教案-小數除以整數

 一、教學目標： 1.使學生學會除數是整數的小數除法的計算方法． 2、理解除數是整數的小數除法的計算法則跟整數除法之間的關系，促進學習的遷移． 二、重點難點： 重點：學會除數是整數的小數除法的計算方法． 難點：理解除數是整數的小數除法的計算法則跟整數除法之間的關系。 三、教學內容： 1、復習： 教師出示復習題： （1）22.4÷4  （2）21.45÷15 教師先提問：“除數是整數的小數除法，計算時應注意什么？”然后讓學生獨立完成。 2、新課 1、出示例2：王鵬每周計劃跑5.6千米，他每天要跑多少千米？ 師：觀察被除數與除數有什么特點？（被除數的整數部分比除數小）被除數的整數部分比除數小，商會出現什么情況？（不夠商1）不夠商1，我們在豎式中應該怎樣寫商？想一想，在整數除法中，不夠商1時是怎樣處理的？（在被除數個位的上面，也就是商的個位上寫“0”，用0來占位。）我們再把被除數的整數部分個位上的數和十分位上的數合起來，看作56個十分之一，夠不夠除？怎樣寫商？（要在個位商0的右面點上小數點，再在十分位上商8。） 師：在什么情況下，小數除法中商的最高位是0？（被除數比除數小時，整數部分不夠商1，要先在商的個位上寫0，點上小數點后再除。） 請同學們試著做一做。 學生做完后，教師問：在什么情況下，小數除法中商的最高位是0？ 2、教學例3。師先讓學生根據題意列出算式，再讓學生用豎式計算。當學生計算到12除6時，教師提問：接下來怎么除？請同學們想一想。 引導學生說出：12除6可以根據小數末尾添上0以后小數大小不變的性質，在6的右面添上0看成60個十分之一再除。 請同學們自己動筆試試。 3、做教科書第17頁的做一做。 4、教師：想一想，前面幾例小數除以整數是怎樣計算的？引導學生總結小數除以整數的計算方法。（除數是整數的小數除法要按照整數除法的方法去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊，如果有余數，要添0再除。） 教師：怎樣驗算上面的小數除法呢？（用乘法驗算）自己試一試。 5、做教科書第18頁的做一做。 三、課堂小結（略） 四、課堂作業：練習三第4題

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