新課程需要教師的合作

 新課程使教師的教學方式、學生的學習方式、學校的管理方式和評價方式都發生了變革，教師的合作不僅變成可能和現實，而且更是一種工作必需。

　　 新課程條件下的教師合作首先是教師工作特點的需要。新課程的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學已經不是僅限于學校、教室、課堂、大綱和課本的嚴格范圍之中，教師也不是僅限于三尺講臺之內的高談闊論，而是需要立足學生的終身發展，著眼于學生的創新精神和實踐能力的培養，去研究教材、指導教學，這就需要教師的合作，需要教師相互借鑒，共同探討，特別是在新課程中一些學生感興趣、對學生的發展有意義，而又超越教材的學習內容，給不給學生講？講多少？講到什么程度？這都是過去不曾遇到的問題，沒有現成的答案，需要我們的教師去實踐、探討、交流、合作。另外，新課程倡導教師教學的個性化，一個教師的專業發展與提高的過程，實際就是教師個人的教學反思、教師群體的相互借鑒合作以及個人的系統理論學習的過程。

　　 新課程條件下的教師合作也是新課程標準和新教材的需要。新課程標準對知識掌握的要求雖然沒有大綱那樣具體、系統，但它卻體現了學生學習的基礎性、普及性、發展性的要求。特別是發展性更是需要教師通過跨年級、跨學科的合作才能解決的問題。新教材更需要教師的合作，因為新教材注重的不是教參，不是現成的課時教案，而是學生學習的實際情況。而這種實際情況的獲得需要多學科的交流、長時間的了解、近距離的觀察，在這中間，合作的意義尤為重要。

　　 新課程條件下的教師合作是學生學習的需要。過去教學中，過多的接受性學習，把學生看成是只管接收知識的容器，注重的是我給他了多少，而較少考慮他實際學到了多少。在新課程條件下，學生需要和興趣才是施教的前提，這種興趣的了解、情況的掌握需要教師的合作。如學生的思想動態，就可能因為不同的講授內容、不同的講課教師有不同的表現，在這里，班主任需要負主要責任，課任教師的合作教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）也十分重要。在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）學困生的問題上，更需要所有任課教師施以耐心，輔以愛心，給予共同的關注，才能求得在原來基礎上的進步。新課程條件下，隨著學生的自主學習、個性化學習的成分增大，學生的自我空間增大，自主意識增強，學生提出的問題也越來越多，這些都需要教師加強合作。

　　 新課程條件下的教師合作意義重大，但真正做好這項工作，使教師樂于合作，勤于合作，還需要做好以下幾方面的工作。

　　 創設良好的工作氛圍和管理氛圍。一所理想學校應具有學術氛圍濃厚、人際關系和諧、管理制度民主、教師潛心工作、較少后顧之憂的特點。領導不只是居高臨下的管理者，還應是問題的研究者，實踐的參與者，教師的合作者，新思路的啟迪者與創新者。教師也不僅僅是教學的執行者，還應該是學校民主

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