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《小刺猬》小班美術教案

時間:2023-06-03 10:14:07 路燕 美術教案 我要投稿

《小刺猬》小班美術教案(精選11篇)

  在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的《小刺猬》小班美術教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《小刺猬》小班美術教案(精選11篇)

  《小刺猬》小班美術教案 篇1

  活動目標:

  1. 學習用半圓形畫刺猬。

  2. 大膽地畫出刺猬身上的刺,并畫上許多的蘋果。

  3. 作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  4. 能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  活動準備:

  幼兒用書,水彩筆或油畫棒。

  活動過程:

  一、 引出課題。

  引導幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了,這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急,有什么動物可以幫助它呢?我們就請小刺猬來幫助它吧。

  二、 講解示范。

  1. 畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體,然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)

  2. 臉的中間畫上眼睛,最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。

  3. 畫上刺猬身上像針一樣的`刺,刺要畫得多而密。

  4. 畫上許多的蘋果。

  三、幼兒練習。

  1. 鼓勵幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。

  2. 會畫許多刺猬,并背上許多的蘋果。

  四、 講評。

  幼兒互相參觀。說說誰畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。

  課后反思:

  本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺猬,大膽地畫出刺猬身上的刺,并畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色,如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的,于是,我設計了一個“小刺猬背果子”的情景。活動一開始,我先出示刺猬圖片提問:“小朋友看看,誰來到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學習的興趣。

  《小刺猬》小班美術教案 篇2

  設計思路:

  我在市場買了一只小刺猬,帶到幼兒園和孩子共同觀察。孩子們非常喜歡小刺猬,我想孩子們這么喜歡小刺猬,不如動手來做小刺猬吧。我決定用橡皮泥作為主要教學用具,以謎語的形式導入課題,給幼兒講解《小刺猬》一課。

  活動目標:

  1、培養幼兒愛護小動物的意識。

  2、教導幼兒學習團、捏、粘的技能。

  3、訓練幼兒使用橡皮泥和輔助物塑造小刺猬。

  4、提高幼兒的審美能力和動手能力。

  活動難點:

  小刺猬的嘴不好捏,注意觀察,重點指導。

  活動流程:

  用謎語引出小刺猬—觀察實物小刺猬—團捏小刺猬—呈現小刺猬。

  活動準備:

  1、小刺猬一只,捏好的小刺猬一個、有草地的活動背景一副。

  2、操作材料:橡皮泥、牙簽。

  活動過程:

  1、以猜謎語的形式導入活動,引起幼兒的興趣。

  小貨郎,不挑擔,

  背著針,滿地竄。

  (謎底:刺猬)

  2、呈現真實的小刺猬,讓幼兒觀察,并說說小刺猬的特征。

  小刺猬有黑黑的眼睛,尖尖的嘴巴,背上有長長的刺,而且刺都是朝一個方向傾斜的。小刺猬用背上尖尖的刺來運食物。

  3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。

  (1)先將橡皮泥在手中團成圓球行,再將泥球稍壓扁。

  (2)將一端拉伸成刺猬的鼻尖。

  (3)用牙簽從刺猬身后向頭部順一個方向斜插在小刺猬的背上。

  (4)用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。

  4、巡回指導幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的嘴要捏尖,重點輔導要順著一個方向在背上插刺。

  5、講評,比一比誰做的小刺猬最形象。

  6、在背景上展示活動成果,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動延伸:

  讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動物。

  活動反思:

  本次活動,我從孩子們喜愛的橡皮泥入手,加強泥工教學,鍛煉孩子的動手動腦能力,提高他們的想象力和創造力。首先引導孩子們通過觀察刺猬,討論并說出刺猬的`外形特征。身體是長圓形的,一頭尖一頭圓,尖的一頭是刺猬的頭,背部長滿了刺。其次通過語言講述刺猬的本領,熟透的果子掉在地上,刺猬看見后會很快在地上打個滾,這樣,果子就會扎在它背部的刺上。最后展現幼兒的作品,比一比誰做的小刺猬最形象,以此引起幼兒的興趣。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師” 。興趣就是動力,幼兒有了濃厚的興趣,做出來的刺猬才更生動形象。在今后的泥工活動中,可以多投放一些輔助材料供幼兒使用,幫助和引導幼兒發現各種物品的特點和用途,逐步提高孩子的審美能力和動手能力。

  《小刺猬》小班美術教案 篇3

  活動目標:

  1、理解故事內容,知道蒲公英和蒼耳的生長特點;

