關(guān)于初中作文教學(xué)的幾點思考的學(xué)科論文
永順縣石堤鎮(zhèn)初級中學(xué) 張志國作為語文教師，關(guān)于學(xué)生作文難的問題都心有體會。不少學(xué)生寫的作文不是胡編亂湊、偷梁換柱，就是雖然盡力去寫，但通篇都是高談闊論、空話連篇，凈寫些陳年爛芝麻之事，沒有一點新鮮感，使人讀來乏味無比。針對這個問題，我在作文教學(xué)中不斷地摸索，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心他人，細(xì)心觀察，鼓勵他們積累與思考，在作文中表達(dá)自己的獨特感受，以促進(jìn)他們語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。
一、 積累好的語言是寫好作文的基礎(chǔ)積累是寫好作文的關(guān)鍵。當(dāng)代著名詩人郭沫若寫過這樣一句詩：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千均任翕張。”這句詩道出了積累對表達(dá)的重要意義。“巧婦難為無米之炊”，學(xué)生如果沒有大量的閱讀積累，沒有一定數(shù)量的美句名篇儲備，這樣腹中空空毫無寫作素材而硬要擠出幾百字的作文來，那只能是緣木求魚了。語文課本中有大量的佳作美文，寫人、敘事、描景、狀物，無不充滿著迷人的形式美、形象美和意韻美。而思想品德課本中的美文名句更是令人耳目一新，例如寫語言文明的諺語有“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，寫比較評價的名句有“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”，還有珍惜時間和描述青春的的優(yōu)美句子“當(dāng)錯過太陽時，你在哭泣，那么你也會錯過月亮和星星。——泰戈爾”“青春是一串多彩的風(fēng)鈴，它時刻在召喚著自由的風(fēng)；青春是一匹駿馬，跑起來四蹄生風(fēng)；青春是一首金曲，唱起來紅光滿面；青春是一段勁舞，跳起來彩霞滿天；青春是一串笑聲，笑起來連上帝也羨慕。”…… 在學(xué)習(xí)時要善于挖掘教材中潛在的因素。日常生活中大量的多層次的閱讀，是積累寫作素材、學(xué)習(xí)寫作技巧的重要途徑和有效方法。平時我要求學(xué)生每天自由讀1至2篇課外文章， 并做讀書筆記，摘抄優(yōu)美句子或?qū)憣懽x后的感受。值日生每天在黑板上抄寫一句名言或一句優(yōu)美的句子，班里每個學(xué)期舉行一次名言背誦比賽。通過這樣的方式，學(xué)生積累了很多知識，還明白了許多做人的道理。
二、 培養(yǎng)學(xué)生寫日記的好習(xí)慣魏書生老師在班主任手記中提到“寫日記是道德長跑”。而我認(rèn)為，寫日記不僅是道德長跑，還是作文長跑。每天把自己的收獲、感受或身邊的人和事寫下來，也可以結(jié)合生活實際思考身邊的問題等，能夠做到行筆如流水，在最短的時間里寫完日記。這是作文材料的來源和積累的有效方法，也是走上寫作成功道路的關(guān)鍵。以前作文，學(xué)生因沒有材料可寫，硬要編造一些與自己毫無聯(lián)系和瓜葛的人和事。父母本來還健在，卻把自己寫成可憐的孤兒；這地方本來就沒有公共汽車，卻要說成每天坐公共汽車上學(xué)。假話、空話連篇，還出現(xiàn)了成百上千搶救落水兒童、扶老奶奶過馬路、學(xué)雷鋒給老人讓座的作文，一看就讓人生疑，顯得很不真實，根本沒什么真情實感可言。其實大家身邊都有好多耳聞目睹的`事值得寫，如果平時都注意觀察，去發(fā)現(xiàn)身邊的人和事，作文時根本用不著挖空心思到天南地北去搜索材料了，有了“米”還怕“巧婦”做不出好飯來嗎？
