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小學數學備課教案

時間:2024-12-12 17:05:28 文圣 小學數學教案 我要投稿

小學數學備課教案(通用10篇)

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的小學數學備課教案,希望對大家有所幫助。

小學數學備課教案(通用10篇)

  小學數學備課教案 1

  教學內容:

  課本第92頁到第93頁的教學內容

  教學目標:

  1、認識組合圖形、會把組合圖形分解成已學過的平面圖形。

  2、通過找一找、分一分、拼一拼,培養學生識圖的能力和綜合運用有關知識的能力,能合理地運用“割”、“補”等方法來計算組合圖形的面積。

  3、培養學生的觀察能力和動手操作的技能,發展空間觀念,提高思維的靈活性。

  4、通過拼組圖形,使學生感受教學與現實生活的密切關系,體會數學帶給大家的生活美。

  重、難點與關鍵

  1.探索并掌握組合圖形的面積計算方法。

  2.理解并掌握組合圖形的組合及分解方法。

  教具準備

  教學用三角尺或教學掛圖、PPT課件。

  教學過程

  一、復習導入

  1.復習。

  你們已經學會了計算哪些平面圖形的面積?說一說這些圖形的`面積計算公式?

  長方形的面積=長×寬;正方形的面積=邊長×邊長

  平行四邊形的面積=底×高;三角形的面積=底×高÷2

  梯形的面積=(上底+下底)×高÷2

  2.導入。

  3.大家學會的知識可真多。為了獎勵你們,老師請你們去欣賞一些美麗的圖案,請同學們欣賞時認真想想:你們發現了什么?

  二、新授課

  1.認識組合圖形。

  出示課本第92頁的四幅圖。

  認真觀察這四幅圖,它們分別是由哪些簡單圖形組成的?請同學們打開課本第92頁,先找一找,然后在四人小組內互相討論。比比看哪一個小組的分法最簡單?

  (1)四人小組討論。

  (2)小組各自展示各種分法。

  (3)讓學生舉例說說生活中的組合圖形。

  同學們,開動腦筋想象:生活中哪些地方還有組合圖形

  2.探索組合圖形面積的計算方法。

  教師引導:大家真了不起,知道生活中存在著這么多的美麗組合圖形,那如果我們想知道這些組合圖形有多大,實際上是求什么?現在我們就來探討組合圖形的面積計算方法。

  板書課題:組合圖形的面積

  (1)出示例題4(電子教材)

  (2)學生獨立解答。

  學生解答時,讓他們思考還有其他解法嗎?如果有困難,可以在小組內互相幫助。

  (3)學生匯報。

  解法一:5×5+5×2÷2

  解法二:(5+7)×2.5÷2×2

  =25+5 =12×2.5÷2×2

  =30(m2) = 30(m2)

  學生在匯報時,教師提問:你是怎樣想的?這兩種解法你喜歡用哪一種解法?說說你的理由。

  師生小結:從例題中我們可以看出,同一個組合圖形,由于分解的方法不同,解法也就不同,所以請同學們想想。求組合圖形面積時關鍵是做什么?(圖形分解)

  三、鞏固練習

  完成課本第93頁的“做一做”。

  問:這塊地是由哪些簡單的圖形組成的?

  1.學生獨立計算。

  2.學生匯報,展示思路。

  四、課堂小結

  通過這一節課的學習,同學們有什么收獲?你認為自己的表現怎樣?哪位同學表現的?有哪些不明白的地方?