  2、聽懂故事,了解種子的傳播途徑;

  3、引導幼兒用較連貫的語言講述故事,鍛煉表達能力。

  活動重難點:

  重點:理解故事內容,了解種子的傳播方式;

  難點:用連貫完整的語言復述故事。

  活動準備:

  蒲公英和蒼耳圖片

  活動過程:

  一、談話導入,激發興趣小朋友們,早上好!今天老師給大家帶來了兩位新朋友,現在,先請他們做下自我介紹吧!出示蒲公英圖片:嗨,大家好!我是蒲公英媽媽的孩子,我頭上長著蓬蓬松松的絨毛,就像一把撐開的.小傘,大家都叫我“小傘兵”。出示蒼耳圖片:嗨,你們好!我是蒼耳媽媽的孩子,我身體小小的,全身長滿了尖尖的刺,就像刺猬一樣,大家都叫我“小刺猬”。很高興認識你們,不過今天不能和大家一起玩了,因為我們要去旅行了,再見吧!

  二、聽講故事,理解內容

  1、播放故事錄音,幼兒傾聽。(小朋友,你們知道小傘兵和小刺猬是怎樣去旅行的嗎?讓我們一起來聽故事吧!)

  2、提問:小朋友,聽了故事,你們知道“小傘兵”是誰的種子?(是蒲公英的種子)為什么他會有這個名字呢?(他頭上長著一撮白絨毛,像一把撐開的小傘)–同時出示蒲公英圖片,粘貼在黑板上(大家看,是不是啊?)。“小刺猬”是誰的種子,為什么他會有這個名字?(是蒼耳的種子,他全身長滿了尖尖的刺,像刺猬一樣)–出示蒼耳圖片,粘貼在黑板上。

  3、引導:現在,誰能告訴老師,“小傘兵”和“小刺猬”是怎樣去旅行的嗎?出示蒲公英隨風空中飛舞的圖片:對了,小傘兵是風伯伯帶去旅行的出示蒼耳掛在小鹿身上的圖片:對了,小刺猬是掛在小鹿的皮毛上去旅行的小朋友,大家知道“小傘兵”和“小刺猬”最后到哪里去了嗎?出示蒲公英和蒼耳埋在泥土里的圖片:對了,他們都落在了泥土里,到了明年春天,他們就會從泥土里鉆出來,變成真正的蒲公英和蒼耳了!

  三、講述故事,練習表達

  1、幼兒隨教師看圖片講述故事:小朋友,“小傘兵”和“小刺猬”的故事有趣嗎?你想把它講給爸爸媽媽和其他小朋友聽嗎?那就和老師一起看著圖片先來講一遍吧!

  2、請個別幼兒講述故事:嗯,大家都講得很好,有誰能把這個故事給大家完整的講一遍呢?

  四、拓展思維,鍛煉說話小朋友,你們喜歡旅行嗎?你們是怎樣去旅行的?(坐汽車、坐火車、坐飛機、坐船)

  五、結束活動,延伸小朋友,今天的活動就到這里,回家后,記得把這個故事講給爸爸媽媽聽,小朋友,再見!

  《小刺猬》小班美術教案 篇4

  一、活動目標。

  1、探索側身翻滾的動作,能初步完成快速的側滾與起身,提高身體的靈活性與協調能力。

  2、能樂于與同伴進行合作,共同進行翻滾游戲。

  二、活動準備。

  軟墊若干、呼啦圈若干。

  三、活動過程。

  1、師生問好。

  2、聰明的小刺猬。

  (1)教師帶領幼兒進行熱身,并進行系列肢體游戲(小刺猬撐、小刺猬卷)。

  (2)教師引導幼兒自主探索翻滾動作并進行展示與分享。

  (3)教師提煉動作,幼兒嘗試游戲(小刺猬飛滾、超級刺猬)。

  3、超級刺猬。

  (1)教師分組并擺放器材,提示幼兒快速翻滾過軟墊。

  (2)分享、提煉于加工。教師示范“超級刺猬”的'翻滾方法,提煉關鍵詞“小手撐”、“肩膀倒”。

  (3)幼兒嘗試游戲。教師適時指正并提示幼兒頭部不著地。

  (4)魚躍側滾。教師互動參與,增添游戲趣味性與挑戰性。

  4、兩只小刺猬。

  (1)組織幼兒兩兩合作結伴,共同探索雙人滾動的游戲動作。

  (2)分享交流與展示。

  (3)教師引入“瘋狂小刺猬”游戲,組織幼兒手腳鏈接協同側滾,看看能連多長,挑戰合作翻滾新記錄!

