學生畢業論文
在日常學習和工作中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是學術界進行成果交流的工具。你寫論文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的學生畢業論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學生畢業論文1
摘要：在國內傳統的本科教學中，會計學與金融學是各高等學校商學院的兩大學科分支，通常會計學與金融學的課程設置學科交叉較少，使得兩個專業的學生對對方學科一知半解。在當今時代，會計與金融是密不可分的，每一次的金融危機都離不開會計手段的操控，金融領域的發展創新也離不開會計理論與技術的支持，所以在本科教學中，應加大兩個學科的交叉學習，使得學生在畢業后能夠拓寬就業領域，在學科間融會貫通。
關鍵詞：會計學;金融學;課程設置;改革
現階段，我國財經類高等院校都設置有會計學與金融學，往往這兩個學科被分類在不同的系部當中。例如，大部分院校把會計學分類到財會系中，而金融學歸類到經濟系當中，這樣的學科劃分較大程度上抑制了兩個學科的交叉學習。
一、會計與金融交叉學習的重要性
(一)金融學是對會計學理論與技術學習的重要補充
在現代信息社會，每個家庭以及個體在生活中無時無刻不在接受金融服務，例如開設銀行存款賬戶、刷卡消費、購買理財、基金、證券、股票等金融產品等等，尤其在做金融投資決策時，同是財務領域，會計學專業的學生往往對金融領域的內容知之甚少，甚至不能做出一個完整的投資決策。但本質上，很多金融工具背后都離不開會計理論與技術的支持。總之，從生活的角度以及學科關系的角度，金融都是會計學非常重要的補充。
(二)學習金融知識是會計學學生適應競爭環境的必需
隨著科技的不斷發展，金融領域的科技創新和業務創新日益增多，例如各類金融衍生品的開發與應用，給人們提供了多樣的投資途徑。這些創新不僅對會計學的學生來說是個挑戰，對金融學學生來講也是需要扎實的金融學專業知識和創新能力的，而且這些創新更加證實了學科交叉的重要性。在日益變幻和創新的社會環境下，僅擁有會計知識對學生而言只是掌握了一種會計技巧，但不足以應對變化發展的財務金融領域的工作要求，面對更加復雜和競爭激烈的就業環境，會計學學生更應該主動豐富自己的金融知識。
(三)是高校培養復合型人才的需要
復合型人才是指在具備本專業基本知識和能力之外，還具備其他學科較高相關技能的人才。例如，隨著網絡金融和會計電算化的發展，IT技術已經完全融入銀行、保險、證券業務之中，復合型人才在將在未來幾年內十分緊缺。因此對于高校來說，培養復合型人才，進行學科交叉學習必不可少。并且，從發展趨勢來看，我國的金融及財務領域將不斷吸收國外先進經驗，從國外引入高端人才，這會加劇高校畢業生就業的競爭程度，沒有復合技能的學生將很難脫穎而出。
二、當前課程設置的局限性
(一)高校及教師對學科設置的固化思維
當前許多高校在課程設置時往往缺少創新，排斥變革，習慣沿襲傳統的學科設置，使得教學模式固化，不能培養學生的創新精神以及全方位發展。其次，高校教師對于學科交叉學習不夠重視，很少在課堂上進行有意義的拓展，從而也導致學生對于跨學科的知識不夠重視。從學生調查問卷顯示：在經過專業方向選擇后，學生往往只對感興趣的課程認真學習，而對陌生和不感興趣的課程則消極對待。例如選擇會計師事務所方向的學生消極對待國際貿易、金融證券課程，選擇證券方向的學生又會消極對待會計課程等。這種情況造成培養復合型人才難上加難。
(二)課程設置與實際有脫節
在實際的社會實踐中，金融與財務會計往往是密不可分的，金融領域的人不懂會計，無法根據財務報表信息做出正確的決策判斷，而會計從業人員不懂金融，也無法適應日益創新的金融工具給會計人員做出籌資投資決策帶來的挑戰。而在大部分財經高校的課程設置中，會計學與金融學的學科交叉較少，基本上只學習了對方學科的基礎知識，而不能有效拓展，最終導致會計畢業生不懂金融，金融畢業生不懂會計，要在就業之后進行專業知識的惡補。相比較國外的教學，會計與金融都被合并為一個專業，即“Accounting and Finance”，要求學生進行全面學習財務與金融知識，這是非常值得國內各高校借鑒的。
(三)教學方式單一
我國高校對教學采取的基本模式是：先學習理論知識，然后學習專業知識，較少涉及實驗課程。這使得很多學生對大量的授課式課程感到厭倦，無法調動其積極性。在很多高校中，并沒有根據各學科配置適當、適量的實驗課程，如沙盤模擬或應用各類實務軟件等。這更使得學生的學習與實際想脫離，學生無法通過單一的授課式教學培養興趣以及創新能力。反之，有些課程單獨設置某些實驗課，加大課時量，變成單獨的實訓課程，也會造成學生的抵觸情緒，起到事倍功半的效果。此外因為文科類實驗課程固有的缺陷，學生的'實驗結果很y用一個好的方式來評價，教學方式的創新也就無法實現。
三、構建交叉學習課程體系的建議
(一)提高高校以及高校教師對學科創新設置的重視
培養復合型、創新性人才是各大高校的責任所在，不能把這些號召僅當做口號，應當切實履行高校培養高精尖人才的責任，深入調研，創新課程設置，使得課程設置能夠結合社會實際，例如加強與財務和金融企業的合作，圍繞企業對人才需求的目標，設計出更加合理有效的課程體系。針對本文提出的會計與金融學科的交叉學習模式，國內高校應積極吸取國外教學經驗，例如實施選課制，使學生有充分的自由和時間在各個學科之間學習深造。
(二)改進實驗教學模式
高等院校要充分利用產、學、研相結合的優勢，帶領學生走出課堂，進入財務與金融企業參觀或是組織部分學生進入企業實習，讓學生對所學理論知識有更加感性的認識，這是加強學科交叉課程體系建設的重要步驟，目的是使學生切身體會到社會對復合型人才的需求，激勵他們跨學科學習。具體的設計可以是“理論學習-實驗課程-企業實訓-假期實習”的方式。高校積極與財務金融企業聯系，設計出實訓課程內容。
(三)加強高校教師素質的培養
課程設置的改革離不開教師的認同和應用，僅有創新的課程設置，沒有教師的努力，也是不能達到教學目的的。所以，高校應制定各類政策激勵教師主動學習跨專業知識，在課堂中引導學生，培養學生的興趣。高校也可以選送教師到財務與金融企業學習，以便積累實踐經驗，貫穿到課堂教學中去。
參考文獻：
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[2]歐陽玉祝.深化實驗教學改革構建多層次實驗教學體系[J].實驗室研究與探索，20xx：29-1.
