軟件工程改革研究論文

　　【摘要】軟件工程是一門理論與實踐多方面要求的課程。分析當前軟件工程教學中存在的問題，從教材改革，課堂教學與項目實踐相結合等多個方面提出了改革意見。

　　【關鍵字】軟件工程；教學；改革

　　一、研究背景

　　軟件工程是高校計算機專業教學計劃中的一門重要課程。軟件工程的課程體系涉及了從客戶溝通，軟件設計，軟件開發，軟件測試到最終軟件維護等軟件生命周期各個階段。既是一門理論性極強的專業課程，更是一門實踐性很強的課程。近年來，全國各大高校均將軟件工程作為計算機及其相關專業的一門重要專業課程。計算機專業的學生通過軟件工程課程，學習作為軟件從業人員需要掌握的基本專業能力，為未來從事計算機軟件相關的各類工作，提供理論及方法的指導。可以說，學好軟件工程，對計算機及其相關專業的從業人員來說都是一門必修課。

　　二、教學現狀

　　在當前的軟件工程課堂教學當中，部分院校采用純理論課堂講授的授課形式，另一部分院校則采用理論講授與實踐實訓課程相結合的授課形式。然而，從教學內容來看，當前軟件工程的教學內容，主要集中在傳統方法學，即傳統的軟件工程學。對于面向對象方法學來說，很多新的知識方法還涉及不足，特別是軟件模型化，構建技術，UML統一建模語言等等一些當下社會流行的軟件工具和方法。同時，實踐環節較少，實踐效果不夠理想也是軟件工程教學中普遍存在的問題。目前可供該課程選用的合適的實驗項目甚少，所以學生通過實驗課程所達到的效果與教學要求存在較大的差距。另一方面，學生對理論知識的理解不足。軟件工程是一門計算機領域的綜合性、工程性學科。涉及軟件生命從萌芽、成型、成熟、生命結束的各個周期階段的工作和任務。學習者似乎能聽懂，可聽完后大部分學生還處在似懂非懂的階段，真正需要動手時，不知道該從何下手。在近年來的教學實踐過程中發現，一些理論知識，過于抽象晦澀。與實際的應用需要相脫節，學生對很多知識理論，只停留在概念階段，難以消化，更無法理解理論知識在實際的軟件設計、開發、測試、維護中究竟何時何地可以運用，具體又該如何操作。理論與實際的結合仍存在很多不足。這一方面與課程理論研究性較強有關，另一面也與教師本身長期在院校從事較單一的教學工作，缺少工程項目經驗，脫離實際的生產及軟件開發場景，難以將理論與現實情境很好的結合傳授給學生。在計算機專業畢業生的畢業設計中，也集中體現出了學生不能把理論知識有效地運用到實踐活動中的問題。學生并沒有真正掌握基礎理論及運用理論的技能和方法，所以在進行畢業論文設計時，不能將軟件工程的理論充分運用到他們的設計實踐中去，從而導致設計開發的軟件和撰寫的文檔在結構、內容等方面錯誤百出。

　　三、改革思路

　　（1）研究并解決軟件工程教學中存在的新興軟件方法不足等問題。結合現有的專業培養方案，教學大綱，制定教學計劃，改善軟件工程教學現狀，研究傳統軟件工程技術在教學改革中占的課時比例及應當講授的內容，增加研究面向對象軟件工程技術在教學改革中的地位及講授的方式、內容和課時量。（2）研究并解決軟件工程課程實踐性不足，學生學習停留于理論階段的問題。結合理論課程的內容，增強軟件工程的實踐性，與一些軟件開發的實訓課程相結合，增加學生的實踐機會，將軟件工程理論應用于實踐當中，提高學生對課程的理解和現實認識。（3）研究并解決學生對理論知識理解不足，課程停留于課堂教學，脫離實際運用，學生難以滿足應用型人才培養目標等問題。根據教學計劃，教師請教并邀請相關企業的軟件資深從業人員，與學生開展專業知識交流活動。以企業中實際可行的軟件項目為案例，為學生講解軟件知識，讓學生理解軟件工程的理論知識如何有效的融入實踐當中。并加深學生對課程、對當今計算機領域流行的專業知識及未來從業方向，對計算機專業從業現狀的認識，真正做到應用型人才的培養。可以安排學生到企業進行調研，參與實際的企業項目。（4）研究并解決學生在畢業設計及畢業論文的完成過程中，缺少理論支撐，不能合理規范化完成設計的問題。將軟件工程專業知識與計算機專業畢業設計相結合，在畢業論文指導的過程中，重視軟件工程理論的應用。以軟件工程方法學，軟件過程，項目管理等相關知識軟件工程相關理論指導學生的畢業設計，力求整個畢業設計過程達到模塊化、規范化，正規化。

　　參考文獻

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