注重人格教育，成人才能成才

中學生心處于可塑性最強的年齡階段，是形成人格及人的基本素質的崐關鍵時期。一個人能否成才，首先取決于他是否具有足夠的辨別客觀事物崐真善美的能力，是否有良好的道德行為習慣及性格。學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），應首先是崐成人的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），成人才能成才。

教師，特別是班主任，是班集體的主要教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者及組織者。在學生的人崐格素質的形成中起重要的作用。人的素質是個整體，而人格素質則是其根崐和主干，它決定著學生素質的發展方向。

當今的社會正處于社會轉型期，社會上各種觀念混雜、碰撞。社會生崐活中各種消極因素的影響，使一些已開始形成自己主見的高中生在不同程崐度上存在著人格上的缺陷。比如，勞動觀念淡薄；勞動習慣差，把自己看崐得過重，在處理個人與集體，自己與他人的關系中存在著較大的偏差，有崐些學生甚至缺乏最基本的社會責任感及道德感，對人無感激之心，做事不崐盡力，甚至漠不關心，對公共財物甚至自己的財物不知珍惜，不去注意克崐制自己言行。教師應當把學生的人格教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）擺到重要的位置。

教師，應當分析影響人格形成與發展的各個因素。影響人格形成與發崐展的因素很多也很復雜，其中最主要的最不可忽視的應是社會影響、人際崐交往及課外生活的內容。在現代多元的社會思潮及社會各種因素的影響下，崐由于學生自身發展的不成熟、辨別能力相對較差，模仿心理、流行心理、崐攀比心理較強，很易受到社會中消極因素的影響，這些影響主要從他們的崐人際交往圈中導入。古人云：“學好千日不易，學壞一日有余。”如果教崐師不在這些方面加以注意和進行正確引導，會使教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）效果出現偏差。

分析了人格素質形成的主要因素及影響，它形成的主要途徑，在具體崐的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中應注重提高人格素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的針對性及可行性。應注意根據學生的崐實際及個體特點找準人格教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的切入點，注重言傳身教的結合、情理結合、崐學校、家庭、社區的結合，嚴格要求與關心愛護結合。切實幫助學生形成崐良好的人格素質。

１、言傳身教結合，身教重于言傳，強調教師的示范作用。教師在講崐清道理的同時更需要教師的模范作用，高中生已具有了一定的辨別能力，崐如果他們對教師的德行、品性、能力不再信任，說得再多也是白費。教師崐能否用自身的人格力量去影響、感染學生，在人格教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中非常重要。

２、情理結合。要讓學生知曉做人的基本道理，讓學生在思想上認同崐以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人崐格素質。

３、家庭、學校、社區的結合。這里主強調班主任要進行協調及時了崐解學生的思想、行為動態，及時教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。人格素質的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）和形成單靠學校、

教師的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）管理是不夠的，必須使各方面的教育（www.xf

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