  在小結過程中,不僅讓學生小結這節課學到的知識,而且讓學生學會評價,學會評價自己和他人。

  小學數學備課教案 2

  素質教育目標

  (一)知識教學點

  1.初步學習按由小到大的順序觀察并數出圖中的人和物的個數,或按方位數出周圍物體。

  2.學習物體分類,并把同一類物體圈起來。

  3.學習指物數數,認相應的數字。

 。ǘ┠芰τ柧汓c

  1.引導學生有序觀察圖畫或周圍物體,學習觀察方法,培養學生觀察能力。

  2.做到指物數數,培養數數能力。

  3.引導學生用較完整的語言表述,培養學生語言表達能力。

 。ㄈ┑掠凉B透點

  1.為學生介紹數學知識的用途,滲透學習目的教育。

  2.結合觀察圖畫,初步培養學生愛學校、愛老師、愛同學的思想感情以及愛學習、愛勞動、守紀律的良好習慣。

  教學重點

  1.進行入學教育。

  2.引導觀察圖畫,數圖畫中人和物的個數。

  3.學習分類,初步知道什么是同類物體,把同一類物體圈在一起。

  教學難點

  1.按一定順序指物數數。

  2.理解物體分類。

  3.學習用完整、規范的語言表述。

  教具、學具準備

  1.放大的掛圖或幻燈片,內容是教科書2—3頁的開學圖。

  2.教學“分類”用的實物圖,幻燈片或電腦軟件和認識1—10數字及相應的整體圖畫。

  教學步驟

  一、教師談話,引起興趣

  小朋友們,從你們邁進學校大門那時起,你就是一名小學一年級的學生了。學生在學校最主要的任務是學習,我們要學習很多知識,其中數學是我們學習的主要課程之一。數學知識用途很廣,從數物體個數的1、2、3……;買東西要花錢,汽車行駛的快慢,工廠生產的機器零件及產值,農業上的施肥及收成,到科學家研制發射人造衛星、原子彈、導彈及航天飛機等都離不開數學知識。這說明,世界雖大,但到處都離不開數學知識。現在請同學們看一看數學書的封面,下方中間最大的兩個字就是“數學”,上面的圖畫中三只小鴨子與小朋友抱著的一只小鴨子之間就含有不少數學知識,圖畫背景是七巧板,七巧板有很多拼擺方法,里面藏著很多數學秘密。這說明學習數學很重要,也很有趣,我們現在就從這本書學習開始。

  二、引導觀察,指物數數

  出示圖畫,引導數數。(指圖)這幅圖畫是一所小學新學年開學的第一天,同學們都高高興興地來到學校,學校環境很美,你們看,這幅圖里都畫了些什么?

  1.看圖無序觀察。

  學生看什么說什么。(有學生、老師、有的澆花,有的'踢球,有樹、有小鳥……)

  2.引導有序觀察學說完整話。

 。1)邊指邊數出數量是1的人或物。(一位教師,一面五星五旗,一個足球)

  (2)邊指邊數出數量是2的人或物。(兩個同學向老師敬禮,兩個同學在澆花,兩把噴壺)

  (3)邊指邊數出數量是3、4、5……10的人或物。(3個同學在踢足球,4棵葵花,5個大字“歡迎新同學”,6朵花,天上飛著7只小鳥,樓旁邊有8棵樹,一共有9個學生,一位老師,一共有10名師生。)

  (4)按順序數一數畫面上1—10的人或物。

  教師談話:通過看這幅圖我們知道,學校到處都有數學,而且這里的老師、同學互敬互愛,整個校園充滿著團結、歡樂的氣氛。

  3.觀察周圍物體指物數數。

  (1)數一數教室有幾個門?幾個窗?每個窗上有幾塊玻璃?有幾盞燈?教室墻上掛著幾張畫?……

 。2)橫著數,一排有幾張桌子?豎著數,一行有幾張桌子?

 。3)數一數,你左邊的一行有幾個同學?右邊的一行有幾個同學?前邊一排有幾個同學?后邊一排有幾個同學?

  三、認識同類物體,學習分類

  1.出示或顯示4頁左方上鉛筆和皮球圖。(沒有集合圈)

  (1)圖中的物品都是什么?它們各有什么用途?

 。2)引導同學自己說一說:大球小球都是球,是同類物品,(出示或顯示集合圈)引導學生用右手食指也在兩個球外面畫一個圈。

 。3)講述:不管大球、小球都是同學們玩的球,是同類物品邊說邊把兩個球圈起來,這樣表示它們是同一類物品。而鉛筆是寫字用的和球不是同類物品。

  2.觀察4頁右上方的圖。

 。1)引導同學認真觀察,看看圖畫上的都是什么?哪些屬于同一類,用鉛筆圈起來。

 。2)啟發學生指著示范圖說一說,哪些屬于同類,應該怎么圈?為什么?(因為大雞、小雞、公雞、母雞都是雞,屬于同類,應圈在一起,而書包和氣球它們不是同類物品)

  (3)學會看書,指導練習。

  打開書第6頁,看練習一,第1題,而后教師讀題。

 。1)完成左圖。提問:圖中的四種物品各是什么?那些物品是同類的?

