經典美術教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的經典美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

經典美術教案1

　　教學目標：

　　 (1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹權、樹葉等)。

　　(2)培養學生的大樹的故事想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力，

　　(3)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，大樹的故事激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

　　教學重點與難點：

　　重點；圍繞大樹的故事的特點進行充分的`想象和表現。

　　難點：畫面構思和組織。

　　教學過程：

　　 一、組織教學，導入新課。

　　1. 教師講一個有關大樹的故事

　　2. 板書課題： 大樹的故事

　　二、創設情境：

　　1. 提問：大樹由哪幾部分組成?

　　2.學生根據教師講的內容進行想象。

經典美術教案2

　　教學目的：

　　1、引導學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

　　2、同時培養學生熱愛大自然的情感，激發學生勇于觀察探索科學的能力。

　　教學重點：

　　啟發學生回憶昆蟲的外形特征。

　　教學難點：

　　昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

　　教具準備：

　　自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。

　　學具準備：

　　收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

　　教學過程

　　一、導入：

　　上課之前，老師首先給大家看樣東西：（師展示蝴蝶標本），好看嗎？這是二年級的小同學自己制作的昆蟲標本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節美術課，老師將繼續帶領大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。

　　二、講授新課：

　　1、交流：首先請同學們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲？

　　（請學生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）

　　概括（教師結合標本進行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。

　　2、欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。）

　　3、講解示范作畫步驟：

　　A、構思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

　　B、起稿：構圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。

　　C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。

　　D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。

　　三、學生作畫，教師巡回輔導：

　　教師在巡視過程中，對勇于創新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進行創作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的`美麗的昆蟲來。

　　四、作業展評：《我眼中的昆蟲》畫展

　　讓學生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業。教師引導學生從構圖、色彩、創意等方面進行評價，盡量肯定每一個學生的優點。

　　五、課堂小結：

　　看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。

經典美術教案3

　　一、課型定位---- 重點課

　　二、本課分析：

　　1、本課在單元中的定位。本課是人美版教材第七冊第十四課《筆墨游戲-荷花》，屬于第二學段“造型表現”領域內容。在中國畫課程體系的中間部分，對以后中國畫課程的學習起著至關重要的作用，是學習更多的筆墨知識和進行中國畫創作的基礎。

　　通過欣賞潘天壽大師的作品，使學生置身于技法探究的情境中，通過欣賞、比較、游戲等活動，豐富了美術文化知識又體驗到繪畫的樂趣。本課運用Ipad輔助教學，豐富和發展學生的創作空間，加深了對美術傳統技能的認識，激發了學生的創作興趣。

　　2、學情分析及教法體現：

　　造型表現學習領域是美術學習的基礎，通過本課的學習，讓學生了解并嘗試運用Ipad去表現中國畫的墨色變化，運用勾線的方法表現荷花造型。在體驗中國畫的筆墨變化中讓學生感受筆墨造型的.情趣和表現的快樂，豐富學生審美感受，激發熱愛祖國傳統藝術的情感。

　　教材中出示了畫家潘天壽大師的《晴霞圖》，這副作品讓我們認識了國畫中墨色的濃淡變化，經過分析，找到焦、濃、重、淡、清在作品中的位置。同時了解中國畫的兩種用筆方式：中鋒和側鋒，以此學習畫家的表現手法。通過電子書的學習，讓學生觀察、欣賞荷花的照片來了解荷花的結構、顏色和形態，并感受荷花在詩句中的獨特魅力。

　　3、教學目標：

　　(1)知識與技能：認識墨色的濃淡，中鋒側鋒的基本筆法，能夠進行荷花小品的創作。

　　(2)過程與方法：在觀察、研究中感受造型表現的樂趣。

　　(3)情感與態度：親身體驗中國畫的繪畫樂趣，激發熱愛傳統藝術的情感。

　　三、教學重難點

　　教學重點：在Ipad繪畫軟件中(Drawing Box)，嘗試用中鋒、側鋒的筆法表現荷花的線條。

　　教學難點：荷葉墨色的濃淡變化及荷花的造型。

　　四、媒材資源準備：

　　Keynote、Drawing Box、Ipad(主要使用Ibooks軟件、照相機)、教師端

　　電子教材設計：

　　五、教學設計過程

　　教學內容

　　技術使用

　　(一)課前練習

　　課前簡筆畫的練習。(荷葉、荷葉)