學生畢業論文2
摘要：由系統管理員管理的結構化計算機環境和只有一臺或幾臺孤立計算機組成的計算機環境的主要區別是服務。針對計算機網絡中的服務概念進行了闡述。
關鍵詞：計算機;網絡;服務。
由系統管理員管理的結構化計算機環境和只有一臺或幾臺孤立計算機組成的計算機環境的主要區別是服務。這種只有幾臺孤立計算機的典型環境是家庭和那些很小的非技術性的辦公室，而典型的結構化計算機環境則是由技術人員操作大量的計算機，通過共享方便的通信、優化的資源等服務來互相聯結在一起。當一臺家用電腦通過互聯網或通過ISP連接到因特網上，他就是使用了ISP或其他人提供的服務才進入網絡的。
提供一個服務絕不僅僅是簡單的把硬件和軟件累加在一起，它包括了服務的可靠性、服務的標準化、以及對服務的監控、維護、技術支持等。只有在這幾個方面都符合要求的服務才是真正的服務。
1服務的基本問題。
創建一個穩定、可靠的服務是一個系統管理員的重要工作。在進行這項工作時系統管理員必須考慮許多基本要素，其中最重要的就是在設計和開發的各個階段都要考慮到用戶的需求。要和用戶進行交流，去發現用戶對服務的要求和預期，然后把其它的要求如管理要求等列一個清單，這樣的清單只能讓系統管理員團隊的人看到。
服務應該建立在服務器級的機器上而且機器應該放在合適的環境中，作為服務器的機器應當具備適當的可靠性。服務和服務所依賴的機器應該受到監控，一旦發生故障就發出警報或產生故障記錄清單。
作為服務一部分的機器和軟件應當依賴那些建立在相同或更高標準上的主機和軟件，一個服務的可靠性和它所依賴的服務鏈中最薄弱環節的可靠性是相當的。一個服務不應該無故的去依賴那些不是服務一部分的主機。一旦服務建好并完成了測試，就要逐漸轉到用戶的角度來進行進一步的測試和調試。
1.1用戶的要求。
建立一個新服務應該從用戶的要求開始，用戶才是你建立服務的根本原因。如果建立的服務不合乎用戶的需要，那就是在浪費精力。
搜集用戶的需求應該包括下面這些內容：他們想怎樣使用這些新服務、需要哪些功能、喜歡哪些功能、這些服務對他們有多重要，以及對于這些服務他們需要什么級別的可用性和技術支持。如果可能的話，讓用戶試用一下服務的試用版本。不要讓用戶使用那些很麻煩或是不成功的系統和項目。盡量計算出使用這個服務的用戶群有多大以及他們需要和希望獲得什么樣的性能，這樣才能正確的計算。
1.2操作上的要求。
對于系統管理員來說，新服務的有些要求不是用戶直接可見的。比如系統管理員要考慮到新服務的管理界面、是否可以與已有的服務協同操作，以及新服務是否能與核心服務如認證服務和目錄服務等集成到一起。
從用戶期望的可靠性水平以及系統管理員們對系統將來要求的可靠性的預期，系統管理員們就能建立一個用戶期望的功能列表，其內容包括群集、從屬設備、備份服務器或具有高可用性的硬件和操作系統。
1.3開放的體系結構。
有時銷售商使用私有協議就是為了和別的銷售商達成明確的許可協議，但是會在一個銷售商使用的新版本和另一個銷售商使用的兼容版本之間存在明顯的延遲，兩個銷售商所用的版本之間也會有中斷，而且沒有提供兩個產品之間的接口。這種情況對于那些依靠它們的接口同時使用兩種產品的人來說，簡直是一場惡夢。
一個好的解決方法就是選擇基于開放標準的協議，讓雙方都能選擇自己的軟件。這就把用戶端應用程序的選擇同服務器平臺的選擇過程分離了，用戶自由的選擇最符合自己需要、偏好甚至是平臺的軟件，系統管理員們也可以獨立地選擇基于他們的可靠性、規模可設定性和可管理性需要的服務器解決方案。系統管理員們可以在一些相互競爭的服務器產品中進行選擇，而不必被囿于那些適合某些用戶端應用程序的服務器軟件和平臺。
在許多情況下，如果軟件銷售商支持多硬件平臺，系統管理員們甚至可以獨立地選擇服務器硬件和軟件。
我們把這叫做用戶選擇和服務器選擇分離的能力。開放協議提供了一個公平競爭的場所，并激起銷售商之間的競爭，這最終會使我們受益。
開放協議和文件格式是相當穩定的，不會經常改動(即使改動也是向上兼容的)，而且還有廣泛的支持，能給你最大的產品自主選擇性和最大的機會獲得可靠的、兼容性好的`產品。
2其它需要考慮的問題。
建立一個服務除了要求可靠、可監測、易維護支持，以及要符合所有的我們基本要求和用戶的要求外，還要考慮到一些特別的事情。如果可能的話，應該讓每個服務使用專門的機器，這么作可以讓服務更容易得到支持和維護，也能減少忘記一些服務器機器上的小的服務的機會。在一些大公司，使用專門的機器是一條基本原則，而在小公司，由于成本問題，一般達不到這個要求。
還有一個觀念就是在建立服務時要以讓服務完全冗余為目標。有些重要的服務不管在多大的公司都要求完全冗余。由于公司的規模還會增長，所有你要讓所有的服務都完全冗余為目標。
2.1使用專門的機器。
理想的情況，服務應該建立在專門的機器上。
大網站應該有能力根據服務的要求來調整到這個結構，而小網站卻很難做到。每個服務都有專門的機器會使服務更可靠，當發生可靠性問題是也容易調試，發生故障的范圍更小，以及容易升級和進行容量計劃。
從小公司成長起來的大網站一般有一個集中管理的機器作為所有重要服務的核心，這臺機器提供名字服務、認證服務、打印服務、郵件服務等等。最后，由于負荷的增長，機器不得不分開，把服務擴展到別的服務器上去。常常是在這之前，系統管理員們已經得到了資金，可以買更多的管理用的機器，但是覺得太麻煩，因為有這么多的服務依賴這機器，把它們都分開太難了。當把服務從一臺機器上分開時，IP地址的依賴最難處理了，有些服務如名字服務的IP地址都在用戶那里都已經記得很牢固了，還有一些IP地址被安全系統如路由器、防火墻等使用。
把一個中心主機分解到許多不同的主機上是非常困難的，建立起來的時間越長，上面的服務越多，就越難分解。使用基于服務的名字會有所幫助，但是必須整個公司都使用標準化的、統一的、始終如一的名字。
2.2充分的冗余。
充分的冗余是指有一個或一系列復制好的服務器，能在發生故障的時候接管主要的故障設備。冗余系統應該可以作為備份服務器連續的運行，當主服務器發生故障時能自動連上線，或者只要少量的人工干預，就能接管提供服務的故障系統。
你選擇的這類冗余是依賴于服務的。有些服務如網頁服務器和計算區域，可以讓自己很好的在克隆好的機器上運行。別的服務比如大數據庫就不行，它們要求連接更牢固的崩潰恢復系統。你正在使用的用來提供服務的軟件或許會告訴你，冗余是以一種有效的、被動的、從服務器的形式存在的，只有在主服務器發生故障并發出請求時，冗余系統才會響應。不管什么情況，冗余機制必須要確保數據同步并保持數據的完整。
如果冗余服務器連續的和主服務器同步運行，那么冗余服務器就可以用來分擔正在正常運行的負荷并能提高性能。如果你使用這種方法，一定要注意不要讓負荷超出性能不能接受的臨界點，以防止某個服務器出現故障。在到達臨界點之前要為現存系統增加更多的并行服務器。
冗余的另一個好處就是容易升級。可以進行滾動升級。每次有一臺主機被斷開、升級、測試然后重新開始服務。單一主機的故障不會停止整個服務，雖然可能會影響性能。如果你真的搞雜了一個升級那就關掉電源等你冷靜下來再去修它。
參考文獻：
[1]莫衛東。計算機網絡技術及應用[M].北京：機械工業出版社，20xx,4.
[2]吳怡。計算機網絡配置、管理與應用[M].北京：高等教育出版社，20xx,1
學生畢業論文3
20xx屆本科畢業論文(設計)工作自20xx年10月啟動到20xx年6月順利完成，取得了一定的成果，同時也存在一些問題。為總結經驗，進一步完善畢設相關管理制度和工作環節監控，現對20xx屆本科畢業論文(設計)工作開展情況總結如下：
一、基本情況
(一)啟動階段
20xx年10月25日，教務處制發了《關于20xx年畢業教學實踐工作安排的通知》，標志著20xx屆本科畢業論文(設計)工作正式啟動。要求各專業本學期內完成選題和開題工作，規定畢業論文(設計)時間不少于9周。同時，文件對畢業實踐環節從前期準備、過程管理到成績評定都提出了要求。
20xx年11月22日前，各二級學院將20xx屆各專業畢業實踐教學工作安排交至教務處備查。
實踐教學科對20xx年7月編印的《本科畢業論文(設計)工作指導手冊》重新進行了修訂，并發到每位指導教師手中。
上述文件的制發，進一步明確了畢設工作的指導思想和工作方向，規范了管理環節，保證了工作質量，為畢設工作順利開展奠定了良好的基礎。
(二)選題、開題階段
各學院成立了畢業論文(設計)工作領導小組，并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導等工作環節提出具體要求。
選題、開題環節12個專業都能按照規范要求嚴格審查，并做到一人一題，來自社會生產一線的應用性選題比例較往年明顯增加。每個學生都下達了任務書，完成了開題報告，國際學院、人文學院還組織了開題答辯。
(三)前期指導檢查階段
寒假期間，各專業本科畢業生在教師指導下按照任務書要求，收集畢業論文(設計)所需的相關資料，構思整體框架，開始畢業論文(設計)的初稿撰寫工作。指導教師按照學校的要求，采取當面指導、電話、網絡等多種方式，定期和學生聯系，指導論文寫作。
(四)中期指導檢查和整改階段
