科學課教案精選（8篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的科學課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學課教案1

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著等特點。

　　2、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　空箱子，每組一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管等實驗材料。

　　活動過程：

　　（一）引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　請幼兒猜謎語，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　（二）基本部分，引導幼兒認識空氣。

　　1、空氣的特點。

　　1）師：今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個人都需要。（出示事先準備的`一只空箱子）

　　2）老師請一個小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然后說一說禮物的特點，（眼睛）沒有顏色、透明，（鼻子）沒有氣味，（耳朵）沒有聲音，（手）摸不到……）請大家來猜一猜，這個箱子里邊到底裝的是什么禮物？

　　3）老師問：“大家能猜測出老師的禮物是什么嗎？”（在學生自由發(fā)表后，把箱子打開，里面除了空氣沒有其它。）

　　小結(jié)：空氣是無色無味，看不見摸不著、流動的。

　　2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。

　　老師：“為什么說空氣是我們每個人都需要的呢？大家一起來做個小實驗。”

　　1）請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？（憋得喘不上氣來，因為我們的身體里沒有缺少空氣。）

　　2）請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受？為什么？（這次我們能堅持一會了，不是那么憋的荒了，因為我們吸進肚子里空氣了。）

　　還有哪些東西離不開空氣呢？（動植物）

　　3、空氣在哪里。

　　老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲，好不好？”

　　“可是空氣在哪里呢？小朋友們有沒有辦法找到空氣呢？”

　　1）請幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。

　　2）組織交流：“大家剛才玩的真起勁，每個小朋友都有自己的玩法，現(xiàn)在我們一起來聽一聽別人是怎樣玩的，這樣我們就能學會更多的玩法了。”

　　（學生交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。）

　　3）請幼兒說一說你是怎么知道你找到了空氣呢？

　　（塑料袋和氣球鼓起來了；對著手吹吸管感覺有風，把吸管插進水里吹水會冒氣泡……）

　　小結(jié)：我們周圍到處都有空氣。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

科學課教案2

　　一、活動目標：

　　1、能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。

　　2、分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。

　　3、鍛煉幼兒自己動手操作的能力。

　　二、活動準備：

　　1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。

　　2、錄有風聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。

　　3、幼兒自制響罐所需的即時貼。

　　三、活動過程：

　　導入語：《喜羊羊與灰太狼》的動畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀？（幼兒回答）

　　（一）教師出示貼有喜羊羊、美羊羊......等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣

　　師：1、今天小羊們到這來做客，他們每人都準備了一首好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎？

　　2、現(xiàn)在請小朋友們豎起小耳朵仔細聽，看看誰的小耳朵最靈驗。

　　（二）教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的'自制響罐

　　（三）讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎？（mamanv）為什么？（幼兒興致很高）

　　（四）請幼兒說出討論的結(jié)果，然后教師總結(jié)，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同

　　（五）幼兒自己動手操作，感受其樂趣

　　幼兒分組進行操作，教師分發(fā)材料，請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。

　　（六）小游戲《我搖你猜》

　　教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請幼兒傾聽有何不同。

　　師：1、我這里也有兩個喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　2、你們來猜一猜，這個響罐里裝的是什么？（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）

　　3、為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？（一個多、一個少）

　　最后得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在罐子中發(fā)出的聲音也不一樣。

　　（七）播放錄音，請幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗，讓幼兒知道耳朵的用處。

　　四、活動結(jié)束：

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。

科學課教案3

　　活動目標

　　能根據(jù)汽車的顏色、大小和功能進行分類，加深對汽車的認識。

　　活動準備

　　1、各種玩具汽車、汽車圖卡1套。

　　2、自備不同汽車聲音的錄音。

　　活動過程

　　1、請幼兒收集各種玩具汽車，建立共享區(qū)域，讓幼兒互相交換汽車玩具玩。

　　2、引導幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的車。

　　3、請幼兒根據(jù)汽車卡片中汽車的.顏色、大小和功能進行分類，說說是按照什么分類的。

　　4、以我的車開來了的游戲形式，讓幼兒為汽車玩具進行分類。

　　（1）啟發(fā)幼兒根據(jù)汽車玩具的顏色、大小和功能等進行分類，將車停在不同的停車場里，如按照車的功能不同分別將客車、貨車以及特殊用途車開進不同的停車場里。