經典美術教案4

　　一、教學目標：

　　【知識與技能】引導學生對身邊的事物進行觀察并發揮自己的想象力，運用搜集到的各種廢舊材料，加工成造型各異的形式新穎的不同物品。

　　【過程與方法】通過廢舊材料的聯想及藝術作品的欣賞，激發學生學習和探究的興趣。制作方法的討論，培養學生獨立思考、大膽創新和語言表達的能力。實踐中多種材料的選擇，可以培養學生的環保意識和善于發現、利用材料的能力。

　　【情感態度與價值觀】通過制作，培養學生的創新精神和環境保護的意識。

　　二、教學重點、難點：

　　教學重點：發現身邊的廢舊材料，并能合理利用，制作出立體或半立體的工藝品。

　　教學難點：作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法結合完成制作。

　　三、教學準備：

　　教師準備：利用廢棄材料制作的工藝品、廢舊材料、剪刀、膠水、課件。

　　學生準備：廢舊材料、剪刀、膠水等。

　　四、教學過程：

　　(一)導入新課

　　教師：在上課之前請同學們和我一起來看大屏幕，看一看這是些什么東西你們都認識嗎?

　　出示廢品圖片。

　　教師：上節課同學們制作出了許多漂亮的剪貼畫，這節課我們要用我們的雙手將這些廢品變廢為寶。

　　(板書)──變廢為寶

　　(二)探索新知

　　1.引導學生觀察廢舊物品，并思考如何讓廢舊物品變廢為寶。

　　提問：人們通常會拿這些廢舊物品做什么呢?觀察它的形狀、顏色，想象怎樣才能變廢為寶?

　　教師：同學們先來看一段動畫視頻，看看用這些廢棄物能制作出那些藝術品。

　　出示用廢舊物品制作的藝術品動畫視頻，引導學生欣賞。

　　教師：老師家里也有一些廢舊物品，大家看看老師將這些廢舊物品制作成了什么?

　　教師出示作品圖片。

　　提問：你們喜歡哪一件作品?能看出這些作品用到了哪些廢舊物品?在制作中用到了哪些方法?教師：有一個同學用家里的一次性紙杯作出了一個可愛的小企鵝，我們一起看看他是怎么做的。

　　2.播放動畫《舊物改造──制作小企鵝紙杯》。

　　教師引導學生欣賞動畫，在欣賞過程中，教師可以隨時暫停，講解紙杯的設計思路，啟發學生對材料的再認識。

　　教師：看了老師的示范，你們想到用你們手中的材料制作出什么樣的物品了嗎?趕快討論討論，說出自己的創意。

　　3.教師引導學生小組討論，說出自己的創作思路。

　　提問：你們帶了哪些廢舊物品?可以將它改造成什么?

　　4.出示學生作品。

　　教師：我們再看看其他小朋友將廢舊物品進行了怎樣的改造。

　　提問：你能看出他們都利用到了哪些廢舊物品?

　　(三)能力反饋(學生動手實踐)

　　作業要求：

　　用手中的廢舊材料制作一件工藝品。

　　步驟提示：

　　1.在畫紙上畫出要做的工藝品外形及結構設計。

　　2.將準備好的廢棄材料用剪刀修剪成工藝品所需要的形狀。

　　3.利用膠水拼接材料。

　　教師巡視指導，鼓勵學生大膽想象，敢于打破物體原有的形態進行組合和創造。幫助學生共同解決制作上的難點。

　　制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。

　　(四)課堂講評

　　展示學生的作品，組織學生自評、互評，發展審美能力和語言表達能力。

　　提問：說一說你的作品最大的`創意體現在哪里?(啟發學生從材料的運用上講。)

　　你對其他同學的哪件作品最感興趣?為什么?(啟發學生從材料的運用和制作的造型上講。)

　　教師總結、評價。(主要從作品的想象力是否豐富、聯想是否合理、材料運用是否恰當及小組合作是否愉快等方面進行評價)。

　　本課總結：這節課通過開展回收廢舊物品、“變廢為寶”小制作的活動，不僅培養了我們動手動腦的能力，提高了審美情趣，還使我們養成了保護環境的良好習慣。讓我們一起去尋找更多的材料，做出更多漂亮的工藝品吧。

　　(五)拓展延伸

　　提問：你還可以用廢棄物制作更多的工藝品嗎?鼓勵學生嘗試用更多的材料和方法來制作各種新穎獨特的立體造型。

經典美術教案5

　　一、教材分析:

　　四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創意點子的表現形式，包括開頭、發展、高潮、結尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個事件的發生、情節轉折及幽默的結局。讓人看完不覺莞爾，會心一笑或捧腹大笑。四格畫著重點子創意，畫面不需很復雜，角色也不要太多，對白精簡，讓人容易輕松閱讀。本節課創新意識很強，要求學生能用一幅四格畫來講述一個簡短的故事，并且故事要有連貫性，教師需給學生準備充足的資料，開闊學生的眼界，打開學生思路。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能：引導學生認識、了解四格畫，培養學生的創新能力；

　　2、過程與方法：將自己感興趣的事用四格畫的形式表現出來，提高學生的審美能力，開闊學生的創新思路；

　　3、情感態度與價值觀：體驗創作連環故事的樂趣。

　　三、教學重點：將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。

　　四、教學難點：故事要求有連續性。

　　五、教學準備：

　　六、教學過程

　　（一）課前延伸預習課文，搜集資料。

　　（二）課內探究

　　1.導入同學們喜歡看漫畫或者連環畫嗎？都看過什么？你喜歡哪個形象？講了一個怎樣的.故事？

　　2.欣賞四格畫播放四格畫，請學生起來總結四格畫有什么特點？如果讓你創作一幅四格畫的話，你想選取什么題材？

　　3.講解四格畫的創作過程四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創意點子的表現形式，包括開頭、發展、高潮、結尾。要創作一幅優秀的四格畫要求畫面表現強烈，要有一定的時間先后順序，并且能完整的講出一個故事來。

　　4 .學生討論、交流創作思想 。

　　5 .提出要求，學生創作作業要求：畫一幅你感興趣的一個事物發展過程的四個關鍵、精彩的畫面，并命名。

　　6 .展示學生優秀作品，欣賞評價

　　（三）課后提升展開豐富的想象力，試著創作六格畫或者八格畫。

經典美術教案6

　　教學目的：

　　 1、了解小鳥的造型特點。

　　2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表達對小鳥的喜愛的情景和感受。

　　教學重點：培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的學習興趣和個性的張揚。 教學難點：以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。

　　教具準備：多媒體電腦、實物投影儀。

　　學具準備：繪畫紙、鉛筆 水彩筆。

　　課時安排：二課時。

　　教學過程：

　　一、創設情境，認識小鳥

　　1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示小鳥）

　　從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老師特地帶來了許多小鳥呢！小朋友，你們仔細看啊！小鳥來了！

　　哇！那么多小鳥向我們走來了！

　　2、小朋友，你們發現這些小鳥有什么特點？長的怎么樣？

　　3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經收集了有關小鳥的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？

　　4、小鳥非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節目呢！（出示圖片）

　　二、激情表達，親近大象

　　1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時的你想對小鳥說些什么呢？（小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子??）

　　2、 你們的`想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個想法有多有趣啊！小朋友們，你們想不想？現在，讓我們一起來實現這些美好的愿望吧！

　　三、大膽想象

　　1、 請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界。現在，小鳥向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發啦！

　　我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，小鳥飛過了山坡。哇！小鳥帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京??

　　2、 小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀？你們跟著小鳥都看到些什么呢？

　　四、自主選擇，表達小鳥

　　1、這些感覺真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎樣來表達的。要是你來畫，能不能比他表達得更好，更有趣？

　　2、現在，請小朋友拿出自己心愛的美術工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧！ （音樂）

　　3、想畫的小朋友，只要完成構圖，

　　如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。

　　（ 學生自己講述， 師生點評 ）（投影儀展示）

　　五、以點帶面，超越小鳥

　　1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達的淋漓盡致。是呀，小鳥是我們的好朋友，還有好多動物也是我們人類的好朋友呢！現在，你還想和什么動物去玩呢？

　　六、相互友好，共同生存

　　1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！

　　2、讓我們和動物永遠做好朋友吧！（音樂）

經典美術教案7

　　【活動目標】

　　1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。

　　2、產生向往太空，向往月球的愿望。

　　【活動準備】

　　1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。

　　2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

　　【活動過程】

　　一、說說月亮像什么。

　　二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。

　　講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。

　　說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢？

　　在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

　　二、畫畫奇特的月亮。

　　如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

　　請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧！

　　幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的'想法畫下來。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

　　【附故事】

　　月亮

　　小貓希望月亮是玻

　　璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來一定很香很香。小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買好多東西！小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂自由呀！小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風箏，沒有誰能比它飛得高。小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來跳去。小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車，正好缺了一個輪子。只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