  5、組織幼兒放松活動。

  《小刺猬》小班美術教案 篇5

  活動目標:

  1、學習按順序觀察圖片中的角色,動作的變化,引導幼兒豐富發展故事情節。

  2、能用較完整,連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴,以及其它動物的表現。

  3、能一邊看圖一邊連貫講述。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、教學掛圖一套。

  2、幼兒用書每人一本。

  活動過程:

  1、導入部分:你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿,可是為什么他仍然快樂?今天,老師很想聽你們來講故事。

  2、講故事前,我們來猜一猜,它們都是誰?(幼兒猜被覆蓋的小豬,刺猬,河馬。)

  出示圖1:請幼兒說說他們在干什么?

  (通過對動物動作的觀察,引導幼兒展開想象,鼓勵幼兒大膽的表達。)

  猜猜是誰躲在樹林后面。

  (引導幼兒觀察大灰狼的動作及神態,想象大灰狼的心里在想什么,并且,能用貼切的語氣和形象的動作將大灰狼心里想的用語言進行表達。)

  3、出示圖2:

  引導語:“接著,到底會發生什么事情呢?”

  幼兒仔細觀察畫面后,請幼兒講述。

  預設提問:

  小鳥,小豬,小刺猬,河馬是怎么做的?

  如果你是(小鳥,小豬,河馬,小刺猬)你會怎么辦?

  (讓幼兒認真的觀察后,充分的激發他們的想象力,鼓勵他們用語言表達的同時,幫助他們豐富語言。)

  4、出示圖3:

  引導語:你們猜猜,大灰狼吃到小動物了嗎?為什么呢?

  揭示圖3,預設提問:

  當兇惡的大灰狼撲向小動物時,我們的小動物是怎樣表現的?

  (讓幼兒仔細觀察圖片后,說說自己對畫面表現出的情節的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進行講述時,教師用肯定的目光和動作對幼兒進行鼓勵,并且,有意識的用幼兒可以理解的`形容詞豐富他們的語言。

  5、分組閱讀活動:

  每位幼兒一本圖書,自由閱讀,結伴講述或聽老師講故事。

  6、給故事起名字。

  (給故事起名字,需要幼兒在理解故事內容的基礎上,用較恰當的語言進行歸納,能對培養幼兒思維的聚合能力,語言的準確運用能力有很大的幫助。)

  7、連貫講述:

  鼓勵個別幼兒大膽在集體面前講述。

  (讓個別語言能力較強的幼兒在集體面前表現自己,除了對其本身是一種鍛煉,同時也是一種榜樣的作用。)

  附:故事

  勇敢的小刺猬

  小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲,河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上,高興地唱著歌。可是,他們誰也沒有想到,樹叢中躲藏著一只大灰狼,他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。

  突然,小鳥發現了大灰狼,飛起來大叫:這時候,大灰狼正朝著小豬猛撲過來,小豬害怕得叫起來:“救命啊!”

  河馬伯伯對小豬喊道:“小豬,快到我背上來。”小豬急忙向河邊跑去。這時,小刺猬團起身體,擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫:“別擋住我的路!”說著,大灰狼對著小刺猬,狠狠地踢了一腳。“哎吆!”大灰狼大叫一聲,痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林,大家開心地笑起來,都夸獎小刺猬“真勇敢”!

  活動反思:

  整個活動幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問題講述故事內容。最后環節可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾,請幼兒合作進行故事表演。

  《小刺猬》小班美術教案 篇6

  課前思考:

  小動物對于幼兒來說是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見的,但幼兒是很感興趣的。于是,我先讓幼兒來認識一下真實的刺猬,讓他們通過觀察來說說他的特征,再一個小故事來引出主題,激發幼兒的繪畫興趣。

  活動目標:

  1、繼續學畫半圓形

  2、用添畫的形式或重復圖象的方法把畫面畫滿。

  活動準備:

  蠟筆、紙、課件

  活動過程:

  1、介紹內容,引導觀察

  出示課件。提問:這是誰?