  學生回答,幫助整理。西瓜、香蕉、桃子都是水果,是同類的,而布娃娃和水果不是同類。

  請同學動手把同類物品圈起來。

  (2)完成右圖。圖中的哪些物品屬于同類?把同類物品圈起來。說一說為什么這樣圈。

 。3)即興練習

  ①請同學看看自己的書包里都有些什么?可以分成哪幾類?(各種書屬于同類,各種本子屬于同類,還有文具盒……)

 、诖蜷_文具盒,仔細看看,有哪些物品屬于同類?(鉛筆、鋼筆、圓珠筆等屬于同類)

  四、指圖數數,認識數字

  1.出示4頁下圖。

  2.請同學們指著圖,數一數每個圈里各有幾個物體?認識圈旁邊的數字。

  3.指名到前面,指著數出任意一個圈內的物體個數,讀出旁邊的數字。

 。ㄈ邕@個圈里有1、2、3、4、5,5條魚,這個數字是5)

  4.同學們自由互相數圈里的物體個數,讀出旁邊的數字。

  五、組織室外活動,認識學校,鞏固分類

  1.課上教學內容結束之后,可組織學生從學校門口開始,參觀認識學校,邊看邊引導同學們:你們都看到了什么?(校牌、花壇、教學樓、辦公樓、樹木、操場上有老師、同學……)數一數有多少棵樹?……。

  2.然后問,看到的這些人和物,哪些屬于同類?

  六、全課小結

  今天你們都學習了什么?(看圖數數,分類,數數,認數字。)

  七、布置作業

  1.回家和家長說一說今天學了什么?

  2.觀察周圍物體數一數個數,說說哪些屬于同類。

  小學數學備課教案 3

  教學內容:

  蘇教版第一冊第8頁例題,第8――9頁“想想做做”的習題。

  教學目標:

  1、初步學會按一定的標準,并能在日常生活中初步應用。

  2、培養整理學習用品和生活用品的習慣。

  3、經歷數學活動的過程,獲得數學活動的積極體驗。

  教學教程:

  一、創設情境,激趣導入。

  談話:小朋友,你們的星期天一般是怎樣過的?下面一起來看看小蘭的星期天是怎樣過的。

  揭示課題,今天,我們一起來研究怎樣把東西有規律地分一分。

  二、自主探索,解決問題。

  1、尋求“分類”的策略。

 。1)、同桌討論,你準備怎樣分?為什么這樣分?

 。2)、交流分的方法,相互評價。

  2、動手操作,體驗分類。

  同桌合作把這此物品分別放入文具盒和學具盒中,并說說每盒中的東西有什么不同?

  3、反饋分類的結果。

  在你們的幫助下,小蘭把東西整理好了,你們和她分得一樣嗎?

  2、小結。剛才我們按這些物品的用途把它們分成學具和文具兩類。在日常生活中經常需要我們按照一定的標準將一些物品分一分,這樣東西的擺放就顯得更整齊了,我們用起來也更方便。

  3、練一練。

  “想想做做”第1題。

  想一想,下面的動物哪些生活在水里?

  圈一圈,你認為哪些動物生活在水里?

  說一說,你認為哪些動物生活在水里?

  三、鞏固深化,再次體驗。

  1、想想做做第2題。

  小蘭在小朋友的幫助下,順利整理好了自己的書包。這時電話響了,媽媽在電話里說,有客人來,她要上街去買菜讓小蘭做媽媽的幫手,收拾一下家里,小蘭高興地答應了,客廳的.桌子上擺著許多東西,把它們放在兩個袋子里,該怎樣放才合適呢?我們一起和小蘭來比一比,看誰分得又快又好。

  學生以小組為單位,拿出課前準備的物品進行分類,選2-3個小組上臺演示,說說分類的依據。

  2、想想做做第3題。

  3、整理好客廳后,小蘭來到弟弟的房間,瞧,調皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。

  (1)、說說它們各有哪里行駛。

  (2)、客人就快來了,我們來幫幫小蘭好嗎。就根據剛才那些玩具在哪里行駛的特點來分一分。

 。3)、同桌互相檢查。

  (4)、你還能按別的特點來分一分嗎?

