《兩只小獅子》教學設計

 教學目標

　　１．認識“獅、整”等１４個生字。會寫“練、習”等６個字。學習積累“懶洋洋”這一類詞。

　　２．正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。

　　３．了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。

　　第一課時

　　教學過程

　　一、激發興趣，談話導入

　　１．昨天我們認識了可愛的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家帶來兩個新朋友，它們是誰呢?(在已畫上草地、樹林的黑板上貼上兩只小獅子)?

　　２．板書課題。隨機學習“獅”的讀音和字形。

　　二、初讀課文，感知內容，認識生字

　　１．用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友，多讀幾遍。 ２．每四人小組都有一套生字卡片，請組長領著小伙伴把課文再讀一遍，然后學習生字，說說有什么好的辦法記住它們。

　　３．檢查生字學習情況(用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。)?

　　４．指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機指導讀疑問句和感嘆句。

　　５．再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢?

　　三、創設情境、朗讀感悟第一、二自然段

　　１．學生自由練讀。

　　２．同桌分別讀寫兩只小獅子不同表現的句子。

　　３．指導讀第一句。

　　一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。 ①指名讀。

　　②貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片。

　　③請四個學生把“滾、撲、撕、咬”四個字貼到相對應的圖下。

　　④學生再練讀，邊讀邊想像小獅子練功的情景。

　　４．指導讀第二句。

　　另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。

　　①指名讀。

　　②看圖說說這只小獅子的樣子。

　　③請學生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”這個詞貼到黑板上恰當的獅子圖身上。

　　④看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來。

　　５．請兩名同學把兩只小獅子的不同表現讀出來，其他同學可以配合做動作表演。

　　四、鞏固生字，書寫生字 第二課時

　　一、復習導入

　　檢查生字認讀情況，朗讀第一、二自然段。

　　二、導讀３－７自然段

　　１．自由練讀，讀出角色的語氣。

　　２．同桌合作讀，可以分角色讀。

　　３．指導讀好小樹和獅子的對話。

　　①小樹看到兩只小獅子的不同表現會怎么想?

　　②讀小樹的話，要把疑問的語氣讀出來。

　　③觀察圖上懶獅子的樣子，體會該怎樣讀懶獅子的話。

　　４．引入情境，重點指導讀獅子媽媽的話。

　　①師來當懶獅子，你們當獅子媽媽，看誰能把獅子媽

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