　　（2）鼓勵幼兒與同伴交流自己的分類方法。引導幼兒說一說是按照什么進行分類的。

　　（3）請全體幼兒一起檢查一下這些車停得是否正確，說說為什么。

　　活動延伸

　　1、請幼兒聽錄音，辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音，可根據(jù)聲音的不同開進不同的停車場。如根據(jù)救護車、消防車、警車發(fā)出的不同聲音將車開進不同的停車場里。

　　2、請幼兒將各種玩具汽車放在科學區(qū)中，引導其進一步探索，加深對車的認識。

科學課教案4

　　陶行知創(chuàng)造教育理念認為：創(chuàng)造是一個民族生生不息的活力，是民族文化的精髓。所謂創(chuàng)造教育，即是培養(yǎng)民族活力的教育，是培養(yǎng)學生獨出心裁的教育，就是把學生的行和知、手和腦統(tǒng)一起來，手和腦一塊干。他在《創(chuàng)造的兒童教育》中提出了六大解放的主張，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的時間。主張讓兒童去想，去思考，給孩子以動手的機會，培養(yǎng)分析和解決問題的能力，讓他們在手腦并用中發(fā)展創(chuàng)造力。

　　我們班在進行省力的輪子這一主題活動時，孩子們對汽車輪子產(chǎn)生了濃厚的興趣，在初步了解了輪子省力省時以及在日常生活中的廣泛作用后，在一次觀察輪子的過程中，有一個小朋友發(fā)現(xiàn)了與輪子互為一體的車軸，提出了這樣的問題：光有輪子車子可不可以開呢

　　1、了解車軸的名稱和用途。

　　2、喜愛實驗操作，愿意發(fā)表自己的見解。

　　1、組合玩具車若干輛，汽車模型若干；

　　2、圓形硬紙卡人手兩張，木棍或牙簽、橡皮泥若干。

　　一、玩一玩，找一找，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　師：你們自己選一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的東西，它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開動，它是什么呢

　　（幼1：是輪胎）

　　（幼2：是車子里的方向盤）

　　（幼3：是里面的發(fā)動機）

　　（幼4：是輪胎里面的棍子）

　　師：到底是什么神奇的東西呢

　　（評析：活動的導入部分通過老師富有懸念的提問，將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中，孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動手操作，答案在慢慢揭曉中。）

　　二、觀察老師的組合玩具車，初步了解車軸的作用。

　　（一）師：老師這里有一個汽車，它缺了什么呢

　　把車輪放上去就能開動嗎

　　為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動

　　（幼1：因為它沒裝好）

　　（幼2：車輪沒有連起來）

　　（幼3：中間少了一根連起來的棍子）

　　（二）師：車輪怎樣才可以連起來，讓它平穩(wěn)地向前滾呢

　　（請一個幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去，拼接好后開一開，滾一滾）

　　現(xiàn)在玩具車可以開給你開給我，老師用什么東西把兩個輪子連起來，讓它不散開，能平穩(wěn)地向前滾動的呢

　　（三）學習車軸的名稱，了解車軸連接車輪，促進車子平穩(wěn)前行的作用。

　　（評析：本環(huán)節(jié)的三個部分是不斷遞進的。在本環(huán)節(jié)中，通過老師不斷地拋出問題包袱，使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸，以及它必不可少的作用。）

　　三、操作實驗和討論交流。

　　（一）實驗

　　師：車軸到底有沒有那么大的`作用，讓車子平穩(wěn)地前進，我們用圓紙板做車輪，牙簽做車軸做個實驗好嗎

　　實驗1：滾動一塊圓紙板，觀察滾動的情形。

　　實驗2：用牙簽將兩圓心相連后滾動，觀察滾動的情形。

　　（二）討論和交流：

　　師：一塊圓紙板滾動是怎樣呢

　　（幼1：我滾一個小車輪的時候，滾不起來，兩個連起來就好滾了）

　　（幼2：一個車輪滾一會兒就倒了，兩個車輪連起來可以一直滾）

　　（幼3：一個紙板滾得不平衡，兩個串起來就平衡了）

　　師：哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動呢

　　（幼兒自由發(fā)表見解）

　　總結(jié)：圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動，所以車輪是因為有車軸相連才可以平穩(wěn)地前進。

　　（評析：本環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個小實驗，了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動的原因，從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗。）