  4、想想做第4題。當小蘭剛把房間整理好,媽媽就回來了,她買了什么呢?

  喲,紅紅綠綠的多新鮮多好看呀!這些又可以怎樣分呢?

 。1)、小組討論可以按什么特點來分。

 。2)、小組活動:把分類的結果展示在小黑板上。

 。3)、評價每組的分類結果。

  5、這時客人來了,在這些客人中你發現藏著什么數學問題?

  引導學生發現可以根據客人的年齡、性別、穿著、身高等多種標準來分類。

  四、全課總結,拓展思維。

  學生總結本課所學的內容,談感想及收獲,老師再作概括總結。

  小學數學備課教案 4

  教學目標

  1.使學生會讀、寫幾時幾分。

  2.使學生知道1時=60分。

  3.通過觀察、操作、思考、討論等活動,初步培養學生的探索意識和合作學習意識。

  4.培養學生珍惜時間的意識和習慣。

  教具、學具準備:

  多媒體課件、鐘表模型。

  教學重點:

  1、能準確數分(5分5分地數);

  2、能認、讀、寫幾時幾分。

  教學難點:

  1、慨括認識時間的方法;

  2、正確認識幾時幾分。

  教學過程:

  一、情景再現,導入新課。

  1、猜謎引入!拔矣幸粋好朋友,嘀噠嘀噠不停走,叫我學習和休息,真是我的.好幫手”。這是什么?(鐘表)鐘表可以告訴我們什么?(時間)

  師:老師今天給小朋友們帶來了鐘表,你能讀出鐘表上的時間嗎?你是怎樣讀出的?(時針指到3,分針指到12,所以是3時)說明我們在認讀時間時既要看分針,又要看時針。

  2、師出示課本p90例1上課時間,問:你能讀出這個鐘面上的時間嗎?學生認讀。

  你們讀的正確嗎?這節課我們進一步認識幾時幾分這樣的時間,好嗎?(板書課題:認識時間)

  二、直觀演示,自主探究新知。

  1、認識時間:分

  (1)、課件出示。引導學生觀察分針。(演示分針走1小格)

  師:分針走1小格的時間是1分。

  (2)、一邊演示,一邊提問:

  A、分針指著1是幾分?為什么?(一個大格有5小格,所以是5分。)

  B、分針指著4是幾分?為什么?

  C、分針指著7是幾分?為什么?

  D、分針指著12,正好走了一圈,走了幾分呢?為什么?這里剛好是經過了幾個時呢?

  2、認識時。

  鐘面演示:移動時針,讓學生說出走到幾時了,要注意引導。得出結論:時針從一個數字走到下一個數字經過的時間是1時。認識:1時=60分。

  3、認識時間。

  (1)教學例1第一個鐘面。(兩種表示方法在上學期已學過,寫8時05分時,8:05)(在此讓學生注意在寫8時5分時,要在兩點后面加一個“0”寫作:“8:05”)。

  (2)學習例2。(課件出示例2圖讓學生認)

  (3)看鐘面寫時間。

  三、動的手實踐、鞏固新知。

  1、寫出鐘面上的時間;

  2、教師說時間,學生拔鐘表。

  3、完成練習二十三1、2。

  四、課后小結:

  1、鐘面上有()個大格,()個小格;

  2、時針走1個大格是()時;

  3、分針走1個小格是()分,走1大格是()分

  4、時針走1大格,分針正好走()圈,是()分

  5、1時=()分。

  小學數學備課教案 5

  【教學目標】

  1、通過具體的比較,使學生感知100以內的數,會運用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述兩個數的大小關系。

  [2、引導學生獨立思考,初步學習對數量的估計,逐步建立數感。]

  3、培養學生合作的能力。

  【重點難點】

  正確運用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述兩個數的大小關系。在比較中培養學生的數感。

  【教具準備】

  例6的投影片、小小養殖場和鞏固練習l以及游戲題的投影片。

  【教學過程】

  一、復習

  1、按順序寫敷.