  小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物,又可以用來抵擋敵人,保護自己)

  2、以故事的.形式,引出主題。(課件)

  小刺猬來到樹林,看到樹上有許多果子,可是它不會爬樹,正在這時,風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

  3、教師示范

  小刺猬背果子的時候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)

  彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)

  果子是怎么背上去的?(插在刺上)

  4、請幼兒上來示范

  5、創作要求

  小刺猬看見地上還有許多果子,請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子,把所有的果子都送回家。

  6、講評

  7、結束

  小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準備明天請小朋友一起來吃。

  課后反思:

  此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺猬,然后用簡筆畫的形式來畫刺猬,使幼兒知道復雜的事物可以用簡單的圖形表現出來。教師能運用課件,一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應注意語言的生動如:在進行涂色時可以說:給小刺猬穿衣服,背上背了紅紅的蘋果,黃黃的梨,綠綠的……。請幼兒上來示范后,教師要做一些簡單的講評,說說哪些地方不好,讓幼兒在繪畫的時候可以注意。

  《小刺猬》小班美術教案 篇7

  一、設計思路

  綱要》在健康領域中指出“用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。” 小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期,他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性。所以根據小班幼兒的生理、心理特點,教師以游戲化的教學形式,把“爬”和“滾”賦予在有趣的故事情節中,讓幼兒扮演角色參與活動,這種方式既符合幼兒的學習特點,也能提高孩子參與活動的積極性,突出了過程游戲化,內容趣味化的特點。

  二、教案

  導入部分

  根據小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點,選擇游戲化的故事情境,讓幼兒以小刺猬的角色身分參與其中,能激發幼兒主動積極的參與意識。用活潑歡快的《去郊游》音樂,為幼兒營造良好的游戲活動氛圍,促使幼兒愉快的進入活動情境。

  基本部分

  1、幼兒自由探索。

  “小刺猬是怎樣走路的'?有什么本領?”這一環節讓幼兒回憶已有的經驗,“讓我們一起來學一學。”自由探索在先,創設了一個寬松自由的活動空間,來調動幼兒的主體積極性。

  2、幼兒嘗試練習側身滾。

  通過交流、個別演示使之經驗共享,同伴示范,引導幼兒互學,幼兒集體嘗試練習側身滾。教師以角色身份參與,以游戲化的口吻帶領幼兒一起練習,“那邊地上有很多的果子,我們一起滾過去,看看誰背的果子多。”既練習了動作又為游戲做好了鋪墊。

  3、聽信號變換動作。

  聽信號變換動作,又一種練習基本動作的途徑,媽媽帶領寶寶游戲,交替練習側身滾和爬,同時將快爬、慢爬,朝指定方向側身滾蘊含其中,將幼兒引入游戲環節,運用不同的方式,達成同一個目標。

  4、開展游戲“小刺猬背果子”。

  結束部分

  在音樂聲中享受勞動的甜蜜果實,并讓幼兒學會分享,體驗游戲的快樂

  《小刺猬》小班美術教案 篇8

  一、活動目標:

  1、了解刺猬的生活環境及刺的作用。

  2、可以自己動手制作刺猬。

  3、發展幼兒的動手能力和創造力。

  4、愿意參加美術活動,感受到手操作的快樂。

  二、活動重點:

  了解刺猬的生活環境及刺的作用

  三、活動難點:

  可以按步驟制作刺猬

  四、活動準備:

  關于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺猬一只

  五、 活動過程:

  1、故事引入《勇敢的小刺猬》

  內容:

  這天,小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏,大家玩得很開心。

  小刺猬來了說:"我也來參加好嗎?"小兔說:"行,快來吧!"

  小猴擺著手說:"不行,小刺猬跑不快,笨頭笨腦的,我不跟他玩!"

  小刺猬見小猴不歡迎他,只好縮起圓圓的'身子,退到草叢中去了。

  捉迷藏又開始了,小兔鉆進一個小土洞里,洞里正躲著一條大花蛇。

  大花蛇發現了小白兔,吐著紅紅的信子朝小兔竄來,小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著。

  眼看大花蛇就要咬住小兔了,小猴、小鹿也嚇得逃跑了。

  這時,只見小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴,再把身體縮成一團。

  大花蛇回頭咬小刺猬,小刺猬豎起渾身硬刺,把大花蛇刺死了。

  小猴、小鹿都回來了,小猴紅著臉說:"小刺猬,真對不起你,我們一起玩吧!"(1)提問:在剛才的故事里小刺猬怎么做的啊?

  它的刺可以做什么啊?

  你們見過刺猬嗎?在哪兒見過的?

  刺猬生活在什么地方?它喜歡吃什么?

  (2)出示成品刺猬

  今天我給大家帶來一個好朋友(蹬蹬),它是誰啊?

  強調:它是一只小刺猬(量詞)

  你們知道它是怎樣制作出來的嗎?