三、給學(xué)生創(chuàng)造寫作的空間一是課內(nèi)完成。老師多給學(xué)生話題作文或材料作文，要求學(xué)生在課堂上一氣呵成，不打草稿。因為時間短，學(xué)生只能在5分鐘左右的時間里審題、選材、構(gòu)思，畫出快速作文圖示，然后用35到40分鐘的時間完成600字左右的作文。剛開始總有些學(xué)生完不成，可通過一次次的練習(xí)，這些學(xué)生也慢慢地提高了寫作速度，都能在一節(jié)課里完成一篇不錯的的作文。為了讓大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，我要求學(xué)生每次寫好作文后都先由同學(xué)互評，每一篇作文必須給3位同學(xué)幫忙批改，同時每個學(xué)生也必須幫其他3至4個同學(xué)進(jìn)行作文批改點評，并在評語后面寫上點評者姓名。我教給他們從譴詞造句、篇章結(jié)構(gòu)、選材主題等方面進(jìn)行旁批和尾批的方法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能大膽地發(fā)表自己的見解。其實，每個學(xué)生都是一個獨立的人，都有自己的獨特生活經(jīng)歷以及個性特征、知識水平、人格尊嚴(yán)，都有其自主作用和獨立傾向。在同一篇作文中，有的認(rèn)為選材好，構(gòu)思新穎；有的為小作者的精神加以褒獎；甚至還有的為文中的小人物出計獻(xiàn)策等等。對于寫得不大好的作文，學(xué)生在互相鼓勵的同時，還敢于指出其中的不足之處，并提出努力方向。我不得不佩服這些學(xué)生的認(rèn)真與細(xì)致。后來我們都驚訝地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的評價與教師的有的出自一轍，有異曲同工之妙。
二是課外自由作文。我要求學(xué)生把平時觀察到的及時寫下來。讓學(xué)生在課外自由練筆，盡可能的發(fā)揮其積極性和自主性。與此同時，老師再把課內(nèi)寫作指導(dǎo)的內(nèi)容靈活機(jī)動的滲透到學(xué)生的課外練筆中去，讓練筆在正確有序的模式下有條不紊地進(jìn)行。讓學(xué)生依據(jù)課內(nèi)之所學(xué)，在課外的練筆中大膽的展現(xiàn)身手，用課內(nèi)的方法從生活中寫出文章來，讓課外練筆成為學(xué)生思想自由馳騁的天空。在這里，他們既可以寫同學(xué)們的喜怒哀樂，也可以寫世間的人情冷暖，還可以描繪周圍景物和路人相貌，甚至記錄潑婦罵街等等。一句話，就是要寫盡生活中的所見所聞、所思所感，寫出一片燦爛的天空，寫出自己的風(fēng)格。
四、教給學(xué)生好文章的標(biāo)準(zhǔn)一篇好作文除了要有新穎的題材、獨特的構(gòu)思外，生動的描寫會使文章熠熠生輝。其中，善于觀察身邊的事物，展開豐富的想像進(jìn)行生動的描寫，更是妙筆生花。
培養(yǎng)學(xué)生在寫人敘事作文中善于抓住人物的描寫真不愧為作文成功的妙筆。對人物的描寫有多種方法，其中語言描寫在文學(xué)作品中的地位就很不一般。老舍先生曾經(jīng)說過：“人物對話很重要，對話是人物性格的索引。”它的重要地位由此可見。作文是用來反映生活、為生活服務(wù)的，只有立足于生活的寫作，文章才可能生動活潑。語言描寫也是如此。培養(yǎng)學(xué)生平時注意觀察人物的神態(tài)表情、體態(tài)語言和音色、音量的變化，在寫作時要讓人物的語言具有生活化的鮮明特點。只要在生活中多留意，善于捕捉，用眼睛去看觀察，用耳朵去聽，用心靈去感受，就必定能夠?qū)懗鲺r明生動、富有表現(xiàn)力的人物語言來。環(huán)境描寫也是文章中一道亮麗的風(fēng)景，恰到好處的環(huán)境描寫常常能起到烘托或反襯的作用。例如《最后一課》一文中，法國作家都德筆下的一段描寫“畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”，它不僅通過自然環(huán)境描寫來烘托小弗郎士的無憂無慮和天真幼稚，還點明了普法戰(zhàn)爭的時代背景。讓學(xué)生借助課內(nèi)的知識延伸到課外的練習(xí)或課堂作文中，這是掌握學(xué)習(xí)方法的一種途徑。