  2、62后面連續的五個數是()。

  62后面的第五個數是()。

  3、按從小到大的順序把下列各數排列起來。

  35877062156]

  4、談話導入:

  教師:快來看!他們在玩蹺蹺板。小老虎們玩得多高興呀!小熊看到了,它也想玩,它找來了好朋友小兔,可是他們怎么也玩不起來,為什么呢?

  教師:輕重是比出來的,生活中我們經常會進行比較。在數學上我們會經常比較什么呢?

  5、揭示課題:

  這節課我們就來比一比,說一說數的大小。

  二、新授。

  1、投影出示例6.

  在操作中初步直觀感知“多一些、多得多、少一些、少得多”

  教師:紅球有幾個?(58個)藍球有幾個?(15個)黃球有幾個?(10個)

  [大家一起從15數到58,數的過程體會到15到58要經過好多的`數。

  教師告訴學生,58比15多得多,15比58少得多,象剛才的題目我們就可以說,紅球比藍球多得多,那籃球比紅球少得多。

  請一個同學從10數到15,從中感受到l0到15比較接近,我們就可以說15比10多一些,象剛才的題目,我們就可以說黃球比藍球少一些.]

  教師問:紅球和黃球比呢?

  小結比較方法:①直觀觀察比較②借助推理進行比較

  2.投影出示小小養殖場。

  [小組討論:小小養殖場,誰比誰多一些,誰比誰多的多,誰比誰少一些.

  學生分小組討論得出結論:鵝比鴨少一些,鵝比雞少得多,雞比鴨多的多等等.]

  三、鞏固練習。

  1.小娟有37張郵票.(投影片出示)

  [本題可先讓學生獨立完成,再集中交流。(1)小明可能有幾張郵票?(2)小紅可能有幾張郵票?]

  2、第43頁“做一做”

  [4人小組根據題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。]

  3、練習九:

  [第4題第5題:學生獨立完成,教師提問個別學生,集體訂正.

  數學游戲題:猜一猜瓶子里有多少個珠子?]

  4.下面各數中,誰比誰多一些,誰比誰多得多,誰比誰少一些?

  151745

  四、課堂總結:

  在比較的過程中,我們認識了“多一些、多得多、少一些、少得多”。我們也利用它們把比的結果說的更清楚了。下課后,請同學們也在生活中多運用運用它吧。

  【教學反思】

  通過教學,讓孩子會用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”等詞描述兩個100以內數的大小關系,進一步培養數感。這部分內容是以前教材所沒有的。教材提供給孩子比三種顏色的球的場景,引導孩子交流得出“藍球比黃球多一些”,通過啟發孩子思考“還可以怎樣說”,得到相對的另一種表述“黃球比藍球少一些”,并初步學習應用“多一些”“少一些”描述兩個數量間的多少關系;通過“紅球比黃球多得多”的另外一種表述,讓孩子試著在理解“少的多”含義。

  小學數學備課教案 6

  教學目標:

  使學生重視估算的現實應用,理解估算的方法,并學會用“≈”表示估算結果。

  教學重、難點:

  加法估算的理解與應用。

  教具:

  教學用光盤。

  教學過程:

  一、引入新課。

 。、說說下面的各數各接近幾百。

  896、401、609、593、689

 。、揭示課題。

  二、新授。

 。薄⒔虒W例題。

  出示家電圖,商店里有這么幾樣商品,請你說一說它們的名稱和各自的價格。

  估計一下,買一臺電話機和一臺取暖器,大約需要幾百元?指名口答說說自己的想法。

  500元是一個準確的`價格嗎?(不是,它是一個大約的價格,所以在這里不能用等號,而要用約等號“≈”

  讀作:二百零六加二百九十二約等于五百元。

  指導學生寫約等號,再齊讀。

 。、教學試一試。

  完成第(1)問題。學生用估算的方法自已解決,指名說說估算的方法和理由,列出相應的算式。

  完成第(2)、第(3)題。先獨立完成,再組織不同的方法。

 。、小結。

  三、鞏固練習。

  完成想想做做第1~7題。

  小學數學備課教案 7

  教學目標:

  1、情感目標:體會知識的價值,并在此過程中獲得積極地情感體驗。增強學生對數學的好奇心和求知欲。

  2、知識目標:通過活動在現實情境中理解并學會用字母表示數,會用含有字母的式子表示數量,數量關系和計算公式。

  3、能力目標:經歷把實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程,體會用字母表示數的簡單明了、抽象概括的特點和優勢。

  教學重點:

  會用含字母的式子表示數

  教學難點:

  理解用字母表示數的意義

  教學過程:

  一、復習。

  1、用字母表示數,有哪些好處?但要注意什么?

  2、用字母a、b、c表示加法結合律、乘法交換律、乘法分配律等。請學生結合字母表示的運算定律說說其含義。

  3、用s表示面積,c表示周長,a表示邊長,b表示寬,寫出長方形、正方形的面積和周長公式。

  4、下面各式中,哪些運算符號可以省略?能省略的就省略寫出來。

  二、新授。

  (1)引導學生看書提問:從圖、表中你了解到哪些信息?

  a、爸爸比小紅大30歲。 b、當小紅1歲時,爸爸()歲,??

  師:這些式子,每個只能表示某一年爸爸的年齡。

 。2)啟發學生:你能用一個式子表示出任何一年爸爸的年齡嗎?(可讓同桌的兩個同學小聲討論)

  結合討論情況師適時板書:

  法1:小紅的年齡+30歲=爸爸的年齡

  法2:a+30

  提問:比一比,你比較喜歡哪一種表示方法,為什么?讓學生發表各自意見。在式子a+30中,a表示什么?30表示什么?a+30表示什么?

  (a表示小紅的年齡,30表示爸爸比小紅大的年齡,a+30即表示爸爸的年齡)

  想一想:a可以是哪些數?a能是200嗎?為什么?

 。3)結合關系式解答:當a=11時,爸爸的年齡是多少?學生把算式和結果填在書上。

  2、小結:用含有字母的式子不僅可以表示運算定律、公式,也可以表示數量。

  引導學生看書討論:(可分成四人小組進行討論)

 。1)從圖、表中你了解到哪些信息?

 。2)你能用含有字母的'式子表示出人在月球上能舉起的質量嗎?

 。3)式子中的字母可以表示哪些數?

  (4)圖中小朋友在月球上能舉起的質量是多少?

  請小組派代表回答以上問題。

  3、總結:今天你學會了什么?有哪些收獲?

  三、鞏固練習:

  1、獨立完成p48做一做集體評議。

  2、請學生結合自己的身高、體重情況,算算自己的標準體重,并討論:比標準體重輕說明什么?如果比標準體重重,又說明什么?

  3、獨立解答p49第4題做完后在投影儀上展示評議。(問問字母、式子表示的含義)

  四、作業:

  1、獨立完成p50第5題

  2、獨立完成p50第6題

  解答第6題時可提問:u =t =讓學生掌握三種量之間的數量關系。

  注意巡視指導求式子值的書寫格式。

  板書:

  a=30=11+30=45

  小學數學備課教案 8

  教學內容:

  人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》四年級上冊第64—65頁。

  教學目標:

  1:使學生通過探究活動知道在同一個平面內兩條直線存在著相交,平行的位置關系。

  2:掌握垂直,平行的概念。

  3:培養學生的空間觀念及空間想象能力,引導學生具有合作探究的學習意識。

  教學重難點:

  在自主探索中,理解垂直、平行的概念。

  教學用具:

  課件,彩紙,磁鐵。

  學生用具:

  彩紙,紙條,黑筆。

  教學過程:

  一、情景導入:

  師:同學們,你們喜歡運動嗎?現在老師帶你們去參加運動會,你們喜歡嗎?(軟件出示主題圖)師:同學們看,在生活中很多物體都可以看作是由許多線組成的。

  二、觀察分類,了解平行與垂直的特征。

 。1)、畫直線,展示各種情況。

  師:現在,請大家想象一下,如果讓你在一張紙上畫兩條直線,那么這兩條直線的位置情況可能是怎樣的呢?