20xx年3月21日，教務處下發《關于開展20xx年本科畢業論文(設計)工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點是工作進度、論文質量和教師指導情況。同時，也是對學生前期調研、論文(設計)完成過程、進度、工作態度的綜合評價。檢查分二級學院自查和學校專家組抽查兩個階段。自查階段，各分院從20xx屆本科畢設是否做到一人一題，指導教師的資格和指導學生人數是否達到學校要求，工作進度和質量是否實現任務書目標等方面進行全面檢查，指導教師要為每為學生的工作態度和論文完成質量評價打分，學院對整體工作進行總結。抽查階段，學校組成文科和工科兩個專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學生座談、聽取匯報和質詢等形式，對分院的畢設工作給予綜合評價。
從檢查結果看，20xx屆12個本科專業均能按照學校的整體安排，嚴格有序地開展工作。據統計，全校20xx屆本科畢業生共1328人，1266人按時完成初稿，延遲完成62人。總體優良率為79.5%。中期檢查通過1178人，占學生總數的89%。87.9%的學生態度認真或較認真。
7個工科專業畢業設計在實驗、實習、工程實踐和社會調查等社會實踐中完成比例均大于50%的'合格標準，文科、經管類專業中工業工程、人力資源管理專業達標，財務管理、漢語言文學和英語專業整改后能基本達到要求。
專家組從指導工作、學生狀況、教學管理、資料留存等4個一級指標及9個二級指標，對各專業畢業論文(設計)工作給出了量化的總體評價。同時，針對性的指出了各專業的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦聯合教務處、教學督導團及二級學院教學副院長開展了全校教學資料“四查”，其中本屆畢業論文(設計)為重點檢查內容。學校教學副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當面向二級學院反饋，并要求限期整改。
(五)論文答辯階段
20xx年4月30日，教務處下發《關于20xx屆本科畢業論文(設計)答辯工作的通知》，本屆本科生畢業論文(設計)答辯工作于本學期第十二周至第十三周進行。
各院成立由專業負責人、骨干教師組成答辯工作小組，負責評閱學生畢業論文(設計)質量，審定學生答辯資格，統一答辯要求和評分標準，審核答辯成績等項工作。
5月19-25日，各學院集中組織學生論文答辯。教務處對各個專業的答辯開展情況逐一進行了檢查，并就發現的問題現場提出意見和整改建議。
(六)論文抽檢
為端正學風、規范學術行為，保證畢業論文(設計)的原創性，學校對本屆學生提出了明確要求，每位學生在簽訂任務書時都同時簽署了獨立完成論文(設計)的誠信聲明。成稿前，教務處要求學生統一利用維普通達論文檢測系統對自己的論文(設計)進行復寫率檢測，并根據比對結果進行整改，規定學生最終提交的論文(設計)復寫率不得高于30%，優秀論文不得高于20%。
(七)評優選優階段
5月8日，教務處制發了《西安思源學院優秀畢業論文(設計)優秀指導教師評選辦法(試行)》，進一步明確了優秀論文(設計)和指導教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經管類優秀論文(設計)的評選標準。
經二級學院評選，有88篇論文(設計)被推薦參評校級優秀。這些論文經教務處審核，并組織專家進行二次評審，最終20xx屆12個本科專業共評選出優秀畢業論文(設計)76篇，推選出優秀論文指導教師40名。經校專家組評審后，將正式頒發文件給予表彰和獎勵。
(八)資料歸檔階段
目前，20xx年畢設工作已基本順利完成，為做好畢業論文(設計)各項留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務處下發了《關于20xx屆本科畢業論文(設計)資料歸檔工作的通知》，并提供專門的檔案袋，要求學生論文(設計)資料統一按照10項內容和順序歸檔保存。要求二級學院按照畢業實習和畢業設計2個教學環節收集整理歸檔資料。
二、畢設工作中發現和存在的問題
(一)學生層面
1.學生知識面窄，專業基礎理論欠扎實，缺乏論文寫作的專門訓練，造成論文完全是策劃或材料堆積，缺少實證研究;
2.由于學校對本屆學生論文的格式提出了統一嚴格要求，并反復強調檢查，使論文格式規范化程度整體上大為改觀。但少數學生仍存在格式不規范，摘要寫作質量不高等問題;
3.學生論文研究課題的獨創性不夠，有的設計性課題過于簡單，只覆蓋1-2門課程的內容，學生在畢設中得不到全面的訓練和提高，不能起到檢驗學業水平的作用。學生尤其是文史類學生論文在實習、實驗、實訓和社會調查中完成的比例有待進一步提高。
4.近一半的應屆畢業生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時間和精力保質保量完成畢設工作。極個別學生對畢設工作采取消極的態度，土木工程、建筑學、漢語言文學專業各有一名學生因為沒有及時提交論文(設計)，成績不及格。
(二)教師層面
1.部分青年教師沒有指導畢設的經驗，個別教師不能勝任指導過程所有知識內容的要求，需要別的老師協助完成。
2.外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時間和精力與學生交流、討論，指導學生完成畢設;部分專業幾次更換指導教師，由于每個教師的指導思路和方法不盡相同，造成學生長時間適應不了，因而影響了論文的進度和質量。
(三)二級學院層面
1.機電學院在畢設寫作階段對學生監督檢查不嚴，嚴重影響了答辯進度。
2.交通運輸專業提供給學生的選題中，分析類課題占50%多，設計類課題不到50%。學生論文內容敘述性文字多，專業知識含量和綜合技能的展示不足。
3.檢查發現，個別學院過程資料不完整，或表格填寫信息不統一，準確性不高。
(四)學校層面
1.大四學生沒有固定的自習教室，到圖書館作畢業論文(設計)時間有限，建議學校能給應屆畢業生提供專門作畢業論文(設計)的教室、場所。
2.電信、機電、能源等學院都有部分學生結合畢業論文(設計)，制做出實物成果，但學生和二級學院都缺少購買零部件的經費，建議學校能提供一定的經費支持。
三、改進意見和建議
讓學生到企業、工廠進行畢業實習，在實踐中完成畢業論文(設計)，是教育部合格評估的一項要求，也是培養學生綜合運用所學知識，分析和解決實際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁。總結20xx屆本科畢設工作，經過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的規范化方面已日趨完善，指導教師資格和工作量要求也基本達到，目前，最突出的問題是如何將畢業實習和畢業論文、設計兩個環節緊密結合起來，使更多的課題來自于企業生產一線，解決社會現實生活中的問題，使更多的學生在實習、實驗、實訓和社會調查中完成自己的畢業論文(設計)，真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
學生畢業論文4
摘要：財產保險公司固定資產普遍存在管理體制和機制不完善現象，同時由于其自身經營特點，導致了固定資產在配置、購置、使用、處置、核算、清理等方面的種種弊端。因而，建立健全固定資產管理制度，把好“預算關”，加強固定資產監督檢查，推行固定資產管理信息化，對固定資產的安全、完整、高效率使用，充分發揮財產保險公司職能，保障公司正常經營發展具有十分重要的意義。
關鍵詞：財產保險公司;固定資產;管理
中圖分類號：F230 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X(20xx)017-000-01
一、財產保險公司固定資產管理存在的問題
(一)固定資產購置管理不合規
由于財產保險公司各級機構職能與歸屬不同，導致其購置固定資產來源存在多樣性，普遍存在固定資產購置審批不嚴，超固定資產購置預算購置資產的現象。同時，財險保險公司對盜搶追回車輛管理不規范，不納入預算管理且部分未嚴格作為固定資產管理，易滋生商業賄賂和違法違規行為。
(二)固定資產配置不合理
財產保險公司缺乏合理同一的固定資產配置標準，未根據公司實際情況，制定適合公司經營發展的合理配置資產標準;有的公司已經制定了相應的標準，但是執行不嚴，結果造成總分公司之間、各部門之間資產配置不公。隨意乃至盲目購置固定資產易造成資產的重復配置、不合理配置，部分機構資產配置嚴重不足，而部分機構資產長期閑置。
(三)固定資產財務核算不規范
財產保險公司固定資產核算主要存在以下問題：一是申請專項資金購置固定資產未在“固定資產”科目中反映，在費用中列支;二是沒有根據相關規定將固定資產擴建增加部分計入固定資產價值中;沒有竣工決算但是已經投入使用的規定資產未根據相關規定進行賬務處理;四是接受捐贈等固定資產沒有根據規定進行賬務處理，導致這些資產長期游離賬外;五是固定資產對外出資等獲得的收益沒有納入公司預算中，沒有根據政府非稅收管理規定進行“收支兩條線”管理。
二、財產保險公司固定資產管理問題原因分析
(一)管理體制尚需完善
