整數(shù)加法的定律推廣到小數(shù)

時(shí)間：2023-05-02 01:32:01 小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

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教學(xué)內(nèi)容:課本P116例5，完成“做一做”和練習(xí)二十七的第1～3題。

教學(xué)目標(biāo) ：

1、知識(shí)與能力

使學(xué)生理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)同樣適用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。

2、過程與方法

通過小組之間的比賽，小組內(nèi)的合作，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，且掌握新知。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，同時(shí)滲透事物之間相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1、口算。

0.35＋0.55 0.87－0.47 4.8＋5.2 10－4.2

7.4－6.5 8－0.08

2、在○里填上適當(dāng)?shù)姆?hào)

32＋5○5＋32

(47＋26)＋74○47＋（26＋74）

學(xué)生填完后，引導(dǎo)學(xué)生說說根據(jù)什么，不用計(jì)算出結(jié)果就可以很快判斷。

從而明確：第1題是運(yùn)用加法交換律，即兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，它們的和不變。第2題是運(yùn)用加法結(jié)合律，即三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加再同第三個(gè)數(shù)相加，或先把后兩個(gè)數(shù)相加，再同第一數(shù)相加，它們的和不變。

3、導(dǎo)入新課

上面兩題是整數(shù)，用了整數(shù)的加法運(yùn)算定律，如果把它改成小數(shù)：

3.2＋0.5○0.5＋3.2

(4.7＋2.6)＋7.4○4.7＋（2.6＋7.4）

應(yīng)該填什么符號(hào)？(=)

由此看出，整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)小數(shù)同樣適用。

(板書課題：整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù))

二、知識(shí)新授

1、教學(xué)例5：計(jì)算0.6＋7.91＋3.4＋0.09

(1)全班試做、比賽，看哪個(gè)小組作的最快。（巡視讓學(xué)生板演不同算法）。

(2)二人討論。哪種方法比較簡便，為什么？

2、小結(jié)。