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第三冊筆算加法練習(xí)題
第5課時 筆算加法練習(xí)題
教學(xué)內(nèi)容：
課本第14-15頁練習(xí)二6-10題。
教學(xué)目標(biāo) ：
1．復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)加法的筆算方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。
2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、計算等多種能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
經(jīng)歷整理、歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法的過程，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
情景圖，小棒。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容與教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
創(chuàng)
設(shè)
情
景
1．圖片出示：課本15頁第8題。
2．組織學(xué)生開展幫“小白兔采蘑菇”的游戲。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，理解圖意。
（2）組織學(xué)生計算出每個蘑菇卡片上的算式，并將它們放到相應(yīng)的籃子里。
（3）全班交流活動成果。
3．引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)：兩位數(shù)筆算加法應(yīng)注意的問題。
仔細(xì)觀察情景圖，想一想這幅圖是什么意思？
獨(dú)立計算卡片上的算式；幫小白兔把蘑菇放到籃子里。
在小組內(nèi)交流筆算加法應(yīng)注意的問題。
創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的游戲引入，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)醞釀了良好的情緒。
進(jìn)一步加深對筆算方法的理解。
探
究
新
知
引導(dǎo)學(xué)生鞏固兩位數(shù)筆算加法的計算方法。
1．開展數(shù)學(xué)“門診”活動。
（1）出示練習(xí)二第6題。
引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來，并說說理由。
4 9 2 1 6 5
+ 4 4 + 3 9 + 3 5
8 3 6 1 0 0
（2）組織學(xué)生全班交流。
訂正時重點(diǎn)說一說錯的原因及改正的方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第7題。
（1）出示練習(xí)二第7題，幫助學(xué)生仔細(xì)觀察統(tǒng)計表，理解題意，然后計算。
（2）組織全班交流。
獨(dú)立填空
填在書上，同桌訂正，指名板演
獨(dú)立判斷正誤，并把它改正過來。
觀察統(tǒng)計表，理解題意后計算并填寫。
通過開展教學(xué)“門診”活動，再一次鞏固兩位數(shù)加法的筆算方法，從而使學(xué)生體會到成功的喜悅。
實(shí)
踐
應(yīng)
用
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生知識解決實(shí)際問題。
1．組織學(xué)生完成練習(xí)二第9題。
（1）出示練習(xí)二第9題，幫助學(xué)生理解題意。
（2）根據(jù)題意，列出算式并計算。
（3）組織全班訂正。
2．引導(dǎo)學(xué)生解答練習(xí)二的第10題。
（1）出示第10題，引導(dǎo)學(xué)生觀察說說知道了什么。
（2）根據(jù)畫面內(nèi)容，解答問題。
（3）組織全班交流。
學(xué)生獨(dú)立解答。
學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，先獨(dú)立解答提出的三個問題，解答后在小組內(nèi)交流。
讓學(xué)生借助所學(xué)過的知識，解決一些實(shí)際問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
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