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以興趣促學習的論文
凈月潭實驗小學五年一班大部分學生有較好的行為習慣,能團結同學,熱愛學習,集體榮譽感強,并能配合老師做好自己的工作。但是,由于仍有個別學生沒有養成良好的學習習慣,缺乏主動性,所以在學習、作業及生活習慣方面表現不好。
如有一個學生,他非常聰明,接受能力很強。但是在學習上主動性不強,作業也不認真,做好了也不會及時上交。課堂上不遵守紀律。不是沒帶,就是忘了。每次總是讓筆者非常生氣,免不得要批評幾句,可是總不見效果。所以,筆者也時常反思自己的教育方法,試著用激勵性的語言鼓勵他們,用賞識的眼光看待他們,用包容的胸懷接納他們。幾次下來,情況有了明顯好轉。
通過與家長的溝通,筆者了解到,他在家也是這樣,總是先看電視再做作業。他的父母離異,與姥姥、姥爺住一起,老人對孩子的學習很是擔心,但他自己卻沒有意識到,還是我行我素。平時長輩都忙于照顧自己的生意,對他的學習顧不上。有時候,回來得晚了,也沒時間檢查他的作業。
但是筆者發現他對老師交給的任務會盡自己最大的能力去做好。于是,平常,筆者經常和他聊天,并抓住一切機會對其進行教育。雖然每次談話他總是很贊同地點頭答應,但實際成效不是很大。一次班會課上,同學們都談了自己的遠大理想,他也談了,博得了同學和老師的好評,他也更有自信了。
最近,筆者發現他上課發言更積極,更主動了。課前能很好地做好準備,等待老師的到來。課后也能很認真地完成作業,并及時上交。即使錯了,也會立即訂正好,并交給老師批閱。對不懂的問題也會自己查找書本加以解決,還會主動地來問老師。對于班集體的事情也非常關心,會主動幫助同學。一旦同學間出現了問題,也會立即報告老師。如果同學們在常規上做得不好,他也會指出來。他與同學們的關系更像朋友了,會和他們一起跳繩,一起玩耍。聽他父母說,他最近在家也能先做完作業再玩,能主動看書或復習課文。在最近的考試他取得了很大的進步。看到他的這些進步,同學、老師都為他感到驕傲。
從他這件事中筆者發現,孩子的興趣對學習很有幫助。只要有了興趣就會主動去做事,主動把事情做好。另外,在他感興趣的事情中,他會收獲更多成功的喜悅,找到更多的自信,既而對學習也更加努力。因此以興趣促學習不愧是一種好辦法。
筆者常想,身為人師,這輩子注定是不可能大富大貴,但自己精神是充實的,心靈永遠是鮮活的,年輕的。一杯清茶,一曲輕歌,一彎冷月,一首小詩,足以讓筆者感到幸福。
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