好標(biāo)題是作文成功的一半。如果能起一個好標(biāo)題，必定會起到錦上添花的作用。在擬題時首先要明確擬題的基本要求，力求做到確切、簡潔、新穎。有的能點明事情發(fā)生的時間或地點，有的能點明事情的發(fā)展或暗示事情發(fā)展的結(jié)局，還有的能揭示文章的主題。我常常在班里進(jìn)行擬題的基本練習(xí)，給學(xué)生一個話題作文或材料作文，讓他們思考幾分鐘，然后上黑板把自己擬的標(biāo)題寫出來。真是“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，不到一會，黑板上就寫滿了各種各樣的標(biāo)題。接著再選兩三個標(biāo)題讓學(xué)生談?wù)勛约旱臄M題和寫作思路，這樣學(xué)生還可以進(jìn)行口頭作文的訓(xùn)練，真是一舉兩得。我要求學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中，對自己的所見所聞、所思所感都注意進(jìn)行提煉歸納，給它們配上個題目，再比較學(xué)過的課文，讀過的文章，從不同的角度去思考，給它們另設(shè)計一兩個題目，細(xì)細(xì)推敲，這樣，擬題能力就會逐漸提高。
五、多給學(xué)生展示習(xí)作的舞臺發(fā)表欲，是學(xué)生共有的心理。學(xué)生總期待著能將自己的成績展示給大家。即使是差生，表現(xiàn)也是他們夢寐以求的事情。班上朗讀，這是口頭發(fā)表。還要做好精彩的課前三分鐘演講，訓(xùn)練內(nèi)容有：交流生活中的所見、所聞、所感。交流的內(nèi)容要體現(xiàn)出是自己最滿意的一次演講。每節(jié)課訓(xùn)練1人，輪流演講，要求人人能上臺表演。通過演講，學(xué)生的觀察能力、思維能力提高了，作文水平提高了。除此以外，還以大組為單位辦小手抄報，每半個月出一期，讓每個人都投稿。當(dāng)學(xué)生看到自己的作品收到小報上、貼到墻上，心里真是比吃上蜜糖還甜。我相信每個學(xué)生都有自己的可愛之處，每個學(xué)生的潛能都是無限的，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，增強他們的自信心。“興趣是最好的老師”，要讓學(xué)生寫出好作文，首先要讓學(xué)生喜歡作文，當(dāng)他們看到自己的辛勤耕耘有了收獲，自然會對自己所做的事情產(chǎn)生極大的興趣。給了學(xué)生一個展示的舞臺，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能積極、主動的練筆，作文水平也有了明顯的提高，班級里形成了一種喜歡作文的氛圍。
語文教育家葉圣陶先生曾說過：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑而流不歇”。我鼓勵學(xué)生讓生活走進(jìn)作文，用自己手中的筆來描述生活。其實，要讓學(xué)生寫好作文并非易事，“滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒。”我相信，只要長期持之以恒，做生活的有心人，多觀察，勤積累，多思考、多練筆，就一定能培養(yǎng)出學(xué)生對作文的濃厚興趣，提高寫作能力。
【初中作文教學(xué)的幾點思考的學(xué)科論文】相關(guān)文章：
對高中作文教學(xué)的幾點思考學(xué)科論文05-26
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)教學(xué)的幾點思考的論文05-27
作文教學(xué)的幾點思考論文05-25
實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的幾點思考論文01-09
對分層教學(xué)的幾點思考的論文05-21