　　四、擴展和想像

　　師：你還知道哪些地方是有車軸的呢

　　假如車子在馬路上行駛，突然車軸沒有了，想一想會發(fā)生什么情況呢

　　（幼1：車子開著開著，嘭一聲，就爆炸了）

　　（幼2：如果沒有車軸了，輪子就到處散開了）

　　（幼3：車子會撞到一塊兒去，會起火，會爆炸）

　　（評析：本環(huán)節(jié)充分擴展了孩子的想象力，雖然孩子們的答案千奇百怪，但是作用是顯見的，就是進一步加深了對車軸作用的認識。）

　　五、游戲：找車軸

　　再一次挑選自己喜愛的的玩具車，找一找它的車軸在哪里，向老師和同伴談?wù)勊�的作用�?/p>

　　（評析：從尋找到了解，然后再尋找，孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動手動腦，孩子們分析問題解決問題的能力有了進一步的提升。）

　　活動延伸：

　　1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。

　　2、與爸媽討論車軸的用途

　　3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒，牙簽細木棍或細鉛絲，若干圓卡紙板，制作可以滾動的紙盒小汽車。

科學課教案5

　　由于幼兒在日常生活和學習活動中對顏色特別感興趣，經(jīng)常問老師是否要上美術(shù)繪畫課。因此我選用這個主題《多彩的顏色》，讓幼兒感知顏色的變化，并體驗活動的樂趣。

　　1、引導幼兒通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌內(nèi)容。

　　2、學習看圖譜，完整的念兒歌。

　　3、體驗活動的樂趣。

　　1、各種顏色的水

　　2、一次性透明杯數(shù)個

　　3、紅、黃、藍色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片

　　4、圖譜

　　一、活動導入

　　師：小朋友們，平時你們畫畫的時候，用什么東西給畫涂上顏色的

　　幼：用蠟筆。顏料

　　師：小朋友真聰明，其實顏料是一樣很神奇的東西。為什么說顏料很神奇呢

　　二、教師進行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容

　　一幼兒分句學習兒歌

　　1、紅色、黃色的混合

　　師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的

　　幼：紅色的，黃色的。

　　師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的

　　（幼兒討論，請個別幼兒來猜）

　　師：我們來看看他說的對不對。（教師動手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色

　　幼：橙色。

　　師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢

　　師：小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。

　　師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。（教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的'圖片）

　　2、紅色、藍色混合

　　師：這杯水又是什么顏色呢

　　幼：紅色、藍色。

　　師：猜猜紅色藍色手拉手又會變成什么顏色呢

　　師：我們來看看哪位小朋友說的對。（教師動手操作）紅色藍色手拉手變成什么顏色

　　幼：紫色。

　　師：原來紅色藍色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢

　　（請個別幼兒回答）

　　師：紫色可以畫那么多東西吖，小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。

　　師：老師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。（教師邊講邊出示紅色、藍色、紫色、茄子的圖片）

　　3、黃色、藍色混合

　　師：這又是什么顏色的呢

　　幼：黃色、藍色。

　　師：猜猜黃色藍色手拉手會變成什么顏色呢

　　師：真神奇，黃色藍色手拉手變成什么顏色了

　　幼：綠色。

　　師：那我們可以用綠色畫什么呢

　　師：張老師用綠色畫了葉子。

　　師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話

　　師：黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子。（教師出示黃色藍色，綠色、葉子的圖片）

　　4、紅黃藍色混合

　　師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會變成什么顏色呢

　　師：我們也來試試看。紅黃藍色手拉手變成什么顏色

　　幼：黑色。

　　師：可以用黑色畫什么

　　師：張老師用黑色畫了一輛車子。

　　師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話

　　師：真厲害，紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。（邊講邊出示）

　　三、出示圖譜，幼兒跟念兒歌

　　師：顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。現(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來的，給它取個好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術(shù)》（出示圖譜）跟著老師一起念。

　　四、幼兒完整的念兒歌

　　五、創(chuàng)編兒歌

　　師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子，橙色除了畫桔子還可以畫什么呢

　　師：那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢

　　師：綠色我們還可以畫什么呢

　　活動延伸

　　師：小朋友真能干，會自己編兒歌了，其實生活中我們還可以用這些顏色畫很多東西，我們一起去外面看看，還可以用這些顏色畫什么

　　兒歌：《顏色寶寶變魔術(shù)》

　　紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；

　　紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；

　　黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；

　　紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

科學課教案6

　　教學目標

　　1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，通過實際操作，讓幼兒感知空氣的存在。

　　2、幼兒通過親自實驗，感知空氣占有空間的`現(xiàn)象。

　　教學準備

　　眼藥瓶若干、彩色的沙土。

　　教學過程

　　1、以猜謎語的形式導入課題

　　2、想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎？

　　3、試一試

　　①幼兒手拿一個“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子，會看到什么現(xiàn)象？

　　②將手松開，你又會發(fā)現(xiàn)什么？

　　4、做一做：會吃土的“瓶子娃娃”