經典美術教案8

　　【活動目標】

　　1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。

　　2、欣賞優秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

　　3、能大膽想象創作新房子及周圍的景物。

　　【活動準備】

　　兩張優秀的兒童畫范畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干。

　　【活動過程】

　　1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊(引導小朋友們說"回家")

　　家在小朋友們的印象中是什么啊?(引導小朋友們說"是一幢大房子")

　　那小朋友們的家的房子都長什么樣子啊?(舉手發言講述)

　　老師現在給每位小朋友發一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡單的畫出來，五分鐘后老師看看誰畫的最好哦

　　2、欣賞優秀兒童畫師:老師手上有兩張畫也是關于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧

　　(1)出示第一幅：《蘑菇房子》

　　提問：這是一幢長的什么樣子的房子啊?是用什么建造的啊?有什么顏色啊?里面都住了誰呀?房子周圍都有什么啊?

　　(注：這是一幢蘑菇式樣的`房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點房子周圍有小草和木柵欄)

　　(2)出示第二幅：《冬日里的房子》

　　提問：圖畫中房子是什么樣子的啊?是什么季節啊?房頂上覆蓋著什么啊?房子旁邊的小樹、小草是怎么了啊?房子前邊的路是什么樣子的啊?

　　(注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路)

　　3、圖畫創作：

　　(1)師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢?又想房子的周圍有些什么呢?(幼兒進行自由討論)

　　(2)請幼兒發言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫(例如草地上的房子)

　　4、展示交流：

　　幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。

經典美術教案9

　　教學目標：

　　1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。

　　2.運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養學生的想象力。

　　3.感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的.個性品質。

　　教學過程

　　1.創境激趣。

　　（1） 小朋友們，沒有空調熱嗎？現在的你最想要什么？

　　（2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？

　　2.暢談想法

　　（1）我們平時常常會想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？

　　（2）對于學生的敘述，教師要注意鼓勵和引導：“這個想法真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”??讓學生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。

　　3.欣賞評析

　　（1）課件播泛畫，讓學生解析這幅作品的含義。

　　（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學生談談自己的感受。

　　（3）課件播放學生優秀作品，請學生評一評畫，并談談冰激凌是怎樣的。

　　4.引導創作

　　（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現什么樣的？

　　（2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調。你的冰激凌有什么樣的主色調？

　　（3）讓學生小組間相互交流、啟發，使夢更加生動、完善。

　　5.學生創作

　　作業要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌

　　6.交流評價

　　以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學生把自己描繪的冰激凌，向同組同學述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標。

經典美術教案10

　　【活動目標】

　　1、嘗試利用紙的折疊變化創作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果。

　　2、樂意體驗在折痕內畫畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　范例2張、人手藍各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。

　　【活動過程】

　　一、談話引入課題，理解“頂天立地”

　　1、師：小朋友喜歡畫畫嗎?你最喜歡畫什么?

　　2、師：今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因為他很想快快長大。

　　3、出示范畫，觀察范例。

　　師：給小朋友一點時間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請舉手。

　　師：現在請小朋友在籮筐里拿一張白色的紙，一支記號筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個頂天立地的人哦。

　　4、幼兒作畫，觀察是否符合要求。

　　師：檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉”?

　　二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發現畫面造型與紙張折疊的.關系

　　1、出示粉色紙，請幼兒說說，跟剛才的那張紙有什么區別?

　　2、請幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫“拉拉”。

　　教師提出要求

　　●不能打開有折痕的紙

　　●畫面飽滿，“頂天立地”

　　3、展示部分幼兒的作品

　　●師：你發現了什么?拉拉的哪個部位斷開了?為什么會斷開?

　　●想一想，斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?(答：折痕上的)

　　●有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來?這一次你又發現了什么?

　　4、引導幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。

　　小結：畫在折線上的部位在打開后都會變長，所以如果想要把拉拉的哪個部位變長，就要把那個部位畫在折線上。

　　三、第三次的嘗試自己折紙后作畫

　　1、師：如果讓你再變一次，你會讓拉拉的哪個部位變?

　　2、教師交代要求

　　●取藍色紙每人一張

　　●自己根據想要變形的部位進行折紙

　　●打開連接后，能在折痕部位內添加有趣的畫面效果。

　　3、幼兒組內相互交流，發現。

　　4、出示幾張幼兒作品，進行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。

　　5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進行展示。

　　活動延伸：

　　1、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變?

