小學數學教案三年級4篇[優秀]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小學數學教案三年級，歡迎閱讀與收藏。

小學數學教案三年級1

　　一、說教材:

　　本課內容在義務教育課程標準實驗教科書小學數學三年級下冊第70~74頁。

　　教材簡析:《面積》屬于空間與圖形領域,被安排在三年級下冊第六單元。這一單元具體包括:面積和面積單位,長方形、正方形的面積計算,面積單位的進率,常用的土地面積單位四部分。本課是這一單元的起始課,它的教與學是在學生已經掌握了長度和長度單位,長方形和正方形的特征及其周長計算的基礎上進行的。學生從學習長度到學習面積,是從一維空間向二維空間轉化的開始,是空間形式“由線到面”的一次飛躍。學好本課,不僅是學習面積計算的基礎,更是小學階段幾何教學的基礎知識。

　　為了幫助學生建立面積概念,教材在編寫上非常重視展現面積概念的形成過程、注重常用面積單位表象的形成、注重在直觀操作和形式多樣的活動中體驗。教材按照先認識面積(包括物體表面的大小和封閉圖形的大小),然后歸納面積的概念,再認識常用的面積單位(包含統一面積單位的必要性),為什么用邊長是“1”的正方形作面積單位及認識常用的面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)。

　　二、說前測:

　　關于面積和面積單位學生知道些什么呢?對三年級兩個班學生的前測結果統計表明:

　　關于面積,87%的學生通過其他渠道或自學課本知道“面積”一詞,13%的學生表示從未聽說;15%的'學生對“面積”的含義有錯誤認識,56%的學生認為“面積”和物體的大小有關,29%的學生表示說不清楚。

　　關于面積單位,69%的學生表示通過其他渠道或自學課本知道“面積單位一詞”,31%的學生表示從未聽說;10%的學生對面積單位的含義有錯誤認識,47%的學生認為面積單位和物體的大小有關,43%的學生表示說不清楚。

　　據此,我制定了以下教學目標:

　　三、說教學目標:

　　(1)通過指一指、摸一摸、比一比等體驗活動,使學生理解面積的含義。

　　(2)在解決問題的過程中,使學生感受建立面積單位的必要性,初步理解面積單位的建立規則。

　　(3)認識常用的面積單位:平方厘米、平方分米和平方米,并在活動中獲得關于它們實際大小的空間觀念,形成正確的表象。

　　(4)培養學生觀察、操作、概括能力,使學生體驗到數學來源于生活并服務于生活。

　　教學重點、難點:

　　重點:使學生理解面積的含義,掌握常用的面積單位并建立正確的表象。

　　難點:在操作中體會引進統一面積單位的必要性。

　　四、說教學準備:

　　(1)教具:多媒體課件;米尺、1平方厘米、1平方分米、1平方米的教具。

小學數學教案三年級2

　　教學目標：

　　1、結合生活經驗，認識年、月、日，了解它們之間的關系；知道大月、小月、平年、閏年，能初步判斷平年和閏年。

　　2、在回顧、整理、觀察活動中，能發現一些簡單的規律，發展觀察、判斷和推理能力。

　　3、經歷與他人合作交流解決問題的過程，能傾聽別人的意見，感受數學學習的快樂。
教學重點：會看日歷，知道大月、小月、平年和閏年。

　　教學難點：

　　發現規律，推理能力。

　　教學準備：

　　小黑板、年歷

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友們，你知道今天是幾年，幾月，節日嗎？關于xx年xx月xx日你都知道些什么呢？

