課堂體態語言藝術初探

　　一、體態語言的特性

　　有聲語言是人際交往的重要媒介，而無聲的體態語言在人際交往中也有著不可忽視的重要作用。特別是在情感的表達，態度、性格、意向、風度和氣質等方面的表現，體態語言更能顯示出它獨有的特性。

　　在日常生活中，我們寫的字，穿的衣，畫的畫，用的物品，我們的手勢，走路姿勢，站勢，坐勢，舉手投足，甚至揚眉、抬眼的一剎那，無不傳遞出大量的無聲信息，無不顯露出動作者心中的真實情感、真實態度、以及性格、意向。因此，研究家們認為，體態語言不但是傳遞情感、態度和性格的最佳媒介，而且，同有聲語言比較起來，它還顯示出其獨特的可靠性、隱喻性、“言簡意賅”的表現力，以及強烈的感染力和吸引力。

　　1、體態語言的可靠性。有時，人們所說的話可能是真心的，也可能是謊言。所以，體態語言的真實性和可靠性都超過有聲語言。一方面是因為一個人的行為動作是性格、思想和人格特性的反映，另一方面是由于人體的動作是大腦活動的外露顯示，有時甚至是屬于下意識的。

　　著名心理學家弗洛伊德認為，沒有人可以隱藏秘密。假如他的嘴唇不說話，他則會用指尖說話。由此看來，人體語言大都發自內心深處，極難壓抑和掩藏。比如，做了虧心事或偷了東西的人總顯得心神不定，六神無主或鬼頭鬼腦；聽到好消息時，臉上總要露出笑容；聽到批評時臉色總會顯得很不自然；說謊時總怕看著對方的眼睛；激動時總要手舞足蹈；發怒時總要青筋暴起，或雙拳緊握、咬牙切齒。這些事實不難證實人體語言的可靠性。因此，若想分辨人心的真偽，應首先注意觀察他人的體態信號，因為只有體態信號才能顯露出一個人的真實思想。

　　2、體態語言的隱喻性。體態語言常常帶有隱喻色彩。最明顯的例子是：當一個人說謊時 ，有時會把手指交叉在身后，也就是說，這個背手的動作供述了他正在說謊。

　　體態語言的隱喻性還在于人們可以用對話者的某種動作，去證實同時發生的另一種動作的真實性和含意。假如有兩個人在大街上偶然相遇。見面時，一個人會立刻熱情地笑一笑，表示十分高興與他相見，然而握手時卻了無生氣。這種握手就證明他的熱情的笑是虛假的。再如，一個膽小的小伙子晚上獨自路過一片荒蕪的墳地。他很可能會邊走邊吹口哨，或哼著曲子，但是，他的手腳卻不停地發抖。由此可以證實，他發抖的腿暴露了他害怕的心理，同時也證明他吹口哨、哼曲子的行為是對害怕心理的掩蓋。

　　3、體態語言的感染力和吸引力。在人際交往中，一個人顯示給他人的第一形象是十分重要的。第一印象的好壞常常取決于他的風度和氣質，包括他的面部表情、動作和手勢。然而，一個人的風度和氣質大都是由體態語言表達出來的。在我們所處的世界里，沒有長得絕對一樣的人，大多數人是大同小異。即使一些人長得基本相似，一看上去也不一樣，有人很灑脫，而有人卻顯得呆板無神；有人風度高雅，而有人則鬼頭鬼腦。這種印象和形象都是由他的人體語言所顯示出來的。

　　4、體態語言“言簡意賅”的表現力。有時，人的某一動作，可以同時表達出幾種不同的思想信息，甚至可以在幾秒鐘之內表達出有聲語言千

[1] [2] [3] [4] [5] 

【課堂體態語言藝術初探】相關文章：

初探高效課堂04-28

小學語文教學的語言藝術初探05-01

課堂提問藝術初探04-30

不容忽視的課堂教學手段-體態語言04-29

談談數學課堂教學的語言藝術04-30

淺談音樂課堂中的教學語言藝術04-29

英語課堂中的教態和體態語言04-30

日語課堂教學體態語言應用研究04-27

課堂內學生交往技能訓練初探04-30

小學英語課堂提問初探04-30