從管理制度方面看，一是現行預算制度重投入輕管理、重錢輕物，將工作重點放在預算執行情況和結果的`資金流入和流出環節;二是當前現有的固定資產購置制度只是對購置行為起到規范作用，但沒有具體到購置原因、購置資產數量等;三是現行的財產保險公司會計核算制度規定無法通過數據體現固定資產完好程度，無法反應資產真實價值。
從職責權限方面看，財產保險公司本身權限過于集中，固定資產管理工作未得到重視，主管部門對各級機構固定資產實施監督管理力度不足，固定資產管理職能部門的綜合管理作用沒有得到很好的發揮。
(二)管理機制尚待健全
一是內部協調機制不健全，公司資產管理使用部門和管理使用人員職責分工不明確，資產管理使用部門和財務部門之間、部門資產管理使用人員之間存在相互推諉的現象，缺乏協調機制;二是約束機制不健全，未按內控制度設立不相容崗位，購置到處置全過程很容易出現違規現象;三是監督機制不健全，監督不全面、不具體，流程未走入規范化，導致監督工作流于形式，不能及時發現賬簿記錄中的問題，無法通過監督禁止固定資產形成“賬外賬”等嚴重違反財經紀律的行為。
三、財產保險公司固定資產管理改進建議
(一)建立健全固定資產管理制度
一是建立健全固定資產管理約束機制，設立不相容崗位，實行錢物分離，不相容崗位間相互牽制，固定資產購置到處理的過程不能有一個部門或者一個人來負責;二是明確崗位職責，由固定資產管理部門負責管理固定資產實物;三是嚴格履行審批制度，資產處置時應遵循公平、公開、共振的原則，健全審批手續，沒有經過批準的不能自作主張處理;四是規范財務核算制度，定期上報固定資產明細表，并及時進行成本核算，嚴格實行“收支兩條線”管理，對出租、出借、投資收益等有償使用收入和殘值處置收入進行統一核算;五是健全固定資產保管領用制度，建立固定資產管理使用臺賬，核對規定資產入庫時的完好程度、數量、規格等，領用時應及時登記，及時制作和修改固定資產卡片、標簽，做到賬卡、賬賬、賬實相符。
(二)提高固定資產預算管理意識
財產保險公司應根據年度公司預算目錄，結合各級機構職能和人員編制實際情況，做好規定資產年度購置計劃，具體制定固定資產配置標準，明確購置程序。編制規定資產預算前，各職能部門應結合自己部門的實際情況，合理提出購置需求，具體購置的類型、數量，上級部門根據需求，組織預算編制人員進行論證，根據實際需求情況確定是否購置。編制固定資產預算時要遵循勤儉節約的原則，設立公用經費與專項經費，優先選擇安排急需、必須的固定資產。在預算管理中將外借、出資等收益全部納入，避免出現賬外賬。
(三)加強固定資產監督檢查
首先應建立固定資產管理分級責任制，公司主要領導作為資產管理全面責任人，分管領導為主要責任人，資產使用部門負責人為直接責任人的三級管理責任機制。其次應加強固定資產的監督檢查力度，一是建立內部審計監督機制，確保內審部門的獨立性和權威性，客觀公正評價公司內控制度的有效性，監督檢查賬務處理的正確性、規范性、真實性;二是開展定期、不定期檢查，檢查審核發票是否合法、真實，賬簿記錄是否全面、系統、連續，核算依據是否充分，賬務處理是否正確;三是定期對固定資產進行盤點，通過盤點統計固定資產是否存在盤盈盤虧現象，在盤點數量的同時，應檢查固定資產保管、使用情況，并進行賬實核對;四是加強離任審計中固定資產核查力度，公司領導或管理人員離任，應辦理資產移交手續，完善移交監交職責內容，防止物隨人走、資產流失。通過對固定資產實施全面監督檢查，明確不同職級、不同崗位管理責任和經濟責任，查找管理不當原因，提出改善措施，提高固定資產的使用效率。
學生畢業論文5
【摘 要】近年來，隨著網絡工程技術的不斷發展，工程監理項目的可行性越來越高，監理機制的不斷完善，對提高網絡工程安全性發展具有重要影響意義。目前，網絡工程監理工作存在諸多發展問題，監理機制、管理模式、工作性質并不穩定，其使用效果并不明顯。基于此，本文將結合網絡工程監理機制內容，對其機制建設的可行性發展進行深入研究。
【關鍵詞】網絡工程 監理可行性 研究與分析
網絡工程是信息化建設的主要媒介，作為現代化建設的重要項目，建筑技術、通信技術、布線技術以及相關電子技術的應用價值非常突出。由此可見，網絡工程的后期驗收、監理工作的使用價值特別大，同時，面對復雜的工程結構，要想達到良好的監理工作效果，其實施困難一定非常多。
一、網絡工程監理機制的作用
企業在使用現代化工程技術時，通常會提出一個明確的技術發展要求和應用規范，這些規范內容必須滿足網絡工程的數據儲存量。如果網絡工程數據庫無法滿足企業技術應用要求，則應用軟件無法達到既定的應用價值和功能。在招投標階段，招標企業對網絡工程的選擇自主權力非常低，即使在擴大標準的情況下，企業也無法決定全部設計內容與施工技術的應用內容。由此可見，網絡工程建設對企業的能力、信用、資質考核效力特別高，如果沒有完善的監理機制，其檢驗功能會大幅度下降[1]。
我國政策規定，以低成本價格投標，企業不可擅自降低運營成本、以次充好，實施不完善的工作任務。在設計方案誘導模式中，工程設計與是施工兩部分內容必須處在同等重要地位。監理機制可以時刻監督企業按照既定的設計規范來完成施工內容，幫助企業在技術細節上達到良好的施工效果。
如果企業沒有按照給出的投標方案落實施工項目，在施工階段，監理機構可以對工程項目進行隨機的抽樣檢查，如果發現偷工減料行為，監理部門可以提出相應的懲處措施，經管理部門同意，可以對施工企業給予罰款處理，并限期改正[2]。與此同時，在網絡工程驗收階段，監理機制會按照相關規定，逐一排查工程內部的施工結構，并將實際施工項目與投標方案進行仔細的對比分析，如發現技術性問題、成本缺失問題，監理部門可以提出相應質疑。由此可見，監理機制對控制工程進度、提高網絡工程建設質量、完善招標機制具有重要影響意義。
二、網絡工程監理機制的可行性
網絡信息技術的普及，為網絡工程監理機制的有效落實提供了必要的發展依據，可以促進企業技術規范系統的完善以及施工素養的提高。現階段，人們對計算機網絡使用環境的安全性需求越來越高，穩定、安全的網絡使用環境使網絡工程監理機構的監理任務非常繁重，如何在提高網絡工程質量的同時，提高監理控制的合法性，是目前我國監理機構面臨的重要發展問題。
監理工程職業對建筑行業的發展具有積極的影響作用，作為一種借鑒功能，健全的管理機制應制定詳細的監理方案，確定政府與企業在責任與權利中的和諧發展關系，健全的機制可以幫助政府規范企業合法建設的權利范圍，明確招標企業應承擔的權利和義務[3]。由此可見，監理機構的質量控制理念、管理機制應在國家規范的標準下實現體制的健全和完善，充分發揮監理工作的作用和效益。
(一)投資的合理性
網絡工程監理工作必須保證招標組織具有承擔建設責任的能力，監理機構受企業委托承擔監理工作，在工程最初設計擬定、施工階段、工程驗收階段，監理機構都應起到時刻監督的作用。同時還要聯合企業策劃結構對網絡工程建設相關內容進行成本分析，預判工程建設水平和質量，達到網絡工程在投入使用之前就具備所有使用功能。對于招標企業來說，投資越大，監理結構對網絡工程建設的可行性管理機制影響越大。大量人力、物理、財力資源涌入一個網絡工程建設項目會促進設計方案的有效落實，同時有實力、有信譽的企業也會為了其長遠發展利益而選用較為嚴格的監理機制[4]。
(二)承建方監理介入
承建方可以促使網絡工程建設項目向良好方向發展，在滿足既定招標建設利益需求的同時，承建企業與監理機構的聯合運營模式可以大大增加網絡工程建設方案的科學性以及施工技術的高效性，使招標企業競爭不僅表現在擬定建設方案上，而將具體競爭行為落實到實處。前期投資與后期資金回收，企業與監理機構的運營目標具有高度的統一化，同時人力資源的保障也為監理機制的良性運營提供了較好的人才儲備環境。由此可見，承建方介入監理機制會有效提升監理工作的高效落實。
三、網絡工程監理體制的規劃構想
網絡工程監理機制的'建設原則是“一個體系，兩個層次”，在同種管理制度下，政府機關的監管職能對企業的壓制作用會呈現周期性變化，一味依賴于政府的監管，監理機制的作用無法充分的展現出來。所以應在法規和組織的基礎上，形成一個固定的監督系統，讓監督系統在行使監理職能的同時，發揮控制作用，將社會監理機制引向獨立、自我約束的發展體系中[5]。從宏觀和微觀兩個層面，設置規范的監理標準，對網絡工程的建設項目使用強制性的監督管理權利，同時，定期對招標企業實施考核績效策略，對不滿足資格的企業、組織以及個人進行系統監理。在專業化監管機制的管理和監督作用下，網絡工程項目的建設者會成為承辦組織中的不二人選。
通過上文對網絡工程監理工作的內容進行系統分析可知，網絡工程監理機制是一個保障機制，可以引導現代化建設工程走上正確的發展道路，以獨立、公平、科學為準測的監理機制會為網絡工程建設提供優質的管理服務。
參考文獻：
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[2]相明科.計算機網絡工程監理可行性研究[J].運城學院學報，20xx，13(22)：110-120.
[3]趙瑞，李華.計算機網絡工程的監理探討[J].產業與科技論壇，20xx，13(22)：119-123.
[4]王金.計算機系統及網絡工程監理體系研究[J].河北工業大學學報(社會科學版)，20xx，14(39)：180-189.
[5]唐淳杰.基于網絡生命周期特征的校園網絡工程建設研究[J].南寧職業技術學院學報，20xx，14(29)：170-178.
