的創造，從而完成產品設計制作。
2.2建立完善的中等職業教育語文教學目標及評價體系
在組織中等職業教育語文教學的過程中，為幫助學生更好地掌握語文基礎知識及專業知識，應及時建立和更新具有中等職業教育特色的教學目標以及教學評價體系，教師應對不同階段語文教學目標進行確定，以學生的實際情況為依據因材施教，制定恰當的教學目標，如在學習《項鏈》一文時，教師應制定明確的教學目標，引導學生在教學過程中達成共識，既要讓學生認識到路瓦栽夫人貪慕虛榮的性格，同時在展開教學時，也應引導學生學習路瓦栽夫人勇于承擔責任的寶貴品質。另外，語文教學還應在實踐中完善和拓展新的評價方法，如引進“國際職業漢語言能力測試”評價方法對語文教學進行評價等。
2.3在展開教學時靈活使用教學方法
隨著時代的進步和發展，中等職業教育語文教學應在傳承傳統教學方法的基礎上及時更新教學方法。首先，應依據中等職業教育語文教學的教學規律以及教學目標，以學生的實際情況為依據，根據學生的身心特點靈活使用教學方法。如普通高中語文教學中的古詩學習時，語文教師多采用直接講授、利用多媒體教學設備或者組織學生討論來讓學生自己理解掌握，但是中等職業學校學生的語文學習態度、學習基礎以及理解能力都具有一定的特殊性，所以學生在語文課堂教學時表現出較大的差異性，這時，教師就應該及時對學生的學習情況進行了解，通過示范、情景再現、加強師生互動等多種教學方法有針對地引入課堂之中，不斷提高語文課堂教學的效率。
2.4重視課堂教學的藝術性
在語文課堂教學時，教師還應注意充分發揮課堂教學的藝術性，如充分發揮教師的教學機智、體現教師的幽默等激起學生的學習興趣，教師還應注意語文教學中的語言藝術，如重視在課堂上使用標準、規范的普通話，對語文教學中的問題有完整和嚴格的分析思路，教學時語氣抑揚頓挫，善用修辭，身體語言表達到位等也能夠提高教學質量。
3結語
當前解決中等職業教育語文教學中存在的問題具有重要意義，中等職業學校的語文教師應及時更新觀念，突出語文教育作為工具性學科的作用，全面培養和提高技術人才的文化素養，促進人才的全面發展。
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