  把你想像的用黑筆畫在彩紙上。(學生自主畫直線,教師巡視)

  師:把你畫的給組內同學看一看,然后說一說,你們組畫出了哪幾種情況?(選一組同學畫的直線展示到黑板上)把不同情況的再上黑板上貼。

 。2)、位置關系

  師:同學們的想象力可真豐富,你們所想象的'兩條直線畫下來會有這么多種情況。

  師:能給它們分分類嗎?

  師:在小組中交流交流。(小組中討論,交流)

 、傩〗M匯報分類情況。在同一平面內兩條直線的位置關系分為相交,不相交兩類。(學生說出自己的分法)

  A、不相交

  B、相交

  ②師:對于他們小組的這種分法,你同意嗎?你是怎樣分的?

  (學生自主交流)

  在交流中達成分類的共識,即相交的一類,不相交的一類。(板書)

  ③揭示平行的概念。

  不相交的一類,讓學生動手量一量兩線之間的距離,發現了什么?(兩線之間量出的長度是相同)讓一生到黑板示范量。

  ④如果把這兩條直線延長,再延長它們會怎么樣呢?(不會相交)

  師:由此你們可以得出什么結論?(學生匯報)

  這種情況你們知道在數學上叫什么嗎?我們就說這兩條直線互相平行(板書:互相平行)。誰能說說什么是互相平行?

 。ㄓ米约旱脑拋碚f一說)

  怎樣理解“互相”這個詞?(學生回答)

 。ㄜ浖鍪荆阂唤M平行線和平行線的概念。)加深對平行的理解。

  引導學生理解“在同一平面內”“不相交”等重點詞語。

 。3)揭示垂直的概念。

  師;再來看看兩條直線相交的情況,你們發現了什么?

  (學生回答)

  師:你們認為在這些相交的情況中哪種相交成直角的?(板書:成直角)

  像這樣的兩條直線,我們就說這兩條直線互相垂直,其中一條直線叫做另一條直線的垂線,這兩條直線的交點叫做垂足。用自己的語言說說什么是互相垂直。(學生回答,課件出示)

  同學匯報:誰來說一說你明白了哪些知識?

 。▽W生結合具體事例進行匯報。)

  引導學生理解“在同一個平面內”“互相垂直”等重點詞語。

  教師小結:這節課我和同學們研究就是在同一個平面內的兩條直線的兩種特殊的位置關系:平行與垂直。(板書課題)

  三、應用新知:

  1.看主題圖,找平行與垂直的例子。

  2.同學們離開座位,在課室上找找平行與垂直的例子。(放音樂)

  3.P65,做一做(2)擺一擺

  4.練習十一,第一題。

  5.練習十一,第二題。

  6.欣賞生活中的垂直與平行的圖片。(進行校園美化教育)

  四、暢談收獲

  師:誰來說說這節課,你收獲了什么?

  板書設計

  垂直與平行

  不相交(互相平行)

  貼學生作品同一平面內

  相交成直角(互相垂直)

  小學數學備課教案 9

  教學目標

  1、通過具體的例子,結合實際操作,使學生理解小數乘法的意義。

  2、結合小數乘法的意義,使學生能夠計算簡單的小數乘整數。

  3、通過探究小數乘整數計算方法的一系列活動,培養學生的類推遷移、聯想轉化等解決問題的策略意識。

  教材分析

  小數乘法的意義是在學生已經學習過“元、角、分與小數”、“小數的意義”、“小數的加減法”和掌握了“整數乘法的意義”基礎上進行教學的,它是在整數乘法意義的基礎上的進一步擴展。

  學情分析

  我所抽班級學生有73人。這班孩子從一年級開始就使用北大(版)教材,學生的思維比較活躍。對于列出小數乘法算式以及得出結果,學生不會有任何困難,關鍵在于學生能否聯想到整數乘法的意義,然后用自己的語言來表述出小數乘法的意義。所以針對這一點,我打算利用小數加法的復習題,引導學生觀察,使學生運用類推、遷移的方法來理解小數乘法的意義。

  教學過程

  一、復習引入

  1、小數的`意義:0、2 0、05(學生口答)

  2、小數加法:0、6+0、6 0、8+0、8 0、2+0、2+0、2 0、4+0、4+0、4 0、1+0、1+0、1+0、1+0、1

 。1)學生口算

  (2)你發現了什么?(都是求相同加數的和)

 。3)你有什么想法?(可以用乘法計算)

  3、揭示新課:

 。1)0、2+0、2+0、2,用乘法怎樣表示?為什么這樣列式,你是這樣想的?0、2×3表示什么意思?