學生畢業論文6
一、重視情感體驗，讓語文課堂更加生動活潑
課堂是一個大舞臺，教師是課堂活動的導演，是整個課堂活動的策劃者，學生則是這個舞臺的主要角色。一節好的課，需要教師和學生的全力協作，如同導演和角色的默契配合。上好一節語文課需要教師精心設計課堂活動，哪怕一個小小的細節，一定要充分進行預設。對于課堂活動中的各個環節，教師要精心指導，做好導演的角色，既要指導到位，又要讓角色充分發揮自己的能動性。只有這樣，一堂語文課才會上得輕松自如，才能使學生受到情感的熏陶和心智的歷練。在活潑寬松的課堂氣氛，教師要緊緊抓住學生的心理，引導學生走進文本中，充分去扮演角色，進行情感體驗。也只有這樣才能把文本的內涵內化在學生的心中，在學生的心里產生強烈的共鳴。學習《詹天佑》一課時，學生不能理解的是詹天佑所設計“人”字形鐵路。如果教師只是流于形式，講解人字形鐵路的構造，那么學生就不會形成具體的意象，也不能夠體現詹天佑作為一個鐵路工程師的科學設計，更不能把握他的愛國主義思想。于是，我讓學生做情感體驗，把同學分成六組，讓其中的三組學生以畫家的身份畫出鐵路的示意圖；讓另外三組學生根據鐵路的示意圖進行操作，看是否能夠將火車開上山去并成功登頂。學生根據課文中的插圖，畫出“人”字鐵路示意圖，然后教師講清體驗的意圖，讓另外三組的學生動手操作，看是否能夠登頂。學生通過動手表演，很快就領悟了詹天佑的設計意圖，不僅培養了動手能力，而且提升了熱愛科學、熱愛祖國的美好感情。課堂的教學設計活動培養了學生的情感，讓學生在情感體驗中加深了對課本內容的理解。
二、體驗生活，讓語文課堂回歸生活
語文與生活有著密切的聯系，它的內容源于生活。所以，語文課堂教學應該與生活聯系起來，讓語文教學回歸生活，這樣有助于教學內容的理解。學生的經驗積累的`多少對課文的理解有著重要的關系。教師要注重學生對生活的積累，對生活的理解。學生只有對自己親身經歷的、耳濡目染的事情才能在熟知中形成感性認識，從而上升成理性認識。因此，教師在教學設計中一方面要考慮教材的特點，另一方面還要考慮到學生生活經驗的積累情況，把握好學生生活經驗的積累與教材內容之間的銜接，做到教材內容與生活經驗積累的契合。學貴在用，既然課堂中的知識來源于生活，我們就要將課內的知識運用到生活中，從而做到教學相長，教為應用。如，教學《黃鶴樓送別》，我設計了幾個場景，讓學生選取：（1）涕淚交加；（2）依依不舍，一步三回頭；（3）瀟灑拱手，飲酒告別；（4）送完就走。每一種場景都是在不同的環境中產生的，李白與孟浩然送別的場景適合哪一種，必須與教材的內容和送別的情形結合起來，必須把送別詩和生活中送別情景融為一體。這樣的應用將詩歌中的情境拓展延伸到現實生活中，學生更能深入其中，感受到情感的熏陶。
三、讀寫結合，讓語文課堂更有效
語文教學中讀和寫同樣重要，不可偏廢，讀書的目的在于理解，在于應用，所以教師要教給學生閱讀的方法，掌握閱讀的途徑。比如，要學會在重要的詞語和語句下面勾畫，在富有感情的句子下面寫上自己的理解。大凡學生讀書一定要養成這樣的習慣，也就是常說的不動筆墨不讀書。寫作是一項基本功，從小就要學生養成良好的寫作習慣，培養良好的學習興趣，每學習一篇文章，都要讓學生寫出自己的感受，寫出對文章重要語句的理解，哪怕是幾十個字，只要學生有感悟，有思考就行。比如學習《安徒生童話》，教師要指導學生動情地讀，熱烈地討論，積極地發言，然后把自己的感悟寫出來。教師如果能夠抓住這個讀寫訓練的結合點，既實現了閱讀的目的，也達到了閱讀的效果。這種讀寫自然結合的方法讓學生學得輕松自然，又調動了其積極性，起到了事半功倍之效。
四、結語
要讓語文課堂生動活潑必須充分調動學生學習的積極性，發揮其主觀能動性。這樣我們的語文課堂一定會生動活潑，充滿生機，學生就會學得快樂，學有成效。
學生畢業論文7
摘要：
討論了我國通信工程產業建設和發展的現狀，概速了在研究開發方面，推廣應用方面和人才培養方面取得的成就，重點時通信工程中的問題進行分析，并提出相應可行的解決對策。
關鍵詞：
通信工程；發展現狀；網絡安全；解決對策
1發展現狀
我國通信工程專業是源于電機系電機工程專業，并由有線電、無線通信、電子技術等專業相互滲透、相互補充而發展起來的一門綜合產業。在20世紀的初期，我國的多所大學就曾經先后建立過“無線電門”和“電訊組”，建國以后，我國高等學校在蘇聯高等教育的基礎上，對各高校的電機系和電機工程專業進行大規模的調整，為現代通信工程技術的人才培養積蓄著雄厚的力量。
通信工程在我國真正地進入快速發展是在20世紀80年代，這個時期從美、日、英等發達國家吹過來的信息革命這股颶風。為我國通信工程專業的發展增添了強勁的動力，也是從這時起，通信工程專業有了它現在的名稱。大量的技術成果如：晶體纖維生長與晶體光纖器件的研究，光纖高溫傳感器、光纖環形腔的細度及環形激光器的研究，窄線寬可調諧半導體激光器及相關技術等都走在了世界的前沿。
2存在的問題
隨著信息技術的廣泛應用。人類社會經歷著一場前所未有的全方位的深刻變革，網絡通信已廣泛地應用于政治、軍事，經濟及科學等各個領域，它改變了傳統的事務處理方式，對社會的`進步和發展起著很大的推動作用，與此同時，人們也越來越意識到信息安全的重要性，因此，信息在網絡通信中的安全性、可靠性日趨受到通信網絡設計者與網絡用戶的重視。
鑒于信息安全開始對國家安全產生了重大的影響，需要準確認識信息安全的基本問題與表現方式，清晰了解保障信息安全所依賴的信息網絡化的客觀規律。從而做到有的放矢，以便真正發揮作用，在這里我們著重討論通信工程中的網絡通信安全。網絡通信安全一般是指網絡信息的機密性、完整性、可用性、真實性、實用性、占有性。從技術層面上來看，反映在物理安全、運行安全、數據安全、內容安全四個不同的層面中。而現在網絡通信的安全問題可以大體分為；內網通信安全和網絡問信息傳播安全兩個方面。
3解決對策
3.1內網通信安全
3.1.1采用安全交換機
由于內網的信息傳輸采用廣播技術，數據包在廣播域中很容易受到監聽和截獲，因此需要使用安全交換機。利用網絡分段及VLAN的方法從物理上或邏輯上隔離網絡資源，以加強內網的安全性。
3.1.2操作系統的安全
從終端用戶的程序到服務器應用服務、以及網絡安全的很多技術，都是運行在操作系統上的。因此，保證操作系統的安全是整個安全系統的根本。除了不斷增加安全補丁之外，還需要建立一套對系統的監控系統。并建立和實施有效的用戶口令和訪問控制等制度。
3.1.3使用代理網關
使用代理網關的好處在于網絡數據包的變換不會直接在內外網絡之間進行，內部計算機必須通過代理網關。進而才能訪問到Internett這樣操作者便可以比較方便地在代理服務器上對網絡內部的計算機訪問外部網絡進行限制。
3.1.4使用密鑰管理
在現實中，入侵者攻擊Internet目標的時候，90％會把破譯普通用戶的口令作為第一步。以Unix系統或Linux系統為例，先用“fjnger遠端主機名”找出主機上的用戶賬號。然后用字典窮舉法。
如果這種方法不能奏效，入侵者就會仔細地尋找目標的薄弱環節和漏洞，伺機奪取目標中存放口令的文件shad－OW或者passwd.然后用專用的破解DES加密算法的程序來解析口令。
