三年級(jí)下冊《24時(shí)計(jì)時(shí)法》的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-01 15:49:58 其它教案我要投稿

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　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)下冊《24時(shí)計(jì)時(shí)法》的教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)下冊《24時(shí)計(jì)時(shí)法》的教案設(shè)計(jì)

　　三年級(jí)下冊《24時(shí)計(jì)時(shí)法》的教案設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

　　2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。

　　3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法

　　1、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，收集信息。

　　2、組織交流有關(guān)的信息，提出問題：21：00是幾時(shí)？

　　3、組織學(xué)生猜測。

　　4、說說生活中，你在什么地方還見過這樣表示時(shí)間的'方法？

　　5、老師動(dòng)手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是24小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天共有24小時(shí)。

　　6、老師介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法：在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。通常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　7、板書課題，了解一日24小時(shí)的由來。

　　二、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法

　　1、師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？

　　2、學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？

　　3、老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說說這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨1時(shí)，中午十二時(shí)）

　　4、師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的方法（下午1時(shí)，下午5時(shí)，晚上9時(shí)，晚上12時(shí)）說說是怎樣想的？

　　5、搶答練習(xí)：普通計(jì)時(shí)法上午7時(shí)、中午12時(shí)、下午4時(shí)、下午6時(shí)40分、晚上9時(shí)12分、24時(shí)計(jì)時(shí)法19時(shí)23時(shí)40分。

　　6、練后想一想：普通計(jì)時(shí)法、24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？

　　7、同桌互動(dòng)，一個(gè)說一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用

　　1、學(xué)生獨(dú)立完成P53頁做一做：連一連后交流各自的想法。

　　2、下面的說法正確嗎？（打手勢）

　�。�1）工人上午8：00上班，下午16：30下班

　　（2）深夜12時(shí)就是24時(shí)，也是第二天的0時(shí)。

　　3、師出示一個(gè)鐘面，指針指著一個(gè)數(shù)（8或10）想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時(shí)？（可能早上8時(shí)，也可能晚上8時(shí)。）

　　4、生獨(dú)立完成練習(xí)十三第1、2、3題。

　　四、全課總結(jié)

　　1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？

　　2、師總結(jié)。

　　三年級(jí)下冊《24時(shí)計(jì)時(shí)法》的教案設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；

　　2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。

　　3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、說說用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示以下的時(shí)間：上午8時(shí)，11時(shí)，下午3時(shí)、5時(shí)，晚上10時(shí)

　　2、談話導(dǎo)入，板書課題。

　　二、探究新知

　　1、出示情景圖，引導(dǎo)觀察，收集交流信息。

　　2、說說下午2時(shí)40分和17時(shí)45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺(tái)撥出時(shí)間？

　　3、說說下午2時(shí)40分用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？

　　4、師畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖上表示出這兩個(gè)時(shí)刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長時(shí)間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示？

　　5、師小結(jié)：像上面所說的2時(shí)40分、17時(shí)45分，還像上午7時(shí)50分上學(xué)，11時(shí)35分放學(xué)都是指一瞬間的時(shí)刻，一般用幾時(shí)來表示。而從一時(shí)刻到另一時(shí)刻所經(jīng)過的`時(shí)間，一般用幾小時(shí)來表示，如工作了8小時(shí)，在校3小時(shí)45分。

　　6、學(xué)生小組討論計(jì)算坐火車用了多長時(shí)間的方法。

　　7、組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？

　　三、實(shí)踐應(yīng)用

　　1、你知道教師幾時(shí)上班，幾時(shí)下班？你能算算教師一天工作多長時(shí)間嗎？

　　2、你每天幾時(shí)上學(xué)？幾時(shí)放學(xué)？你一天呆在學(xué)校有多長時(shí)間？

　　（學(xué)生交流后獨(dú)立解決后交流解決問題的辦法）

　　3、生獨(dú)立完成練習(xí)十三第4、5、7題。

　　四、全課總結(jié)

　　1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么問題需要幫助的嗎？

　　2、師總結(jié)

　　五、分層練習(xí)

　　學(xué)有余力的學(xué)生完成練習(xí)十三第6題。