　　2、幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

經典美術教案11

　　教材分析：

　　《花卉裝飾畫》是義務教育課程標準《美術》教材（冀教版）第14冊第3課，本課的設計以“花”的造型變化為切入點，讓學生欣賞和感受花兒的美麗，通過大膽暢想和表現的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設計繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養學生用心觀察生活的習慣，多角度認識和變形生活中的事物，美化生活空間。

　　學生分析：

　　七年級的學生剛剛完成從小學到中學的過渡，一方面他們保持著強烈的好奇心和表現欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始占有相對優勢。通過觀察和引導，能夠對事物本質特征有一定認識。能夠獨立思維和完成一定的任務。

　　教學思路：

　　通過播放花卉幻燈片，引起學生對花卉裝飾畫的興趣，以視頻的方式激發同學們的學習興趣，鼓勵學生探究花卉裝飾畫的特點和形式，能夠獨立完成一幅花卉裝飾畫。

　　教學目標：

　　1.知識與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本手法，例如：概括、歸納和夸張。

　　2.過程與方法目標：能夠運用自己設計、繪制的裝飾畫，美化生活空間。

　　3.情感態度與價值觀：能夠大膽暢想和表現，抒發自己的思想和情感。激發學生學習美術的興趣，幫助學生樹立正確健康的審美觀念；培養學生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培養學生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。

　　教學重點：

　　運用裝飾畫的基本手法對花卉進行取舍、夸張和變形。

　　教學難點：

　　嘗試用夸張、變形、手法設計花卉裝飾畫

　　課時：

　　1課時

　　教學準備：

　　教具準備：多媒體課件、花卉圖案

　　學具準備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙

　　課后反思：

　　作為老師，不僅僅是簡單的把課本上的知識灌輸給學生，而應更進一步的拓展課本內容，把所教知識和學生生活實際聯系起來，使學生在接受知識的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。因此在本課教學中，我注重學生的.參與意識，讓他們充分活動起來，提出自己的觀點，叫他們體會到學習的樂趣，同時我還注重了學生之間的互動，通過觀察——分析——討論——探究——欣賞，培養學生的探究精神和創作能力。注重學生之間的情感體驗和師生之間的互動交流。同時我還注重教學內容與生活實際相聯系，比如叫學生了解，發現花卉裝飾畫在生活中的運用之后，在運用所學知識表達對生活的認識和理解，這樣，這些知識就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會生動地和現實生活結合起來，體現了教材的一種人文精神。通過啟發引導，學生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關的問題，課堂氣氛活躍，教學效果良好，實現了教學要求，達到了教學目標。但我覺得還應該在今后的教學中要不斷學習，提高自身素質，以適應時代的發展需要！

經典美術教案12

　　【教學目標】1、了解我國的石獅文化和立體造型、裝飾花紋的特點;學習用手繪線條的形式臨摹或創意表現石獅作品。2、了解我國石獅文化背景;欣賞各種各樣的石獅造型;比較感受不同石獅的不同表現方法。

　　【教學重點】了解石獅特有的造型和身上的花紋，能用畫筆立體的表現出石獅的形態。

　　【教學難點】如何表現石獅的形態威武，如何畫出石獅的立體感。

　　【教學準備】課件、畫紙，鉛筆黑色油性筆等

　　【作業要求】① 基本要求：選擇你喜歡的石獅作品，運用手繪線條進行臨摹作業。

　　② 較高要求：發揮想像力，創作出你喜歡的石獅作品。

　　【教學過程】

　　一、導入：以謎語引入，來創設情景。(2分鐘)

　　1、師：在上課之前老師想考考你們，你們知道在森林中被稱為百獸之王的動物是什么嗎?那你們又知道在森林中被稱為草原霸主的動物是什么嗎?

　　學生踴躍發言。第一個謎語的謎底是“老虎”。 第二個謎語的謎底是“獅子”。

　　2、師：回答的非常好，那么今天呢我們就來認識這位草原霸主的另一面。

　　揭示課題：石獅(板書)

　　【設計意圖】利用學生喜歡形式引入，能吸引學生的注意力及興趣點。很自然就能把學生的注意力吸引到課堂中來。

　　二、傳授新知(12分鐘)

　　1、欣賞、講述

　　①看一看：課件展示，

　　師：在我們面前有兩張圖片，可是老師卻不知道哪只是雄獅，哪只是雌獅?

　　學生爭先恐后地說出他們的答案。

　　師：今天老師就帶你們走進認識石獅的旅程，你們想不想參加啊?