  現在吖我就告訴你們

  寶貝們請仔細觀察,我們來看一看刺猬身上有什么?(有刺)

  那用什么來當得刺呢?(牙簽)

  小朋友非常棒觀察的很認真,它是用我們生活中的牙簽做刺猬身上的尖刺

  那再來看看眼睛是用什么做的呢?(黑色向日葵籽)

  最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身體,你們想知道它的身體是用什么材料制作的嗎?

  先保密,你們一會兒就知道是用什么材料制作的了。

  2、制作步驟:

  (1)、刺猬的身體,橢圓形前后有點尖

  (2)、刺猬的眼睛,將尖頭插入

  (3)、刺猬的刺,將半截牙簽插入(尖頭朝外)

  強調:

  1、將刺插到背上

  2、不要插太多

  3、你們對我制作出的刺猬感興趣嗎?請寶貝們面對桌子,也制作出屬于自己的刺猬吧

  我有一個要求牙簽的一端很尖,請寶貝們注意安全。

  1.教師巡視指導

  1.對幼兒作品展示,給予鼓勵表揚

  下面我們來展示一下寶貝們制作的刺猬,請我們的客人老師來評價評價吧。

  請寶貝們回到座位,現在你們指導制作小刺猬身體的材料是什么了吧!

  我們做了好多好多彩色的刺猬,寶貝在外面草地上可以相互換著玩一玩自己制作的刺猬,現在拿上你們的刺猬出去玩吧!

  活動延伸:

  可以讓孩子們試一試用火柴棍當做刺猬的刺,這樣就成了背果果的小刺猬了,這樣會更有趣。

  教學反思:

  讓小朋友們在制作小刺猬的過程中享受到了制作玩具的樂趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環保的,對我們的身體無害,以后在我們的日常生活中,只要通過小朋友的巧手,就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。

  《小刺猬》小班美術教案 篇9

  活動目標

  1、初步掌握墊上身體滾動的方法,能協調地在墊上滾動。

  2、感知身體連續滾動的旋轉與速度。

  3、體驗身體翻滾的運動樂趣,提高快速反應能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  重點難點

  重點:初步掌握墊上身體滾動的方法。

  難點:熟練了滾動的方法,能協調快速的在墊子上滾動。

  活動準備

  1、小刺猬、胸飾,大灰狼;仿真水果若干。

  2、泡沫墊子若干。

  活動過程

  一、開始部分:激發游戲興趣,活動身體。

  1、幼兒扮演小刺猬,教師扮演刺猬媽媽進場。

  2、幼兒隨教師聽音樂做模仿操,活動肢體

  師:今天天氣真好,刺猬寶寶們跟媽媽一起來玩游戲吧,先聽著音樂跳跳舞,活動一下身體吧!

  二、基本部分:學習滾動方法,游戲鞏固。

  (一)學習墊上連續滾動的方法和要領。

  師:今天刺猬媽媽要教小刺猬一個新本領,就是用滾動的方法通過小路。教師邊示范邊講解。

  師:先躺在墊子上,雙腿伸直,雙手握緊小拳頭放在胸前,轉動小屁股,就能滾動起來了。

  幼兒第一次嘗試。

  教師小結:要讓身體轉動得快一些,手肘可以在墊子上用力推一下。幼兒第二次嘗試。

  (二)游戲:小刺猬運果實。

  1、教師交代游戲方法。兔奶奶家的菜園里種了許多果子和蔬菜,你們愿意幫助

  兔奶奶把果子和蔬菜運回來嗎?記住每次只能運一個,還要用滾動的本領通過小路,在回來的路上還要緊緊握住你的果實,別弄丟了喲!

  2、一名幼兒示范。

  3、幼兒游戲。

  4、提高游戲難度,鍛煉幼兒快速反應的能力。

  師:有一只狡猾的大灰狼想來抓小刺猬,聽到大灰狼聲音時,要趕快縮成一團保護好自己哦!

  再次游戲。

  三結束部分:身心放松活動。幼兒坐在墊子上做放松運動。

  師:今天小刺猬運了這么多水果和蔬菜,我們一起回去做水果沙拉吧!

