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如何理解新課程中的勞動與技術教育？
勞動與技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是以學生獲得積極勞動體驗，形成良好技術素養為主要目標，且以操作性學習為主要特征的國家指定性學習領域。在我國基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程體系中，它與信息技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）、研究性學習、社區服務與社會實踐共同構成綜合實踐活動，自小學3年級起開設。它的開設，對于貫徹落實黨的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）方針，對于深入推進以創新精神和實踐能力為重點的素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），對于培養當代社會發展需要的建設人才，具有重要的意義。
在這次課程改革中，已有的勞技課程在形態和名稱上發生了較大的變化。這是順應時代發展潮流，體現課程綜合化趨勢、與時俱進的一種改革嘗試。“勞動與技術”的名稱與以前的“勞動技術”名稱相比中間加了一個“與”字，這一方面表明了“勞動”與“技術”二者的聯系，另一方面又表明“勞動”與“技術”二者的區別，同時，“勞動與技術”作為一個整體出現，又體現了綜合的特征，是一種課程內部的“小綜合”。這種區分，有助于我們正確認識和有效實施作為我國基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）優秀傳統的勞動教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）和日益受到世界各國青睞的技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。
勞動教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是我國基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的優秀傳統，是素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中一個極其重要的方面，對培養學生勞動觀念，磨練意志品質，樹立艱苦創業的精神以及促進學生多方面的發展具有重要作用。在實踐中，有一段時間把學生參加體力勞動當成對學生進行勞動教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的主要方式，只關注它的德育功能和對人的改造作用，忽視了勞動教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）所蘊含的豐富的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）價值�！秳趧优c技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）實施指南》（國家制定的《綜合實踐活動指導綱要》的一個組成部分，以下簡稱《指南》）立足于時代的發展，強調勞動教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中學生豐富的情感體驗，強調學生勞動觀念、勞動態度、勞動習慣的養成，以關注學生發展為本，以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創新的多方面的功能實現和勞動教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的多途徑實施與多學科滲透。
勞動與技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中所內含的技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），既不是傳統意義上的職業技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），也不是專科院校所開辦的高度專門化的技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），它是指普通基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）階段進行的技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。我們的學生生活在科學技術瞬息萬變的時代，不斷變化的新技術對人類生產和生活的影響將更加廣泛、深刻和迅猛。國際社會普遍認為，技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是未來社會成員基本素養的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），是開發人的潛能、促進人的思維發展的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），是人人都必須接受和經歷的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。它是區別傳統教育（www.xfhttp.com－雪風網絡
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