　　學生齊聲回答，急切要參加認識石獅的旅程!

　　②說一說：課件展示

　　1 欣賞庸代順陵石獅，請學生說說石獅的藝術特點，談談它帶給你了什么樣的感受。

　　2欣賞盧溝橋欄桿上的石獅，觀看七七事變的視頻資料，向學生講述那段難忘的歷史，激發學生的`愛國之情。

　　3欣賞各種各樣的石獅造型，領會不同藝術表現手法的藝術美。

　　4 欣賞天安門前的雄獅，體會威嚴、正氣、不可侵犯的氣勢

　　5看一看：本課展示的石獅中 ，哪些雄健威武?哪些活潑司愛?為什么?

　　6欣賞各種石獅簡筆畫。

　　【設計意圖】引導學生對各種不同的石獅的動態、神態、面部表情、五官特征進行仔細觀察對比，養成認真細致觀察的習慣。

　　師：你們想不想知道，這么生動的石獅是怎樣畫出來的呢?

　　學生齊聲回答。

　　2、繪畫技能

　　學一學：欣賞教材后，看老師出示繪畫步驟：

　　【板書設計】

　　示范講述過程提出要強調，從整體到局部進行繪畫。

　　【設計意圖】激發和培養學生發現問題分析問題，感受藝術表現的多樣性，在整個過程中，著重鼓勵學生進行發現性、探究性的學習。

　　三、學生作業(20分鐘)

　　學生獨立完成作業，教師講清楚步驟及注意事項。

　　作業要求：

　　① 基本要求：選擇你喜歡的石獅作品，運用手繪線條進行臨摹作業。

　　② 較高要求：發揮想像力，創作出你喜歡的石獅作品。

　　學生在紙上繪畫，教師在黑板上也按步驟進行繪畫，邊畫邊講解作畫注意事項。

　　【設計意圖】創作前的注意事項的再次強調突出了難點，教師在黑板上示范作畫，更能一步步引導學生正確作畫。更有利于去自主探索和發現。

　　四、展示評價 (4分鐘)

　　把學生作品粘貼到展版上，由學生選出自己最喜歡的作品，并說出喜歡這件作品的理由。表揚選出的作品的同學，對畫得好或者不好的作品提出意見和建議。

　　【設計意圖】學生自評、互相評價能培養學生正確的審美判斷能力，也同時有助于同學之間取長補短，共同進步，共同回味成功的喜悅，增強信心。

　　五、總結 (2分鐘)

　　這節課，這節課我們學習了石獅的畫法，也了解了順陵石獅，盧溝橋石獅，天安門前的石獅，希望同學們回家之后能把你們的作品帶給家長欣賞，告訴他這節課我們學了什么，畫了什么，也可以向他們講述那段盧溝橋所發生的歷史事件

　　【設計意圖】讓學生學會總結自己所學的知識，并且要學有所用。培養發現美，創作美的能力。最后強調盧溝橋事件，能進一步激發學生的愛國之情。

經典美術教案13

　　設計意圖：

　　日常生活中，孩子對橋已有了一定的認識，所以在這基礎上通過讓幼兒想象、創作出自己喜歡的橋。讓幼兒運用基本的折紙技巧等方法，使平面紙變成立體橋，從中獲得樂趣和成功感。

　　活動目標：

　　1、體驗經過自己的想象、創作，把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅。

　　2、學習綜合地運用揉、搓、團、捆扎、編織等技巧，把紙變成立體的紙橋。

　　活動準備：

　　各種顏色的.紙張，彩紙，膠水，乳膠，透明膠，剪刀等。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒討論，激發創作興趣。啟發幼兒說說自己所見過的橋的特征，它的形狀怎樣，相互啟發議論。

　　2、引導幼兒制作紙制品，解決幾個問題。

　　A、學習把一張平面的紙變成立體可用的方法。

　　B、將紙折成扇狀（一反一正折）

　　C、用什么方法能把不同造型的紙固定？（可用粘貼，承托的方法。）

　　3、幼兒自由制作，教師巡視指導。啟發幼兒選取適當的材料，引導他們運用已有的知識，經驗和技能進行制作，鼓勵他們大膽想象，創作出與別人不一樣的作品。

　　4、評價活動：引導幼兒互相觀察、欣賞他人的作品，說素自己喜歡哪些作品，有什么好建議？啟迪幼兒想想可學習別人的長處，進一步修改，完善自己的作品。

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