在內網中系統管理員必須要注意所有密碼的管理。如口令的位數盡可能的要長；不要選取顯而易見的信息做口令；不要在不同系統上使用同一口令；輸入口令時應在無人的情況下進行；口令中最好要有大小寫字母、字符、數字；定期改變自己的口令：定期用破解口令程序來檢測shadow文件是安全。沒有規律的口令具有較好的安全性。
3.2網絡間信息傳播安全
所謂的網絡信息傳播安全主要是指網絡信息在傳播的過程中應保持信息本身的完整性、可用性和機密性。信息網絡的通信是由通信協議堆棧完成的，通信協議大致可分為應用層、傳輸層、網絡層、鏈路層和物理層，采用通信協議分層的方式對網絡通信進行安全控制可滿足信息網絡安全通信的需要，保障信息傳輸的機密性、完整性和可用性，接下來，我們就保證信息傳播安全的技術和方法進行探討。
3.2.1采用數字簽名技術
所謂“數字簽名”就是通過某種加密算法生成一系列符號及代碼組成電子密碼進行簽名，來代替書寫簽名或印章，對于這種電子式的簽名還可進行技術驗證，其驗證的準確度是一般手工簽名和圖章的驗證而無法比擬的。它能驗證出文件的原文在傳輸過程中有無變動。確保傳輸電子文件的完整性、真實性和不可抵賴性。這樣數字簽名就可用來防止有人修改信息等情況的發生，可以進一步保證信息的完整性、保密性，強化身份識別功能和不可抵賴性，同時數字簽名技術還可以提高交易的速度和準確性。
3.2.2數字集群系統網絡技術
數字集群系統的信息安全主要涉及用戶鑒權、加密、分級用戶管理、日志管理、虛擬專網。數字集群系統分為專網運營和共網運營兩種方式。數字集群網絡對于網絡的容量、通信覆蓋率、呼叫建立成功率等都有更高的要求。
數字集群通信系統經常應用于應急通信，因此其業務量具有突發性，擁塞控制對于數字集群通信網絡也就尤其的重要。擁塞控制可以通過多種方式來實現。數字集群網絡的網絡結構還具備更高的抗災變能力，對于重點地區進行基站的雙覆蓋，由于數字集群系統擔負著應急通信的重大使命。因此通常其社會效益要重于經濟效益，因此有必要投入一定的資金來提升網絡的可靠性。
3.2.3采用量子密碼信息加密技術
量子密碼術是密碼學與量子力學結合的產物，這種加密方法是用量子狀態作為信息加密和解密的密鑰。量子的一些神奇性質是量子密碼安全性的根本保證。到目前為止主要有三大類量子密碼實現方案：一是基于單光子量子信道中海森堡測不準原理的方案；二是基于量子相關信道中Bell原理的方案；三是基于兩個非正交量子態性質的方案。
量子密碼的研究進展順利。某些方面尤其是量子密鑰分發已經逐步趨于實用。面對未來具有超級計算能力的量子計算機，現行基于解自然對數及因子分解困難度的加密系統、數字簽章及密碼協議都將變得不安全。而量子密碼術則可達到經典密碼學所無法達到的效果。可以說，量子密碼是保障未來網絡通信安全的一種重要的技術，我們即將進入到一個量子信息時代。
4結語
通信工程的發展狀況決定著我國通信事業的未來，我們只有正視發展中存在的問題才能使我國的通信事業達到新的巔峰。
學生畢業論文8
xxxx學院經濟與管理學院20xx屆本科生將于20xx年6月畢業。按照人才培養計劃要求，學生應在第八學期進行畢業實習（8學分）、撰寫畢業論文并參加畢業論文答辯（8學分）。根據“xxxx學院[20xx]35號文件”和“xxxx學院[20xx]37號文件”及其他有關規定，現結合我院實際，特制定出20xx屆本科生畢業論文工作計劃。
一、撰寫畢業論文的目的
畢業論文撰寫是高校人才培養過程中至關重要的一個環節，是綜合檢驗學生在校學習效果的重要手段。通過畢業論文的寫作與答辯，可檢驗學生的基礎知識、基本技能、思維能力和專業知識運用能力的狀況和水平，同時也可以提高和培養學生分析問題、解決問題及探索本專業理論與實際問題的能力，亦有利于學生提高書面表達和口頭表達能力。
二、撰寫畢業論文的基本要求
1．論文要有正確和鮮明的觀點。論文基本觀點要符合四項基本原則，符合黨的方針政策。在學術探討范圍內，可以有自己的觀點，要敢于與權威和定論挑戰。
2．論文要正確運用所學過的基本理論和基本概念分析問題，論證觀點，力爭有自己的獨到見解，解決本專業中的理論與實際問題。
3．畢業論文的形式可以是理論探討性論文、實證分析性論文、專題調查分析報告等。按照學校規定，畢業論文字數不得少于8000字。
4．畢業論文在格式上要符合學院的'統一要求。
5．論文在老師的指導下，自覺、獨立、按時完成。
三、論文寫作和指導
（一）論文的寫作須經過以下環節：
1．查閱資料，確定選題。搜集資料的基礎上，明確選題方向，經指導老師認可后，確定論文選題。
2．撰寫“畢業論文文獻綜述”、撰寫“畢業論文開題報告” 、并提交論文寫作大綱（三級大綱）交指導老師審閱。
3．寫出并提交論文初稿到指導老師。
4．修改論文初稿。在老師的指導下，經過兩次以上修改后方能定稿。
5．定稿。在經過指導老師確認后可定稿。定稿本應包括以下部分：
（1）摘要(中、英文，300-350字)；
（2）關鍵詞(中、英文，3—5條)；
（3）目錄；
（4）正文；
（5）注釋（不少于10個）
（6）參考文獻（不少于20篇）；
(7)致謝（可以沒有，答辯用正稿中不用）。
（上述格式詳見學院網站“教學管理——畢業論文——畢業論文撰寫規范”，各環節時間要求詳見“畢業論文工作流程”）
（二）材料上交
1．畢業論文（答辯用）打印稿3-4份（A4紙單面打印。左側用訂書機裝訂，不要用文件夾。）；
2．畢業論文（定稿）打印稿1份（A4紙單面打印。左側用訂書機裝訂，不要用文件夾。答辯后存檔）；
3．開題報告表1份，要求用A4紙雙面打印（格式在學院網頁上下載）。
4．其他相關材料要裝袋一并交指導老師（5月15日前）。畢業論文定稿電子文檔用電子郵件發給指導老師。
論文答辯時間：5月下旬。
（三）論文指導
1．經選擇和指定，每位老師指導若干名學生撰寫畢業論文，學生要與指導老師保持經常聯系，服從老師的指導。
2．指導老師要對學生嚴格要求，對學生提交的文稿要明確提出具體修改意見和完成修改任務的時間要求。論文至少要經過兩次以上修改方能定稿。
3．指導老師的基本任務：
（1）指導學生確定論題，避免出現過大、過空、不切實際的選題；
（2）認真審閱寫作大綱、初稿、二稿、三稿等，并提出明確具體的修改意見；
（3）認真審查定稿，把握定稿文本內容、結構、格式等方面符合要求；
（4）寫出論文評語，給出學生是否可以參加答辯的意見，評定相應分數；
（5）指導學生作好論文答辯準備；
（6）填好學校規定的有關表格，認真驗收學生交給的材料；
（7）嚴格進行進度控制，認真填寫《畢業論文指導情況記錄表》；
（8）執行xxxx學院畢業設計(論文)工作規定。
四、成績評定
畢業論文的成績是綜合而成的成績。由指導老師評定論文成績(40分)、指導老師評定論文環節成績(30分)、答辯組評定答辯成績(30分)三部分組成。
各部分評分依據學校和學院相關規定，具體包含學習態度、文獻資料收集與閱讀、論文選題、論文結構與規范、論文水平與價值、答辯準備、內容陳述、問題答辯等項目。
學生畢業論文9
在現在互聯網技術高速發展的時期，企業的管理會計也發生了極大的變化，很多的企業為了發展都轉變了管理會計的發展模式，本文就來分享一篇會計學生畢業論文，歡迎大家閱讀!
