淺談信息技術與課程整合

信息技術與課程的整合，不是簡單的結合，不是被動的融入，而是高層次的主動適應，信息技術與課程整合強調一種高度的和諧與自然，最終實現學習者學習的改善。本文運用當前相關的研究成果以及學校教學實踐，研究和探討信息技術與課程整合。

一、 整合的內涵

以多媒體化、網絡化、智能化為主要特征的現代信息技術，正在對傳統的課程理念、課程內容和課程實施以及課程資源，產生深刻的影響和變革作用，同時它是是促進基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的全面改革和提高教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）質量的必要途徑。信息技術與課程整合已成為一個新的研究領域，也是一個新的理念的提升。

《基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革綱要（試行）》中明確指出：要"大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）環境和有力的學習工具。"華南師大李克東教授認為：信息技術與其它課程的整合"是指在課程教學過程中把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方式。"所謂整合，它強調了對個體特征的繼承性，即被整合的個體并不喪失其自身特性，使當前行為保持在過去已經形成的某些理念之下的同時，又強調了個體中一些要素的交叉與融合，使處于某一過程的不同個體在某種目標的導引與要求下，呈現出高度的和諧與自然。因此整合應該是一個螺旋上升的的發展過程。

二、信息技術與課程整合的概念與內涵

所謂信息技術與課程整合，就是通過學科課程把信息技術與學科教學有機地結合起來，將信息技術與學科課程的教與學融為一體，將技術作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統的教學模式。

信息技術與課程整合，不是被動的納入，而是主動地適應和變革課程的過程，信息技術與課程的整合，將對課程的各個組成部分產生變革影響和作用。人類邁入信息化社會，基于信息技術的現代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術與課程的整合本身就要求變革人的傳統的課程觀、教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀和教學觀以及學習觀等，應該尊重人的獨立性、主動性、首創性和合作性。信息技術與課程整合將有利于營造新型的學習型社會，營造全方位的學習環境。具體體現在以下幾方面：

1、信息技術與課程整合將帶來課程內容的革新，信息技術的高速發展，要求傳統的課程必須適應信息化社會發展的要求，增加與信息技術相關的內容，例如開設信息技術課程等，并要求各門課程都必須根據時代發展，革新原有課程內容。信息技術與課程的整合將是課程內容革新的一個有利促進因素。

2、信息技術與課程整合將帶來課程實施的變革，信息技術與課程的有機整合將帶來革新傳統的教學策略和理念。信息化環境中，教師作為知識的傳授者的地位正在被削弱，學習者的主體地位被充分體現，信息技術作為教學輔助工具以及強大的認知工具，革新傳統的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）理念，研究性學習、探究性學習等正在沖擊傳統的課堂教學模式。

3、信息技術與課程整合將帶來課程資源的變化，信息技術的飛速發展，網絡資源的豐富性和共享性，都沖擊了傳統課程資源觀，課程資源的物化載體不再是單單的書籍、教材等印刷制品，而且也包括網絡以及音像制品等。生命載體形式的課程資源將更加豐富，學習者可以通過信息技術的通訊功能與專家、教師進行交流，擴大了課程資源范圍。

4、信息技術與課程整合

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