小學語文有效教學策略研究論文

　　一、制定科學的小學語文教學的策略

　　針對當今小學語文教學中存在的問題，教師需采用一些科學有效的教學策略。主要策略有以下幾個方面。

　　（一）科學制定教學目標

　　首先，制定知識和運用能力的教學目標。新課改的形式下，小學語文教學要滿足學生的發展需要，為學生今后的學習、工作打下基礎。通過語文的學習，使學生獲得語言的交流和理解的能力，掌握記憶思維能力，獲得學習語言的經驗和方法。其次，方法和過程的目標，在教學的方法和過程上設立目標，鼓勵學生積極的學習語文，鍛煉學生創新創造能力的發展。最后，是情感和價值觀的目標。小學語文的教學，也是培養學生道德素質的重要方面，比如，在學習后，學生應當學會感恩、愛國等。

　　（二）采取積極的教學方式

　　語文是一門語言學科，在教學的過程中應當重視語言能力的應用和表達，在教學的方式上積極響應新課改的號召，采用靈活的教學方式，比如，教學中采用對話的形式來演繹語文的學科魅力。此外，還可以采用朗讀、背誦等形式培養學生的語感。在教學時，還可以運用合作學習的方式，促進學生的交流和溝通。

　　（三）認真落實教學的計劃

　　在新課程改革的要求下，小學語文的教學應當細化教學的目標。比如，在進行字詞的教學時，教學目標應當細致到字、詞。字的拼音、字形、字義，并在此基礎上，擴大知識面教授學生與這個字相關的詞語。還要根據小學語文的教學特點，分層實施教學目標。比如，在教學的過程中，鼓勵學生注重積累優美的詞匯和句子，對于基礎較弱的學生，細致講解，保證每個學生都能理解。充分使用多媒體，在教學工作結束后，對教學工作進行深刻的反思。

　　（四）加強小學語文課堂教學反饋

　　在課堂教學時采取各種不同的方式向教師反饋相關的教學信息。對于低年級的學生來說，在進行課后復習時，少布置或者不布置書面作業，需要加強在口語方面的訓練，具體形式是朗誦課文、復述課文，或是根據課文講故事。比如，教師完成《天鵝的故事》教學任務后，可以要求學生根據自己的理解將這個故事講給同桌、朋友或父母聽。通過這種方式，可以幫助學生鞏固課堂教學內容，也提高了學生的口語表達能力。

　　二、總結

　　語文既是一個教學科目，又是一個語言傳播的工具。語文傳授的是語言中的民族精神和民族文化。小學語文的教學目標就是在教學的過程中注重對小學生思維能力的培養以及對小學生溝通交流能力的培養，新課改下的小學語文教學，強化了小學生對字詞、閱讀、寫作的能力培養，同時強化了對其實際能力的要求。新課改的小學語文教學，激發了學生的觀察記憶力、創造力和想象力。讓小學生積極的學習語言的文化，同時凝聚語言文化的力量，探索語言文化的魅力。

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