　　生：xxxx年xx月xx號

　　生：一年有365天

　　生：六月一日是兒童節

　　師：同學們知道的這么多啊！那你知道是通過什么知道年月日的嗎？這節課我們學習《看日歷》板書：看日歷

　　二、自主探究

　　1、請同學們觀察附頁1，這就是日歷，看一看，你有什么發現？看后小組內交流。

　　2、小組合作，把xxxx—xxxx年各月份的天數記錄在表格中，并核對是否正確。

　　3、小組交流說一說你的發現。

　　4、集體交流

　　生：我發現1，3，5，7，8，10，12月都有31天。

　　生：4，6，9，11月都是30天。

　　生：2月份的天數不一樣。

　　師：同學們說的真不錯，那我們把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做閏年。（板書）

　　我們一起研究了大月、小月、平年、閏年這么多的知識，有什么好的方法幫助我們記憶呢？古代的勞動的.人民發明了拳頭記憶法，我們一起學一學吧

　　5、教師帶領學生一起學習拳頭記憶法，然后讓小組內再練習拳頭記憶法

　　6、指名學生上講臺來說一說拳頭記憶法，教師適時給予鼓勵

　　師：同學們學的真快！不光有拳頭記憶法，還有歌訣記憶法呢，請同學們打開書本，小組內快速的記憶，看一看哪一小組記憶的最快！

　　7、教師檢測各個小組完成的情況

　　三、鞏固練習

　　1、出示小黑板，讓學生背誦歌訣記憶法

　　2、教師隨機說月份，讓學生判斷是大月還是小月

　　師：五月一日勞動節、六一兒童節、十月一日國慶節

　　3、做游戲

　　咱們班是男生多還是女生多？那我們讓男生當大月，女生做小月，當我說是大月的年份時男生站起來，是小月時女生站起來。看誰的反應快！

　　四、課后總結

　　通過這節課的學習，你有什么收獲？

　　生：我學會了看日歷

　　生：我知道了大月和小月

　　生：我明白了什么是平年，什么是閏年。

　　師總結：同學們今天學的很好，表現的很出色，10年以后當你回憶今天這節課的情景時，xxxx年xx月xx日已經永遠不存在了，所以我們一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力學習！

　　五、布置作業

　　板書設計：

　　大月：有31天

　　小月：有30天

　　平年：2月有28天

　　閏年：2月有29天

小學數學教案三年級3

　　教學目標：

　　1、基礎知識目標。

　　結合學生日常生活和學習環境，使學生認識東、西、南、北四個方向，能用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

　　2、基本技能目標：使學生知道地圖上的方向。

　　3、情感目標：培養學生辨認方向的意識，進一步發展空間觀念。

　　教學重點：認識東西南北四個方向。

　　教學難點：對東西南北等方位概念的形成。

　　教學過程：

　　室外部分

　　一、導入

　　師：今天有許多老師來聽課，其中不少老師還是第一次來到我們緯二路小學呢！對我們學校不是很了解，大家能不能先當個小導游領著老師們參觀一下我們的學校？時間的關系我們只參觀前院四周的情況，介紹時注意使用正確的方位詞。能當好小導游嗎？（能）下面就分小組請老師們去參觀吧！

