實(shí)用的美術(shù)教案9篇(精)
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)，裝飾魚身上的花紋。
2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的'一些問題。
活動準(zhǔn)備： PPT水族館、幻燈片（五彩魚范例，五彩魚半成品范例）、錄象、報紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂、小魚兒游的音樂。
活動過程：
一、觀察范例，了解制作方法
1.播放PPT水族館，引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。
2.教師放幻燈片，這是什么？是用什么做的？想一想怎樣才能做出這樣的魚？（報紙搓成紙條卷成魚的外形，彩紙裝飾魚的眼睛，身體魚鰭，魚尾等）
二、加深了解，學(xué)習(xí)制作
1.觀看制作魚的錄象，了解制作步驟。（第一步：用報紙作成魚的形狀，第二步：裝飾魚）
2.難點(diǎn)討論：出示幻燈片，半成品的魚，討論：這魚少了什么？怎么做？
出示幻燈片（1、用細(xì)紙條貼在輪廓上，再把眼睛貼紙條上。2、剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，直接貼上）
三、幼兒制作。 播放PPT供幼兒
四、欣賞、交流
1.選一、兩個幼兒介紹自己的魚。
2.游戲：小魚游呀游。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.嘗試大膽地用手撕紙，團(tuán)紙。
2.在撕一撕、玩一玩、丟一丟中初步體驗(yàn)玩紙球的樂趣。
活動過程：
一、出示報紙，引起幼兒興趣。
二、帶領(lǐng)幼兒玩撕報紙的游戲。
1.教師介紹并示范撕報紙的方法
2.引導(dǎo)個別幼兒示范操作
3.帶領(lǐng)幼兒撕報紙，練習(xí)撕的技能。
三、帶領(lǐng)幼兒制作紙球：報紙變變變
1.揉紙球
1）教師示范揉紙球
2）引導(dǎo)個別幼兒揉紙球
3）帶領(lǐng)幼兒揉紙球
2.引導(dǎo)幼兒“紙球印畫”
1）教師示范“紙球印畫”
2）引導(dǎo)個別幼兒“紙球印畫“
3）帶領(lǐng)幼兒“紙球印畫”
四、集體講評
活動反思：
這是一節(jié)美術(shù)活動，剛開始撕報紙的活動，幼兒的積極性都很高，因?yàn)檫@是一個比較簡單的`操作，很多幼兒基本都能完成，通過撕報紙引出下面做“紙球“，幼兒的積極性更高了，在我示范制作紙球的時候，幼兒的注意力都很集中，在請幼兒上來操作的時候，由于之前已經(jīng)上過一節(jié)美術(shù)課，所以這次幼兒的常規(guī)還是不錯的。在最后的環(huán)節(jié)“紙球印畫”，由于操作環(huán)節(jié)與之前上過的一節(jié)美術(shù)課基本一樣，因此很多幼兒都能掌握印畫的技巧，但是有個別幼兒還不能很好的理解操作方法，因此需要教師多多關(guān)注與指導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步提高觀察、概括、表現(xiàn)人物的能力。
2、用泥塑的方法，立體、生動表現(xiàn)人物的形象特征。
3、發(fā)揮想像，使用各種材料制作立體人像。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、選擇黏土或其它材料表現(xiàn)爸爸媽媽。
2、初步學(xué)習(xí)泥塑的塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)。
教學(xué)難點(diǎn)：
作品具有表現(xiàn)力，把握好動態(tài)、神情。
教學(xué)過程：
一、資料賞析（部分圖片說明）
陶藝是陶瓷藝術(shù)的簡稱，它既是物質(zhì)的產(chǎn)品，又是精神的產(chǎn)物。既是一門古老的藝術(shù)，又是一門現(xiàn)代的藝術(shù)。古老是因?yàn)樗殡S著人類文明史，透著原始的魅力，陶藝的起源早在8000年前的新石器時代；年輕是因?yàn)楝F(xiàn)代陶藝的獨(dú)立和發(fā)展�，F(xiàn)代陶藝的創(chuàng)作主要通過作品的造型、肌理、紋飾、釉色來表達(dá)作者的意念。它以獨(dú)特的藝術(shù)語言和豐富的表現(xiàn)力吸引眾多的藝術(shù)家和陶藝愛好者。
大足石刻
大足地區(qū)的險峻山崖上保存著絕無僅有的系列石刻，時間跨度從9世紀(jì)到13世紀(jì)。這些石刻以其藝術(shù)品質(zhì)極高、題材豐富多變而聞名遐邇，從世俗到宗教，鮮明地反映了中國這一時期的'日常社會生活，并充分證明了這一時期佛教、道教和儒家思想的和諧相處局面。
雕塑、泥塑、陶藝常用工具
二、技巧操作
通過前一課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對表現(xiàn)人物的熱情。