　　①瓶向下，對著彩沙用力捏瓶子，手松開，沙子自動跑到瓶子口，再一捏。沙子就出來了。

　　②當瓶子口中進沙子時，手松開，瓶口再向上。

　　③這樣反復幾次，慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。

　　④當塑料瓶恢復原狀時，瓶內(nèi)空氣稀薄、壓力小，所以沙子被吸起來了。

　　5、說一說

　　①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充滿了空氣，幼兒感知不到。

　　②手捏緊瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。

　　③這樣一捏一松反復多次，“瓶子娃娃”就吃飽了。

科學課教案7

　　活動目標

　　1、能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序。

　　2、能按照自己編排的規(guī)律進行模式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。

　　活動準備

　　1、大（A）、中（C）、小（B）三種規(guī)格的紙卡做的雨傘（收起的雨傘的樣子），分別裝在三個小筐里。

　　2、教師制作已呈現(xiàn)出排列規(guī)律的半邊空白的排序卡兩張：排序卡1為ABABAB規(guī)律的模式排序，排序卡2為ABBABBABB規(guī)律的模式排序。（每張排序卡上的模式序列至少重復三次。）

　　3、幼兒學習資源6、操作卡。

　　活動過程

　　1、認識雨傘家族，引起幼兒興趣。

　　教師出示大中小三種規(guī)格的雨傘，向幼兒介紹：它們都是雨傘家族的孩子，請給它們起個名吧。

　　2、幫雨傘排好隊。

　　（1）教師出示排序卡①（ABABAB），提問：你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的`孩子們是按什么規(guī)律排隊的？能不能給它們接著排下去？請最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家展示自己的排序。

　　（2）教師出示排序卡②（ABBABBABB），提問：這些雨傘是怎么排隊的？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（3）幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學習資源⑥的操作，根據(jù)規(guī)律續(xù)排，引導幼兒邊說邊排，以加深對模式規(guī)律的理解。

　　3、我給雨傘排排隊。

　　（1）請幼兒觀察幼兒學習資源⑥的畫面，利用操作卡上的雨傘，完成上排的續(xù)排，并自己設(shè)計規(guī)律給雨傘排排隊，建議幼兒將雨傘家族的大中小號雨傘都用上。

　　（2）展示幼兒的排列，請幼兒與同伴一起分享自己設(shè)計的模式規(guī)律。

科學課教案8

　　活動目標：

　　1、與同伴交流自己的對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　　2、有進一步了解動物的興趣和好奇心。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　PPT課件、收集各種不同特征的動物（如啄木鳥、蜂鳥、河馬、鴨子、兔子等），嘴巴圖片若干。

　　活動過程：

　　（一）講述故事《救救蘋果樹》PPT，引起幼兒談?wù)搫游镒彀偷呐d趣。

　　教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹？為什么啄木鳥能救蘋果樹？

　　（二）了解動物嘴巴的外形與生活習性之間的關(guān)系。

　　教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？

　　教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)？他們的嘴巴是什么樣的？

　　（三）觀察PPT圖片，引導幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。

　　教師：圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜂鳥是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的）

　　教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴？他們的嘴巴是什么樣的？

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：收集圖片、音像資料，在科學區(qū)探索交流，增長知識。

　　游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》，引導幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

　　附故事：救救蘋果樹

　　在一個果樹林里，有一棵很大的蘋果樹，這棵大蘋果樹每年都會結(jié)出許多又大又紅的`蘋果，小動物們都很喜歡到這里摘蘋果。

　　可是，有一天，小動物們看不到樹上的紅蘋果，樹葉也變得枯萎了。蘋果樹生病了，快給蘋果樹找醫(yī)生吧！小動物們非常著急地說。

　　就在這時，從遠處飛來一只啄木鳥，它輕輕地飛落在蘋果樹身上。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下，然后對準一個地方用力地啄，很快，就啄出了一條大蟲子，蘋果樹又能夠結(jié)出紅蘋果了。

　　教學反思

　　《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感。因此，針對這一活動意圖，我充當好活動的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。

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