　　（學生分小組進入操場向參觀的老師們介紹校園）

　　二、認識東、西、南、北

　　1、認識東、西、南、北。

　　學生集合匯報。

　　師：同學們是怎樣向老師們介紹的？

　　（學生用以前學過的前后左右來介紹校園的情況）

　　師：為什么幾位同學有的說他的前面是教學樓？有的說他的前面是幼兒園樓呢？

　　（兩位同學站的方向不一樣，所以他所面對的事物就不一樣。）

　　師：看來用我們以前學過的前后左右來描述，有局限性了。怎么辦呢？你還知道其他描述方向的方法嗎？

　　（可以用東西南北來描述）

　　師：你知道哪是東嗎？（太陽升起的方向就是東方）

　　知道了東還能知道那個方向？（西方，東與西相對）

　　剩下兩個方向是什么？（南和北）

　　哪是南？哪是北？你是怎么知道的？

　　2、鞏固東西南北。

　　師：看大家是不是認清了東西南北，咱們來做幾個小游戲。

　　教師說方向，學生轉向那個方向。（速度適當加快，增加娛樂性，使學生在游戲中熟練辨別東西南北。）

　　學生說方向，其余學生指出相應的方向。

　　用方位詞再來介紹一下我們的學校。

　　3、知識擴展。

　　師：在學校同學們都已經熟練地辨別出東西南北了，出了學校還分得出來嗎？老師要考考大家，東圖書店在我們學校的哪個方向？聚豐德呢？泉城廣場呢？

　　師：你的家大約在學校的哪個方向？

　　室內部分

　　4、方向的相對性。

　　師：回到電教室，你調向了嗎？文化墻在操場的哪邊？辦公樓呢？教學樓呢？幼兒園樓呢？

　　師：現在在多媒體教室里，我在同學們的'哪邊？門呢？那幼兒園樓在我們的哪邊？哎？剛才有同學說幼兒園在操場的南邊，可現在幼兒園又在我們的北邊，這是怎么回事呢？

　　（不是幼兒園在動，而是我們站的位置不一樣了。）

　　師：看來我們再敘述方向時，要說明誰在誰的什么方向。

　　三、認識地圖上的方向

　　師：老師這兒有一張我們學校的平面圖沒有完成，同學們能將“文化墻、教學樓、辦公樓、幼兒園樓”及它們的方向填在操場四周并把這張平面圖完成嗎？試試看！

　　學生繪制，展臺前展示，介紹繪制情況。說說為什么這么畫。

　　師：同樣的校園，有的同學把“東”畫在了上面，有的把“北”畫在了上面，如果不標出東西南北四個方位，別人還能清楚地看懂我們的示意圖嗎？怎么辦呢？

　　（我們可以統一一個畫圖的標準）

　　師：對了，根據地理知識，在地圖上通常是按上北下南、左西右東來繪制的，（板書）為了使大家知道我們是按這個標準畫的就在圖的右上角畫一個向上的箭頭寫明“北”。

　　師：請同學們修改一下你的示意圖。

　　展示。

　　四、看圖辨方向

　　1、游樂園。

　　師：春天就要到了，我們該去春游了，我們一起去兒童樂園玩好嗎？（出示）

　　師：介紹一下公園的情況。（如果沒用上方位詞可引導學生“用上我們今天學到的知識來介紹”）

　　師：你怎么知道花壇的北邊是噴泉的？

　　我們先去哪兒玩？（學生自主選擇進入并介紹情況）

　　2、北京。

　　師：去過北京嗎？老師有幾張北京的照片想不想看看？

　　出示，學生欣賞。

　　師：這兒有一張—廣場的照片，同學們能根據左下角的平面示意圖找到你想去的地方嗎？

　　變換不同的位置讓學生說說四周的情況。

　　五、小結

　　今后我們再出去旅游就可以運用我們今天所學的知識順利地找到自己想去的地方。

小學數學教案三年級4

　　一、教學目標：

　　1、讓學生體驗計算方法的多樣化。

　　2、會運用兩位數乘兩位數的筆算。

　　二、教學過程：

　　1、創設學習情境，提出相應的.問題。

　　2、讓學生獨立思考，嘗試自己解決問題。

　　3、組織學生對所提問題小組討論。

　　4、交流結果，小組一：12+12+......+12=288(24個12相加)

　　小組二：12x4x6=288

　　小組三：12x3x8=288

　　小組四：12x20+12x4=288

　　小組五：用豎式計算

　　5、方法歸類：可以分為三類，第一類連加，第二類連成，第三類是把其中的一個乘數拆成兩數的和或差

　　6、總結出方法

　　7、研究筆算方法

　　8、鞏固法則

　　9、總結所學內容，看看學生是否掌握了本節課知識點

　　三、教學結束：

【小學數學教案三年級】相關文章：

小學三年級的數學教案02-05

小學數學教案三年級03-05

小學三年級的數學教案04-26

小學數學教案-小學三年級數學教案-面積和面積單位04-25

最新小學數學教案 小學數學教案范文01-24

小學數學教案三年級人教版08-16

小學三年級數學教案01-09

小學三年級數學教案11-18

小學三年級的優秀數學教案01-28

小學三年級數學教案[經典]01-09