為爸爸媽媽做個雕像，多么親切、多么難忘��！
1、確定給父母泥塑的內(nèi)容和形式：是單人的、雙人的，是站的、坐的還是運(yùn)動的。
2、泥土剛采來時是“生”的,要在手上反復(fù)的搓揉拍打,和勻水分、粘性加強(qiáng)變“熟”后才能使用。
3、先用大塊黏土做出概括性動態(tài)形象，然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細(xì)部。
4、也可以將頭部、身體、四肢分開做，再用泥漿把它們黏合起來。
5、五官制作要符合人物表情，刻畫要精致。
6、添加飾物，使雕塑更加生動。
三、作品展示
四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求
1、仔細(xì)觀察爸爸特征。
2、先用大塊黏土做出大概動態(tài)形象，然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細(xì)部。
3、也可以將頭部、身體、四肢分開做，再用泥漿把它們黏合起來。
4、在接下來的課上還可以用其他的材料和方法來表現(xiàn)父母。
五、課后拓展
課后同學(xué)們可以運(yùn)用各種材料，發(fā)揮創(chuàng)意來制作有趣的人物。
教后感：
有了上一節(jié)課的基礎(chǔ)，同學(xué)們已經(jīng)能夠用繪畫的形式很好地表現(xiàn)自己的爸爸媽媽，在本節(jié)課上同學(xué)們又有了新的表現(xiàn)自己爸爸媽媽的方法，所以同學(xué)們非常感興趣，創(chuàng)作的熱情比較高，能夠大膽的想象，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，并能夠合理的利用各種材料使自己的作品豐富起來，整節(jié)課同學(xué)們都沉浸在創(chuàng)作的樂趣中。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵，初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫畫和大膽表現(xiàn)畫面內(nèi)容的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。
活動準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備：教師和家長帶孩子到戶外觀察云的變化，感受多彩多姿云朵的美。
物質(zhì)準(zhǔn)備：云朵的圖片及課件，變化有趣的云朵。
活動過程
一、猜謎引入。
二、觀看云朵的圖片和課件，感受多姿有趣的云朵美。
1、師幼一起看云朵圖片，引導(dǎo)幼兒說說云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。
2、再次觀看變化有趣的云朵，引導(dǎo)幼兒欣賞云朵()的趣味性。
三、幼兒學(xué)畫多姿有趣的云。
1、激發(fā)幼兒想畫云朵，說說想畫什么云朵。
2、師重點(diǎn)講解示范“短弧線連接畫云朵的方法”。
3、提出作畫要求：
�、傩‘嫾铱捎枚袒【�連接或涂染的方法畫云朵。
②大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云。
四、幼兒作畫，師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用短弧線連接畫云朵，鼓勵幼兒大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云。
五、互相交流，分享繪畫作品。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、讓孩子們知道通過熱力的影響食物發(fā)生了哪些變化。
2、讓孩子們構(gòu)造出各種各樣的東西，培養(yǎng)他們的組織表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備 面條, 意大利面, 雜志, 廚房用品
活動過程
[導(dǎo)入]1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹意大利面。
- 它是一種我們喜歡的食物。
- 它和我們的'面條很像，它是什么呢?
[展開]1、談?wù)劤砸獯罄娴慕?jīng)歷。
- 你吃過意大利面嗎?
- 在哪兒和誰一起吃的?
- 吃意大利面的時候心情怎么樣?
2、煮面條和意大利面。
�、� 摸一摸面條和意大利面，把它們折斷看看是什么樣子的。
�、� 水燒開后，分別把面條和意大利面放到鍋里煮一煮。
�、� 煮熟后，把面撈出，用涼水過一下。
�、� 嘗一嘗面條和意大利面的味道。
�、萦懻撘幌逻@兩種面煮熟前后有什么差異。
3、一邊看活動紙一邊討論。
- 你看到了什么?
- 你想涂上什么顏色?
- 用什么粘上好呢?