題目：會計學生畢業論文
1、信息技術在中職會計教學中的重要性
我們邁進了信息社會,在信息社會中,教育教學也必須符合客觀的社會規律,有必要引入現代信息技術,尤其是在中職會計教學中,要想面對學習基礎比較薄弱的中職學生取得較好的教學成績,就必須改變以往的教學模式,在教學中引用信息技術,充分發揮信息技術的靈活教學優勢。因此,在中職會計教學中納入信息技術,有利于會計教學最大程度符合信息社會的高速發展,有利于推進中職會計教學的改革進程。在教學中,對比會計教學的實踐性、專業性,來最大程度發揮信息技術特有的技術優勢,從而建立起全新的教學模式,探索全新的教學理念,探尋更為科學的教學方法,使得本來專業性較強、內容較為枯燥的會計教學變得更為靈活,更加具有趣味性,從而提升教學質量。
2、在中職會計教學中應用信息技術應當注意的問題
在正常的教學活動中,教師們越來越重視信息技術的應用,但是在教學中,教師們必須明白,教學的主要手段還是語言交流,而并不是一味地通過優美的圖片、動聽的音樂、趣味性更強的動畫來傳遞知識,信息技術只是作為一種輔助教學工具存在于課堂教學中。在中職會計教學的課堂上,教學的重點依然是教師和學生的互動,這種互動必須是語言和動作上的交流,而信息技術只是將這種互動提升到更為貼切的一個層次。因此,在中職會計教學中,有必要將傳統的授課方式和信息技術教學進行有效的融合。
3、信息技術在中職會計教學中的實踐應用
3.1多媒體教學實踐
中職學生的整體學習能力較為薄弱,再加上會計教學的內容理論性和算理性較強,因此,很多學生在學習會計課程時,覺得學習內容復雜難懂,很難提起學習興趣。因此,在教學中引入信息技術,可以利用其生動的表達方式來營造出一種輕松愉悅的教學氛圍和學習環境。在這種輕松的學習環境中,學生們學習會計課程可以從被動學習轉向主動學習,從而激發起學生們學習會計課程的興趣。通過多媒體設備和技術,教師們可以將先進的教學理念、豐富的教學資源進行合理的整合,將抽象知識具象化,使得課堂的整個教學思路體現得更加直觀和清晰。這樣,教師們在教學過程中,可以很輕松地將課程的教學內容由淺入深的進行闡述,例如,在講授到上市公司對股東的利益和自身發展利益的課程內容時,教師們可以將20xx年阿里巴巴退市這一舉動的相關信息介紹給學生,以此來分析上市和退市的相關知識,將主動退市和被動退市的相關內容介紹給學生們。這樣不僅使學生們了解相關時事,也學到了相應的會計知識。
3.2網絡教學實踐
當今時代電子技術的發展和電子產品的.更新,使得我們生活中的每個角落都呈現出一種數字化的狀態。我們可以通過臺式電腦、掌上電腦、筆記本電腦、手機等各種終端進入到網絡當中。在中職學校中,教師們可以通過遠程網絡和學校的硬件設施,來為學生們提供一個更高效和寬松的學習平臺,使學生們在學習會計時不受到地域和時間的限制。同時要利用好豐富的網絡資源,例如,老師和學生們可以通過各種網絡交流工具實現無限制溝通和交流,這種方式包括:微博、MSN、騰訊QQ等比較流行的網絡交流工具,有了這些交流平臺,老師們在教學中傳道授業解惑就更為便捷。網絡教學中的另一個重點就是“WEB電子記賬”教學,即所謂的網絡電子記賬。采用網絡電子記賬可以使得網上交易的信息直接錄入達到會計部門的網絡平臺,最大限度地保證會計信息的真實性。當然,網絡電子記賬的優勢還在于其核算方式的先進性:運用網絡平臺下的會計決策程序軟件和方法增強會計統計工作的科學性。因此,在中職會計教學中,網絡電子記賬方式也是教學重點之一,這個過程中,對于電子計算的應用能力和軟件的操作能力使一項必要的考核內容。
3.3模擬實驗室系統教學實踐
會計專業本身具有很強的實踐性、專業性和操作性,因此在會計教學中,對于學生實踐動手能力的培養一直都是教學重點,只有加強對學生們的實際操作能力的培養,才不至于導致學生們所學的知識和實際工作能力相脫節,如果出現教學與實踐脫節的狀況,那么這樣的會計教學無疑是失敗的。因此,在中職會計教學中,無論學生的基礎能力如何,都應該在重視理論教學的基礎上,加大對學生們實踐操作能力的培養。這樣就有必要建立起一個以信息技術為核心的財會模擬實驗室系統,在這個實驗室系統當中,要充分發揮信息技術的核心作用,通過計算機網絡平臺,為學生們模擬一個現代企業較為真實的經營場景,只有在這樣的場景中,學生們才能夠了解到真實的企業經營活動狀況,通過這種模擬場景的親身體驗,在無形中可以鍛煉學生們分析數據的能力和實際操作能力,在這個過程中,教師們充當的是教學的指導者而不是教學的主導者。通過模擬實踐,使學生們培養出良好的實際操作能力,這樣就為以后的工作打好結實的基礎。
4、結語
隨著信息技術應用在整個社會的普及,中職學校會計教學也緊跟時代潮流選擇在教學中納入現代信息技術,借助信息技術的優勢,教師們可以靈活的傳授專業知識,中職學生對于會計專業知識的學習不再覺得枯燥無味,無形中就提升了會計教學的教學質量,學生們也在實踐教學中學到應該掌握的理論知識和實際操作經驗。
學生畢業論文10
論文題目：次貸危機的警示與我國住房抵押貸款證券化研究
首先介紹了住房抵押貸款證券化的相關理論基礎，對其概念、原理、參與者和運作流程進行了簡要闡述。其次深入探討了美國的次貸危機，主要闡述了次貸危機產生的相關機制、發展歷程和內在原因。然后討論我國在次貸危機背景下繼續開展住房抵押貸款證券化的意義，分析了我國當前開展住房抵押貸款證券化的潛在風險，并利用credit poirtfolio view經濟計量模型對我國住房抵押貸款證券化的信用風險進行實證研究。最后通過借鑒次貸危機的經驗和教訓，針對我國實際情況，提出了我國今后開展住房抵押貸款證券化并規避危機的相關建議和策略。
一. 緒論
1.研究背景與意義
2.國內外研究現狀
3.基本框架與思路
二. 住房抵押貸款證券化概述
1.住房抵押貸款證券化的理論基礎
2.住房抵押貸款證券化的運作機制
三. 美國次貸危機的歷程與成因
1.美國次貸危機產生的.相關機制
2.美國次貸危機的發展歷程
3.美國次貸危機發生的內在原因
四.我國開展住房抵押貸款證券化的意義及風險
1.我國住房抵押貸款證券化的發展狀況
2.我國開展住房抵押貸款證券化的意義
3.我國開展住房抵押貸款證券化的風險研究
五.國開展住房抵押貸款證券化的策略
1.加強商業銀行個人住房抵押貸款風險管理
2.建立健全相關法律制度
3.建立健全信用評級體系
4.建立完善的證券定價機制
5.擴大投資者范圍
6.完善金融監管機制
7.選擇合適的時機與條件適度推行
學生畢業論文11
一、課題名稱：
《如何指導學生記化學方程式》
二、課題組的成員及任務分工
主持人：×××
承擔任務：課題申報、組織、指導開展研究及結題
成員：××× ×××
承擔任務：實踐指導學生記化學方程式的不同方法、收集案例及進行數據統計
成員：××× ××× ×××
承擔任務：實踐指導學生記化學方程式的不同方法、收集案例及整理博克專欄
三、課題的選定
近幾年來，學生的化學學科成績呈下降趨勢，學習化學的興趣不高，普遍感到化學難學，要記的東西太多，特別是記不住化學方程式或不懂如何去記。化學方程式是化學的特殊語言，是物質化學性質的體現，記住了化學方程式是學習化學的基本前提，況且，在高考的答題卷上有將近百分之五十是要用化學方程式等化學用語去答題的，因此，如何指導學生記住化學方程式是提高化學學科成績的基本保證，所以我們將此作為一個課題，目的是想通過研究和實踐，選擇最適合學生的方式，讓學生能比較輕松地記 住化學方程式，使學生的學習興趣得到提高，成績能夠有效上升，也能提高課堂教學的效果。
四、本課題將要研究的問題
1、詳細了解學生記不住化學方程式的原因。
2、從原因著手去研究記化學方程式的方法。
3、從學生的角度在教師的指導下采用何種方法去記最快最有效。 微型課題研究計劃及研究策略
五、準備階段
1、申報課題，制定研究計劃。
2、召開課題組會議，明確研究思路，落實研究任務。
3、調查現高一、高二年級的學生記不住化學方程式的原因。負責設計問卷調查，小組成員共同完成調查及進行方法研究。）
六、實施階段
1、課題組教師按課題方案進行研究。
（1）、以杜文發老師為帶頭人進行課題教學實踐。
（2）、以三位老師任教班級作為實驗班級進行平行實驗，依據課題組研究的'記化學方程式的方法進行教學實踐，對參與實踐的學生個案進行記錄，最后通過成績測試，將實驗班與其他班級進行橫向對比，利用所得成績分析獲得對比數據，以此總結出記化學方程式的最適合方法，從而獲得課題研究結論。
微型課題研究計劃及研究策略
2、定期召開課題組成員會議，交流獲得的調查情況及進行對策研究，填寫《微型課題研究實施情況記錄表》，并將研究進展情況發布在博克專欄。
3、建立多個學生案例跟蹤檔案，比較不同個案進行優化選擇最適合學生記化學方程式的方法。
4、課題組成員寫課題研究總結 。
微型課題研究計劃及研究策略
七、結題階段
1、資料匯總并整理分析研究結果，撰寫結題報告。
2、將所有研究紙質材料及電子文檔歸納整理并申請結題。
八、成果展望
1、通過調查學生記不住化學方程式的情況，剖析教師在教學中存在的問題，以此為鑒采用更好的方式、方法或思維去進行教學，提高教學的有效性。
2、通過研究，能更加深刻去體會“授人與魚不如授人與漁”，指導學生學會學習的方法，能更加提高學習的效果。
3、通過研究，反思自身存在的問題，形成教學經驗，撰寫總結，完成研究報告。
學生畢業論文12
白駒過隙，歲月如梭。轉眼間兩年的本科生生活即將結束。回想自己在這兩年中收獲了很多，尤其是畢業論文的整個寫作過程，使我受益匪淺。在此過程中，在老師的指導下，自己的思考能力、分析能力以及意志力都得到了很大提升。
