新特點·新要求·新思路

加強高中學生德育工作的做法和體會近幾年來高中年級學生中獨生子女日益增多，但又處于改革開放時代。過去慣用的一些管理方法和教育手段不靈了。班主任工作必須在繼承傳統做法的基礎上進行創新，提出新思路。

面對學生困惑，要把理講透

社會在商品大潮的沖擊下，在向市場經濟轉軌過程中，處于思想工作第一線的班主任必須要學習一些社會科學的新理論，否則就不能適應新時期思想工作要求。如班主任老師不懂得貨幣在社會主義條件下的作用，就不能教育學生如何正確對待金錢；班主任老師不懂得物質利益原則，就不能教育學生準確區分個人利益和個人主義的界限；班主任老師不學點市場經濟理論，就不能教育學生既要有競爭意識，又要遵循誠實守信的道德。如果班主任還是照著老樣子向學生籠統地灌輸不能向錢看、重義不重利、只講奉獻不講索取等簡單又不完全準確的道理，且又缺乏全面的分析，就難以奏效了。

現在高中學生知識面廣，肯于思索，班主任的思想工作經常遇到一些難以對付的奇談怪論，但如能因勢利導，把道理講“透”，絕大多數同學又是能服其理、認其道的。有一次，有個同學課間在教室打著打火機玩。我去勸阻：“你怎么在教室里打著打火機呢？”得到的竟是意想不到的回答：“我在課間玩玩打火機，又不違背什么規定。”聽了他的話，如果忍不住地訓斥他，拿不出有說服力的道理來，恐怕他是不會服的，在座的其他同學還會感到老師無理。我控制了情緒，經過冷靜認真思考后，在班上作了如下分析：“同學們知道，一把切菜刀在廚房里用，這是很正常的，如果我無緣無故地拿著它走進教室，你們會是什么感覺？

再如唱歌跳舞是陶冶情操，有益于身心健康的娛樂活動，如你在自習課哼歌，這又是什么性質的問題；同樣，與抽煙相聯系的打火機，如不是用于別的，你拿進教室來玩，這又說明了什么。我們已在哲學中講過一個道理，同一事物聯系著不同的條件，就有不同的性質和意義，一切事物都是以時間、地點、條件為轉移的。

剛才那位同學在思想方法上犯了形而上學的錯誤，這是孤立地看問題。”經過分析，我再指出他的不當之處。那位學生啞口無言，折服了，其他同學也受啟發和教育。

面對學生不健康心理，要有配套的矯正措施由于高中生獨生子女增多，家庭的嬌慣、社會的影響，造成許多學生的不健康心理。具體表現在：為我考慮多，為他人考慮少；追求所謂個人性格自由，不愿受約束；虛榮心強，性格脆弱，承受挫折的能力差等等。要矯正這些不健康心理，不是一朝一夕，靠談一次心，開一個班會就能解決的，必須要有配套措施，綜合矯正。

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