4、把煮熟的面條捏碎粘在活動之上。
①把面條煮熟后去掉水分。
�、� 把煮熟的面條捏碎涂在圖畫紙上。
�、� 利用面條的粘性把雜志撕碎的碎片粘在活動之上。
④ 討論一下和涂膠水比起來有哪些差異。
[結(jié)尾]①讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們
②活動
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、范例一幅(相框)
2、貼有“照片”的白紙每人一份；皺紋紙若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、教師：今天我們班的小朋友從家里帶來了漂亮的照片，
我請小朋友來介紹一下你自己的.照片，好不好��？
2、幼兒介紹照片，教師適時引導(dǎo)
二、展開
1、做相框
�。�1）出示范例幼兒欣賞
教師：老師也帶來了一張漂亮的照片，然后老師又給照片做了一個漂亮的相框，
你們看相框漂亮嘛？他是什么樣子的��？你們想不想也做一個相框啊？
（2）教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，教師重點(diǎn)講解操作中的要領(lǐng)：
雙手用力前后的搓，將紙搓成長條狀，搓至4－5條。
然后將紙上的雙面膠撕開，把紙條粘上。
也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。
（3）幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師幫助幼兒撕去雙面膠。
三、結(jié)束
1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。
2、幼兒互相欣賞作品。
向小朋友介紹自己的作品。
美術(shù)教案 篇7
教材簡介： 花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮门笥�。本次美術(shù)活動是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對春天樹林的認(rèn)識以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。
2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。
3、懂得節(jié)約資源的道理，知道運(yùn)用自己的智慧變廢為寶的好處。
教材內(nèi)容與重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時的遮擋關(guān)系。
難點(diǎn)：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。
活動準(zhǔn)備： 樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。
幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的'樹。
設(shè)計(jì)理念： 對于幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習(xí)慣，為了幫助他們糾正這個錯誤觀念，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。但在活動中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)"節(jié)約"，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。
設(shè)計(jì)思路： 這個活動描繪的側(cè)重點(diǎn)在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個步驟，這對幼兒來說不能不說是一個全新的挑戰(zhàn)。在多次活動中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物，樂于嘗試新的事物，而這次的活動正是為他們提供了這么一個平臺。
教學(xué)過程： 一、感受新的繪畫技法。
師：今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟兀壳f不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。
師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫，效果肯定很特別，挑選一個自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。
�。ń處熛仁痉叮變盒【�1）
師：老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。
師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀
（教師邊講授邊示范，幼兒小練2）
師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢？
二、感受樹林。
師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什么？
幼：樹林。
師：什么是樹林？
幼：有很多樹的地方。
師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎？（PPT圖）
師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀？（根據(jù)幼兒的答案出示教具）
三、遮擋關(guān)系的闡述
師：剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會用這個特別的方法畫一棵樹了，但如果我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎么辦呢？
師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來的樹，我請一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林（出示教具，個別幼兒操作）