在論文寫作的整個過程中，從論文的選題、提綱的擬定以及論文的.定稿，孫秀云教授都給予了我悉心的指導幫助，我的論文才得以順利完成。老師教導我要掌握學習方法，要帶著問題去研究，這為我兩年的本科生學習以及今后的學習指明了方向。我首先要感謝我的導師孫秀云教授，同時也非常感謝吉林大學、感謝給予我教導幫助的所有老師及院領導、感謝錢智勇院長崔妍老在兩年的學習生活即將結束之際，我還要感謝身邊我朝夕相處的同學，是你們讓我體會到了友情的珍貴；以及一直以來默默關心我的父母及家人，是你們在背后支持著我，鼓勵著我。感謝給予我關心幫助的每一個人，謝謝你們陪我度過了難忘的本科生生活。
學生畢業論文13
一、課題的提出
緊張、 繁忙、 競爭的氣氛也同樣籠罩中小學校園。 家長的 “望子成龍”、“望女成鳳”；教師不科學的教育教學方法，片面追求分數；學生自身能力、水平的限制致使那些臉上寫滿稚氣和青春的孩子們，背負著成年人的沉重期望，在本該悠閑的雙休日， 奔波于各種為他們特設的學習場所。 經過了一天的學校生活， 疲憊不堪地回到家中，大人們都在悠閑自在地欣賞電視節目，而小小的孩子還要伏案對付那似乎永遠也做不完的習題， 電視中精彩的節目對他們來說只是周末晚上的奢侈享受孩子們的負擔實在太重了。于是，有些孩子開始厭學，有些孩子因為不堪忍受而 逃學拒學，有些孩子甚至以自殺的方式來逃避煩惱。 我們是二十一世紀的起跑線上的教師， 擺在我們面前的問題急需解決，我們肩負的任務重如泰山。我們刻不容緩的任務就是 對學生中出現的厭學情緒要及時的.分析與研究，找出問題的根源，尋求有效的解決途徑，在學生最需要幫助的時候伸出援助之手，給他們一片蔚藍的天空。
二、研究的目的和意義
目的：厭學是目前中小學生諸多學習障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一，是導致輟學 的最主要的因素。如果不加以有效引導和控制，就會發展為厭學癥。患有厭學癥的學生往往學習目的不明確，對學習失去興趣。 不認真聽課，不完成作業，怕考試，甚至恨書、恨老師、恨學校， 曠課逃學。嚴重者一提到學習就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學癥對青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。
本課題研究的目的是通過各種渠道對小學生厭學現象進行分析與研究，探尋其厭學原因，針對不同的原因作出不同的決策，以最大限度地提高學生的學習興趣，促進學生健康發展，全面提高教育質量。 希望通過實踐和研究，取得如下效果：
1、學生學習的積極性、主動性及學習效率有所提高。
2、班主任工作更加細致、合理、有效，師生之間、生生之間有更多的溝通，關系更加和諧、融洽。
3、家長的教育方法更得當，與子女之間的交流更密切。
4、教師的課堂教學能力有所提高。
意義：通過對本課題的研究，幫助學生端正學習態度，改進學習方法，調動學生的主動性，盡快從厭學情緒中掙脫出來。
三、研究內容
本課題以研究本校厭學學生為主，以研究家長的教育方式、 教師的教學方法、班主任的育人之道為輔，多渠道、全方位地去了解學生的厭學原因，尋求更加有效的方法幫助厭學學生更好地學習，健康全面地發展。
四、研究的原則
1、系統性原則
系統性原則要求教師在對學生厭學現象的分析與研究中樹立系統觀、整體現，對研究對象進行全面分析，包括學生的生理 特點和心理特點以及學校、家庭、社會等各方面因素，透過各種 錯綜復雜的現象從中找出主導性的因素與線索， 從而作出更有效的決策。
2、教育性原則
教育性原則要求教師在研究過程中始終要注重培養學生積 極進取的精神，尊重學生的人格，樹立正確的世界觀、人生觀、 價值觀。
3、動態性原則
這一原則要求教師運用發展的眼光看待小學生， 力求通過動態考查把握學生出現厭學情況的來龍去脈和問題癥結， 不能靜止地看待某些表面現象或行為表現，應由果溯因，以動態的視野尋求其心理機制的運行和外部影響的發展脈絡， 防止用僵化的模式去分析研究。
4、綜合性原則
綜合性原則要求教師在分析與研究中， 既要重視心理學方法和技術的使用，又要綜合運用多種學科的方法和技術，以利于發現厭學的根源，采用有效的措施。
5、指導性原則
教師在找到學生厭學的真正原因，作出正確的判斷之后，要組織力量予以糾正。
學生畢業論文14
1. 論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。
2. 該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
3. 結合數學知識用計算機技術來處理地質問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養好。答辯中主要問題回答準確深入。論文中變換的指標若有對比會更好。
4. 論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規范。
5. 答辯的準備工作充分，對老師的提問能詳實回答，并對設計過程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專業技術比較好。若能結合專業改進使靜態的網頁成為動態的則更好，不足在于數據庫中表的描述方式不太對，望改進。
6. 論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創新。
7. 該生能在規定時間內陳述論文的主要內容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設計的細節技術不太熟，回答問題不夠切題。
8. 從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢熟練，知識掌握基本到位，時間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。
9. 答辯過程中，該生能在規定時間內熟練扼要的陳述論文的主要內容，條理清晰，創新點明顯，回答問題時反映敏捷，表達準確，系統演示熟練，專業素養很高，經答辯委員會商議，一致同意其成績為優秀。
10. 在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專業要求，若多從計算機專業的`角度對實現過程進行設計則更好。
11. 該生流利地陳述了寫作該論文的目的理論與實踐意義，古玩網站設計過程很規范，但實體和概念之間聯系少，整個設計應該盡量符合計算機方面的要求。
12. 該生陳述清楚，回答問題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究價值，但構架和內容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分，環節陳述完整，論文構思清晰，體現了較好的專業基礎，時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規范。
13. 該生用dreamweave和access數據庫等技術對甘孜旅游網站進行設計，設計清新美觀，主要問題回答準確，基本概念清楚，望對論文中指正的數據庫存放問題進行修改。
14. 該生專業素養比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環境進行實現相對好。
15. 該生對數據庫的設計細節講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經過認真討論，一致同意通過該生成績為良好，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
學生畢業論文15
光陰荏苒，轉眼八年，不知不覺來到畢業時節。回首在華中科技大學這八年學習和成長時光，情景往事，歷歷在目，有追求夢想的虔誠執著，有追趕目標時的通宵達旦，有面對困難時的堅忍不屈，有初次嘗試時的新奇，有滿懷收獲時的喜悅，當然也有迷惘無奈時的痛苦，也有錯過失去時的遺憾。自八年前踏入學府校門到即將離別，從化學系到第一臨床學院，從武昌新屋熊到漢口航空路，一路走來，心中感概萬千，有那么多關心、指導和幫助過我的人，有那么多值得我尊敬和感謝的人，認識他們是我一生的財富。
首先感謝生我養我的父母，沒有您們含辛茹苦為我創造條件，沒有您們在背后默默支持我，沒有您們一如既往的相信我和鼓勵我，就不會有我的今天。感謝我的恩師劉承云教授在我進老年病科一年半的時間里，給予我的關心、指導、信任和幫助。劉承云教授高尚的醫德醫風，豐富的臨床經驗，以及平易近人、謙和低調、耐心負責、嚴謹務實的為人處事品格永遠都是我學習的榜樣。
感謝母校華中科技大學，是您給予了我們八年制最一流的學習平臺、師資條件，更重要的是您給我們“華中科技大學學子”品牌和自信。感謝化學系、同濟醫學院基礎醫學院、第一臨床學院及武漢協和醫院的老師們，是您們傳授我知識，教授我技能。感謝我的.輔導員朱雪琴老師，周覺民老師，劉亞玲教授對我的關心和輔導。感謝我臨床見習和實習的指導老師，他們是內分泌科吳漢妮教授，心內科廖玉華教授，消化內科陳婕教授，胃腸外科劉俊教授，兒科金潤銘教授，老年病科王朝暉教授、柯琴梅教授。
感謝協和醫院老年病科彭雯教授、戚本玲教授、何平教授、劉通順教授，桂慧華老師、戴紅梅老師、陳麗霞老師等為我科室學習提供的幫助。感謝陳星霖師姐、雷映紅師姐、左培媛師姐、劉雨薇師姐在科研設計、科研思維、數據處理方面的耐心指導和幫助。
感謝相處八年的室友彭明剛博士，李季博士和牛毅博士，感謝你們對我生活上的熱情照顧。最后，感謝參加我畢業答辯的各位評委，感謝您對我的點評和指導。
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