初中數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖的選擇教案

時(shí)間：2021-09-06 16:27:36 初中數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　一、教學(xué)目標(biāo)：

初中數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖的選擇教案

　　(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：1.理解三種統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn).

　　2.根據(jù)不同問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖.

　　(二)能力訓(xùn)練要求：

　　1.訓(xùn)練學(xué)生作圖的技能.通過(guò)數(shù)據(jù)處理，體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用.

　　2.能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖清晰、有效地展示數(shù)據(jù).

　　3.能從條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息.

　　(三)情感與價(jià)值觀要求.

　　統(tǒng)計(jì)圖是展示數(shù)據(jù)的重要方法，它也經(jīng)常出現(xiàn)在媒體上，通過(guò)對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)、制作和選擇，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理的能力及統(tǒng)計(jì)觀念.使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)和我們的社會(huì)、生活密切相聯(lián)，要學(xué)有用的數(shù)學(xué).

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.能了解不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn).

　　2.能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念.

　　教學(xué)難點(diǎn)：1.根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖.

　　2.制作三種統(tǒng)計(jì)圖并會(huì)從中獲取有用的信息.

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，提出問(wèn)題，引入新課

　　在我們?nèi)粘Ｋ佑|的報(bào)刊、雜志及電視中，我們會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到一些統(tǒng)計(jì)圖，最近，我在一本百科全書(shū)上就遇到了這樣的情況.

　　你會(huì)從世界人口增長(zhǎng)圖中獲得哪些信息呢?在哪一段時(shí)間，世界人口的增長(zhǎng)率變化不大?在哪一段時(shí)間，世界人口就翻了一番?2020年，世界人口預(yù)測(cè)將達(dá)到多少?

　　歷史背景，看來(lái)我們的統(tǒng)計(jì)圖不僅是數(shù)據(jù)的展現(xiàn)，而且還是歷史背景的再現(xiàn).

　　極洲陸地面積占地球陸地總面積的9.3%，那個(gè)地方卻由于氣候、地理位置等的不同，成為無(wú)人區(qū).所以有些地區(qū)自然條件很差，人口遂少，而有些地區(qū)土地肥沃，交通方便，人口相對(duì)集中.

　　二.講授新課

　　這里有一位同學(xué)根據(jù)這幅圖畫(huà)出了三幅統(tǒng)計(jì)圖.

　　這是一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，你知道這位同學(xué)是如何制作出這幅統(tǒng)計(jì)圖的?你能從中得到哪些信息.

　　這位同學(xué)是根據(jù)課本P211的統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)：到2050年亞洲人口達(dá)到52.68億;非洲人口達(dá)到17.68億，拉美及加勒比人口達(dá)到8.09億，歐洲達(dá)到8.28億，北美洲達(dá)到3.92億.得到了2050年世界人口預(yù)測(cè)的條形統(tǒng)計(jì)圖.從這個(gè)圖中可清楚地看到2050年亞洲，非洲，拉美及加勒比地區(qū)、歐洲、北美洲的人口預(yù)測(cè)的具體數(shù)目.

　　[師]我們?cè)賮?lái)看兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖;

　　三.隨堂練習(xí)(課本P212)

　　1.一所中學(xué)準(zhǔn)備搬遷到新校舍，在這之前，同學(xué)們就該校300名學(xué)生如何到校問(wèn)題進(jìn)行了一次調(diào)查，并得到下列數(shù)據(jù)：

　　將上面的數(shù)據(jù)分別制成扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行比較，體會(huì)它們各自的特點(diǎn).

　　步行60人

　　騎自行車(chē)100人

　　坐公共汽車(chē)130人

　　其他10人

　　解：根據(jù)題意制作下列統(tǒng)計(jì)圖：

　　(1)條形統(tǒng)計(jì)圖(如下圖)

　　(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖(如右圖)比較這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出學(xué)生到校的幾種方式的具體學(xué)生人數(shù);而扇形統(tǒng)計(jì)圖則清楚地表示出了學(xué)生到校的各種方式在300名學(xué)生中的百分比.

　　2.分小組選擇一個(gè)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，將所收集的'數(shù)據(jù)用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái).從中可以獲得哪些信息呢?

　　例如：初一年級(jí)就“最喜歡的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)”曾進(jìn)行過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，每人只能報(bào)一項(xiàng)，結(jié)果300人回答的情況如下表，如何用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái).根據(jù)圖示的信息再制成條形統(tǒng)計(jì)圖.

　　排球54

　　足球75

　　籃球57

　　乒乓球96

　　其他18

　　解：根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可得下面的扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖如下：

　　四.課時(shí)小結(jié)

　　我們這節(jié)課通過(guò)比較、觀察、制作了解了三種扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能選擇適當(dāng)?shù)亟y(tǒng)計(jì)圖使數(shù)據(jù)展現(xiàn)出來(lái).

　　五.課后作業(yè)

　　A組：1.課本P214，習(xí)題6.5

　　B組：2.咱們學(xué)校由于拆建校門(mén)而去掉了自行車(chē)棚，現(xiàn)要建造一個(gè)新的自行車(chē)停車(chē)棚，至少需要多大面積?解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些數(shù)據(jù)?你準(zhǔn)備如何收集?

　　六.教學(xué)反思：學(xué)生畫(huà)圖時(shí)存在樓標(biāo)題的現(xiàn)象，圖畫(huà)的也不準(zhǔn)確，在以后的輔導(dǎo)中必須加以指導(dǎo)，給以后的知識(shí)打下基礎(chǔ)。