師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么？
幼：遮擋關(guān)系，大小等。
師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢？
師：老師先在紙上畫出一棵樹，請一位小朋友來畫一顆在他后面的樹（畫一半），如果前后兩棵樹的顏色一樣呢（空隙）？
四、幼兒小組操作練習(xí)。
師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林。
五、作品展示
六、教師總結(jié)
師：這么美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實(shí)，只要我們平時多動腦筋，就能變廢為寶的！
教學(xué)反思： 樹林暢想曲活動反思
在活動前采取了幾個策略：策略一：活動前的社會實(shí)踐活動--"撿樹葉"，主要考慮到幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說。策略二：重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉"，通過實(shí)物和范例欣賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識。通過幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理，使得我對美術(shù)活動的教學(xué)有了更多的思考。
一、導(dǎo)入活動更精彩。
我們平時的美術(shù)活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察春天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)春天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受春天的美；發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，為幼兒活動做準(zhǔn)備。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：為自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。
難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備用具：
教師用具：塔的掛圖、課件
學(xué)生用具：大小不等的紙盒、多個紙杯、形狀怪異的瓶子、卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、橡皮泥、其它裝飾物品。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課
師：今天老師給同學(xué)帶來了幾張照片，讓我們一起來欣賞一下吧！（課件）
（埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔、濟(jì)寧鐵塔、意大利比薩斜塔、法國巴黎鐵塔、山東濟(jì)南九頂塔）
生：（學(xué)生看到圖片非常得驚訝，聽到老師的介紹覺得更加有點(diǎn)不可思議）
師：這些塔它們不僅歷史悠久，造型特點(diǎn)突出，更是勞動人民智慧的結(jié)晶。世界上有各式各樣的塔，我們家鄉(xiāng)有層層疊疊、高聳入云的塔嗎？今天我們就一起來尋找一下我們家鄉(xiāng)的塔。板書課題：家鄉(xiāng)的塔（課件）
二、講授新課
師：請同學(xué)們再來欣賞兩張照片，你們認(rèn)識他們嗎？你知道它們的名字嗎？從哪里看出來的？
生：這是東寶山上的塔。
師：你能說說它們和剛才你看到的塔有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？（課件）
（相同點(diǎn)：都是塔，都分層。不同點(diǎn)：造型不同，建筑材料不同）
師：下面我們來看看這些古塔是由哪幾部分組成的：（黑板掛圖）如果學(xué)生知道的'話可以先點(diǎn)學(xué)生回答。
塔的最頂端叫塔剎，中間一部分是塔身，下面叫塔基。
師：知道了古塔的結(jié)構(gòu)，我們再來了解一下東山寶塔和文峰塔的歷史及建筑特點(diǎn)。
�。ㄕn件）東山寶塔它聳立在荊門城區(qū)中部的東寶山主峰太平頂上。隋開皇十三年（公元5xx年），天臺山國清寺高僧智者禪師主持構(gòu)筑。寶塔建成后，使當(dāng)時名為長林縣的荊門古城顯得神采奕奕，所以民間流傳有“立了東山塔，長林生頭角”的諺語。東山寶塔通高33.3米，底部周長30.6米，七層飛檐，八棱翹角，隔面設(shè)窗，攢尖式塔頂。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂。古塔形態(tài)穩(wěn)健，氣勢軒昂，七八十里外可遙望，領(lǐng)略它的壯麗、巍峨�，F(xiàn)為省級文物保護(hù)單位。文峰塔它位于龍泉公園內(nèi)，建于清代同治元年（公元18xx年），塔身用青條石實(shí)心構(gòu)筑，通高20米，底部周長18米，五層八面，層層出檐，隔面設(shè)窗。塔底有８尊托塔金剛，其造型英武威嚴(yán)。橫額刻有“文筆鳴鳳”四字，意在希望荊門因之而文運(yùn)亨通。）
�。ㄕn件）這是文峰塔的局部觀察，塔頂飛檐、窗、塔底8尊托塔金剛。東山寶塔和文峰塔的造型特點(diǎn)基本相似，而區(qū)別就是東山寶塔是空心的，可以從里登上塔頂，文峰塔是實(shí)心的，不能進(jìn)入塔內(nèi)。
三、學(xué)生制作（課件）
欣賞了家鄉(xiāng)的古塔，你現(xiàn)在有何感想？
如果你是設(shè)計(jì)師你會為自己家鄉(xiāng)再設(shè)計(jì)一座什么樣的塔呢？
下面請同學(xué)們小組討論后，動起手來設(shè)計(jì)吧！
�。ㄒ魳讽懫穑�
四、小結(jié)（課件）
希望課后同學(xué)門多留意觀察身邊美好事物，愛家鄉(xiāng)，保護(hù)古跡，珍惜人類歷史文化遺產(chǎn)。
五、板書設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)的塔
塔的結(jié)構(gòu)掛圖：塔剎、塔身、塔基
