觀察 積累 表達

 一個剛上五年級的小姑娘，已在全國各類報刊上發表習作20篇，參加齊魯石化公司小學生作文比賽獲得第一名，是什么原因使她如此擅長作文，并贏得了“小小作家”的美名呢？她說：觀察、積累、表達，是她寫好作文的三部曲。

　　說起觀察，還得從二年級談起。那時她所在的班實施了“小學生語文能力整體發展實驗”，老師開設了“觀察、說話、寫話”課。通過指導觀察靜物“小手絹”、動物“小花貓”、景物“小花園”、活動“吹泡泡”等，老師在教會學生有順序地觀察的同時，也教會了他們如何有條理地表達。她學會了寫觀察日記、學習日記和生活日記。每周一節的“聽讀欣賞課”更是激發了她的寫作興趣。僅在二年級，這個小姑娘就有三篇日記、兩篇作文在《少年智力開發報》《少年之友報》等報刊發表。

　　這個小姑娘之所以能在同齡兒童中脫穎而出，成為校園中的一個“小小作家”，還有一個更重要的原因，那就是讀課外書。從三、四歲開始聽爸爸媽媽讀，到上學認字后自己讀，課外書成了她生活中必不可少的好朋友。節假日、星期天，她最愛去的地方就是書店。每得到一本好書，她都會如獲至寶，讀起來常常廢寢忘食。什么《安徒生童話》《一千零一夜》《十萬個為什么》《湯姆叔叔的小屋》《鋼鐵是怎樣煉成的》《趣味動物100種》《人類未解之謎》等等等等，都已儲存在了她的大腦里。如今她的書櫥里已有藏書上百冊了。大量的閱讀豐富了她的語言積累，拓寬了她的知識視野，為她的作文打下了堅實的基礎。

　　在語言表達方面，她一是上課認真聽講，從老師那兒學習寫作技巧。二是用心揣摩，學習別人的寫作方法。每次發下《小學生閱讀天地》《創新作文》等刊物，她都是先睹為快。文中的佳作她更是細細揣摩、反復品味，從中學習別人的長處。另外勤奮練筆也是她取得成功的一個原因。她每天堅持寫日記，留心觀察生活，搜集素材；她的“采蜜集”已記了厚厚兩大本；平時不管老師交給什么習作任務，她總是愉快接受，按時完成；學校組織作文競賽之類的活動，她都積極參加。勤于練筆使她的語言表達能力不斷提高，大量的觀察和積累為她駕馭語言增添了雙翼，使她寫起作文來左右逢源、得心應手。

　　這個小姑娘是誰呢？她叫孫汀，是齊魯石化公司第五小學五年級一班的學生。