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中學英語教學中語言文化的交流論文
一、加深交流，對比學習
英語的學習離不開背單詞、熟讀課文這些枯燥無味的過程，這些過程雖然不可或缺，但確實會讓學生在學習時感到乏味，如果教師不從中找出一些有趣的方法，那么學生會逐漸失去對英語學習的興趣，這顯然對學生的未來是沒有益處的；倘若教師在教學過程中以同樣的漢語元素進行注入講解，那么就會使課堂內容更加豐富，學生在學習的過程中也增加了比對的樂趣，同時也會增加學生對英語的興趣，這一點對學生是非常有益處的。
二、便于理解，利于學習
由于英語并不是我們的母語，所以，無論是在學習還是理解的過程中都會有一定的困難。對外來說，我們并沒有合適的語言環境，我們周圍的人大多數還是以漢語為主要的交流語言，英語是很少使用的，所以外部語言環境不是那么得天獨厚。對內而言，課堂上也是因為文化背景不同，許多情況下學生對教師的講解會出現誤差，學生的理解出現誤差，這時如果加入漢語進行比對，那么就可以大大地減少這種情況的發生，學生對教學內容的理解也會大為流暢，所以適當加入漢語元素可以快速地提升學生的學習效率，便于他們理解，利于他們的學習。
三、注重實踐，方便應用
學習英語的最終目的是讓我們走出世界，達到能與外人交流的目的，在課堂中，學習英語就是一個打基礎的過程，最終必須是以實踐來檢驗才能說英語教學是成功的，所以在學的過程中，我們應該多加練習英語與漢語之間的相互轉換，熟能生巧，最后達到轉換無障礙的境界，這時，我們再與其他人交流英語就可以游刃有余了，這也是我們學習英語的最終目的。
英語的學習在學生的總體學習中占據著重要的地位，學好英語才能使學生更好地通向未來，初中英語教學更是學生時代打下基礎的開端，所以，在初中的英語教學中加入本國語言的文化交流可以大幅度提升學生的學習興趣，并會快速地提升學生的學習成績，這無疑是一箭雙雕，一舉兩得，同時，也只有這樣，才可以連續不斷地為國家輸送合格的英語人才。
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