美術(shù)教案 篇9
美 術(shù) 與 設(shè) 計(jì) 學(xué) 院
公開課教案
20xx — 20xx 學(xué)年 秋 季學(xué)期
單 位美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
課程名稱 寫意花鳥
授課對象
授課教師
職 稱 副 教授
竹子的畫法
授課題目：花鳥畫中竹子的畫法
授課形式：講授、示范、討論
授課時間：20xx年11月27日
教學(xué)目的與要求：
本節(jié)課教師對花鳥畫中竹子的畫法講解，使學(xué)生了解寫意花鳥畫中竹子的基本畫法，進(jìn)一步掌握中國畫的筆墨技法。能運(yùn)用筆墨進(jìn)行小寫意創(chuàng)作，從而提高學(xué)生的審美水平實(shí)踐創(chuàng)作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)生竹葉的組合畫法的理解和掌握。難點(diǎn)是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的技法進(jìn)行小意花鳥畫創(chuàng)作。
主要教學(xué)媒體：教學(xué)范畫、中國畫的有關(guān)工具材料（盛水桶、毛筆幾只、國畫顏料、宣紙等工具）
教學(xué)過程：
一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況
二 復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。
1寫意花鳥畫四君子指哪幾種品種？（梅蘭竹菊）
2前幾周我們學(xué)習(xí)了梅蘭菊的畫法，運(yùn)筆方法主要有（中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒），用墨主要采用了破墨法，積墨法等兩種。那竹子運(yùn)用筆墨如何表現(xiàn)呢，大家想想？ 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)竹子的畫法。
三 新知教學(xué)過程
（一） 竹子的品格和特征
1 竹子的品格
在中國竹子與梅、蘭、菊被并稱為花中"四君子"，它以其中空、有節(jié)、挺拔的特性歷來為中國人所稱道，成為中國人所推崇的并具有謙虛、有氣節(jié)、剛直不阿等美德的生動寫照。
魏晉時期，
戰(zhàn)亂平凡，文人雅士追求玄學(xué)，主要內(nèi)容是以三玄為思想骨架（《老子》 、《莊子》和《易經(jīng)》稱之為“三玄”）“玄”指無形無名的“道”，其核心就是清淡，玄學(xué)對繪畫的影響表現(xiàn)在繪畫作品中，能夠體現(xiàn)出作品超凡脫俗、超然塵世、自樂逍遙的風(fēng)格。如魏晉時期的竹林七賢，賢是是指才能的人。西晉末東晉初（240—249），嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎及阮咸七人因不滿司馬昭父子政權(quán)，常聚在當(dāng)時的山陽縣（今河南輝縣、修武一帶）竹林之下，肆意酣暢，文學(xué)作品追求清談，世謂竹林七賢。因?yàn)檫@七個賢人是在竹林里面經(jīng)常聚會，后人把七個人的文采用來附著在竹子身上，所以竹林也就寓意并反映七個文人的人品——高尚，有氣節(jié)。再如鄭板橋畫竹詩《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》，衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲；些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。這首詩是鄭板橋（鄭燮）在乾隆十一、二年間出任山東濰縣知縣時贈給包括的。
2 竹子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
竹子結(jié)構(gòu)分竹節(jié)、竹枝和竹葉三部分。竹節(jié)，中間空的，葉片呈
長披針形。竹枝細(xì)長呈魚骨形或雀爪形。竹子特點(diǎn)是不剛不柔，非草非木。屬于禾本科植物。
�。ǘ┐髱熤褡赢嫹ń馕觥脏嵃鍢蚝蛥遣T畫為例
鄭板橋畫的的'竹子，表現(xiàn)一種在風(fēng)雨中成長的感覺。竹竿稍濃，竹葉的排列濃淡不一，給人一種動態(tài)的生命之美。從中可以看出鄭板橋繪畫的特點(diǎn)：1筆法圓渾而不失勁秀，奔放而不流于狂縱；2構(gòu)思巧妙、用筆大膽。3在布局的安排上做到了“少不疏，多不亂”原則。
作品欣賞——竹子或無根，或堅(jiān)挺于嶙峋怪巖之中，竹子的孤寂虛懷，傲風(fēng)之骨躍然紙上，不爭百花之艷，不奪松柏之勁，（謙虛、有氣節(jié)、剛直不阿的特點(diǎn)）
吳昌碩竹子—— 喜用古樸雄強(qiáng)的篆籀筆法（Zhuanzhou也就是金文的用筆，結(jié)體，畫出的畫就有立體感，）入畫，構(gòu)圖上大起大落取對角斜勢，用枝干銜接以增畫面氣勢，“筆力能扛鼎”“下筆有如金剛杵”“力透紙背”， 注重畫面錯綜回應(yīng)。展現(xiàn)了氣魄雄健的崇高美，這都是畫家將書法用筆運(yùn)用于繪畫的效果。
圖片欣賞——竹子遒勁質(zhì)樸、老辣酣暢的筆觸畫竹竿，竹葉勁爽。墨色干，表現(xiàn)一種金石氣韻。展現(xiàn)了一種雄健的崇高美。
�。ㄈ┲褡赢嫹ú襟E講解要點(diǎn)：
第一，先畫竹竿，用斗筆調(diào)墨，每一節(jié)竹竿要一筆畫成。
第二，中國文字“個字、介子、分子”寫竹葉。竹葉要兩頭小中間大， 靠葉柄一端較葉尾一端略微鈍點(diǎn)。
第三，竹枝呈魚骨型或雀爪形。
四 技法演示過程
鞏固練習(xí)：學(xué)生練習(xí)竹子的畫法
總 結(jié)：
本節(jié)課講解了竹子的基本結(jié)構(gòu)，分析了大師繪畫特點(diǎn)，演示了竹子的畫法步驟，要求同學(xué)們在畫竹子時要記住，用筆要靈活，易簡不易繁，竹竿要勁爽，竹葉有疏密、濃淡有變化，竹枝要挺拔，以寫出竹子堅(jiān)貞不屈和高風(fēng)亮節(jié)的品格為美。
五 課后作業(yè)
1 練習(xí)掌握竹子的基本畫法。
2 運(yùn)用所學(xué)的技法創(chuàng)作3—5小寫意墨竹。（要求四尺三開）
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