 。2)0、6+0、6,用乘法可以怎樣寫?0、6×2表示什么意思?

  (3)剩下的幾道怎樣用乘法表示?分別表示什么意思?

 。4)這些乘法算式與我們前面學的乘法有什么不同?(是小數乘法)

  4、歸納意義:

  小數乘整數表示什么呢?

  二、探究算法

  1、請大家想辦法算出0、2×3的積。

 。1)學生獨立思考并計算。

 。2)同桌交流算法。

 。3)全班交流:

  A、連加法:0、2+0、2+0、2=0、6

  b、聯想、轉化:0、2元=2角2角×3=6角=0、6元

  c、畫圖法:你是怎樣畫的?為什么要畫3個0、2?

  d、推算:因為2×3=6,所以0、2×3=0、6

  e、還有不同的嗎?(略)

  2、小結:只要適合自己,就是的!

  三、鞏固拓展

  1、填一填

  2、算一算

  3、文具店里的數學問題:

  (1)買4塊橡皮多少元?

 。2)買3支鉛筆多少元?

 。3)買2把尺子多少元?

 。4)任選一種文具,你還能提出一步計算的乘法問題嗎?

  四、閱讀質疑

  (1)閱讀教材38~39,把書中內容補充完整。

 。2)還有不懂的問題嗎?

  五、全課小結:你有哪些收獲?

  小學數學備課教案 10

  教學目標:

  1、經歷收集分析簡單數據的過程,體驗條形統計圖的特點,體會數形結合的數學思想方法。

  2、初步認識簡單的條形統計圖,會繪制簡單條形統計圖。

  3、體會統計在現實生活中的作用,感受數學知識與生活緊密聯系,激發學習興趣。

  教學重點:

  認識簡單的條形統計圖,會繪制簡單的條形統計圖

  教學難點:

  體驗條形統計圖表的.特點,能對數據做簡單的分析。

  教學準備:

  課件、鉛筆、作業單。

  教學過程:

  一、創設情境,導入新課

  1、播放《熊出沒》的主題曲。

  2、出示天氣情況記錄表,認識天氣符號。

  3、每種天氣各有幾天呢?請你用自己喜歡的方法在作業單上表示出來。

  二、親身體驗,主動探究

  1、分類對比,體會優點。

  師:老師挑選了幾位同學的作品,我們一起來看看。

 。1)觀察用數表示天數的作品,體會到用數表示的方法很清楚。

 。2)觀察用圓圈的個數來表示天數的作品,體會到用圖形表示的方法很直觀。

  2、結合優勢,學習新知。

 。1)結合優勢,初步認識條形統計圖

 、僬n件出示條形統計圖的形成過程。

  ②這幅條形統計圖是由哪幾部分組成的呢?

  小結:一個完整的條形統計圖包括橫軸、縱軸、直條、統計的名稱、制圖的日期。

 。2)分析數據

  (3)再次對比,凸顯優勢

  同學們,這三種表示方式你最喜歡哪一種,為什么?

  3、聯系生活,了解橫式條形圖

  三、聯系實際,感受價值

  1、完成書本上的"做一做"——————基本練習

 。1)完成數據收集,填寫統計表。

  (2)學生繪圖,并進行數據分析。

  2、蛋糕銷售量中的統計。

  師:觀察這兩個統計圖,你發現了什么數學信息?哪種蛋糕最受歡迎?想想可能是什么原因呢?下次進貨時你準備給光頭強提什么建議呢?

  四、總結回顧,課外延伸

  師:這節課我們認識了條形統計圖,它有什么特點呢?

  師:"小數據,大作用",讓條形統計圖成為我們的朋友,探究生活中更多的數學問題。

  板書設計

  條形統計圖

  清晰、直觀

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