  總結及反思:

  活動方式循序漸進。一開始,小班孩子交往比較被動。戶外活動我就選擇一些以老師為主的體育游戲,如“小刺猬媽媽摘水果”等。游戲中教師扮演主要角色,以積極愉快的情緒帶領孩子們盡情玩、盡情笑、盡情跳。隨著時間的推移,孩子們熟悉了,交往也漸頻繁,活動時我們給孩子提供自由活動的機會也隨之增加了。

  其實一些有效地戶外活動不僅僅可以提高幼兒全身的發展,還可以培養幼兒多方面能力的`發展。在幼兒不斷地練習下,就培養了幼兒的責任心;如“玩圈”“玩沙包”中鼓勵幼兒用多種方式玩,在培養幼兒一些技能的同時也發展了幼兒的創造力和想象力;總之,在豐富多彩的戶外游戲中,小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強,體質也逐漸提高。在以后戶外體育游戲的組織中,我們還要不斷更新自己的教育理念。在堅持游戲化地組織孩子活動的同時,還須注意持之以恒,把主動性讓給孩子,提供足夠的空間讓孩子創新活動內容

  《小刺猬》小班美術教案 篇10

  活動目標:

  1、通過欣賞故事,引導幼兒理解故事內容,感受故事有趣、緊張的情節。

  2、在交流討論中,鼓勵幼兒大膽發表自己的見解,發展連貫講述能力。

  3、體驗小刺猬由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、后悔的不同心情,懂得不應該看別人怎樣做自己就跟著學,這樣做很危險。

  4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  5、能簡單復述故事。

  活動準備:

  1、情景表演道具,如:假發、頭飾、理發用品等

  2、故事課件。

  活動過程:

  一、出示課件背景圖,觀看情景表演故事第一段。

  初步感知小動物們燙發過程及樣子,引導幼兒體驗小刺猬著急、羨慕的心情。

  啟發提問:

  1、森林里誰開了理發店?有哪些小動物來燙發?它們燙發后變成了樣子?

  2、看到其他小動物燙發,小刺猬的心情怎樣?

  二、教師表演講述故事第二段。

  重點挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸告,體驗燙發后得意的心情。

  重點提問:

  1、小刺猬來燙發,熊貓說了什么?小刺猬聽別人的勸告了嗎?

  2、小刺猬燙發后是怎樣說?怎樣做的?

  3、這時它是什么樣的'心情?

  三、教師表演講述故事第三段。

  分析小刺猬燙發后的遭遇。引導幼兒體驗小刺猬沒有刺時害怕、后悔的心情。

  重點提問:

  1、小刺猬迎戰大灰狼時,它的刺怎樣了?

  2、這時它的心里會想些什么?

  3、危急時刻誰救了它?

  4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發嗎?為什么?

  小結:不應該看到別人怎么做,自己就學著做,這樣做很危險。

  四、結合課件,教師完整講述故事。

  進一步理解小刺猬不應該看別人怎樣做自己就跟著學,這樣做很危險。

  五、遷移生活經驗。

  活動反思:

  本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調動了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容,但在實際表演過程中由于幼兒受場地和環境的影響,演出的效果不是很理想,小動物們的心理感受表現的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。

  專家點評:

  情境再現或情景表演是幼兒學習的最好方法。《小刺猬燙發》有較完整的故事情節,小刺猬、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動物,幼兒會有興趣看到發生在它們之間的糾葛、沖突,主動、快樂的跟著教師進入這一虛擬的情境,而且隨著故事的展開、深入,受到感染而產生情感的共鳴,從而學會了明辨是非,懂得一些道理,達到了教育目的。因為這是一堂語言課,活動尤為注意幼兒表達能力的培養,注意發展連貫講述能力,問答、講述,一環接一環,緊張的情節,激發了幼兒積極、大膽發表自己見解的勇氣和興趣,可以說整個活動是成功的。

  《小刺猬》小班美術教案 篇11

  課程分析:

  本次活動的內容來源于幼兒的日常生活。基于“課程游戲化”的指導思想和要求,我設置了情境化的教學模式,運用更生動有趣的新媒體白板教學軟件,讓幼兒在故事情境中解決數學問題——排序。

  分析中班幼兒的年齡特點,一方面,中班幼兒思維能力和想象力發展迅速,對簡單的排序有了一定的了解,當我們把各種不同的排列方式展現在孩子們面前時,他們都能自發的發現其規律。另一方面,他們的年齡決定了他們的學習形式應以直觀、形象為主。所以,本次活動注重將枯燥的數學知識融入到生動形象的故事中,更利于幼兒知識經驗的活動。次活動的重難點是“發現豆子顏色、大小的排列規律并能按照一定的規律進行排序,嘗試創造新的規律”。為突破重難點,我采取了循序漸進、逐步深入的方法:第一次出現的項鏈里只有一個顏色的規律,第二次出現的項鏈里有顏色和大小兩個規律;由觀察描述再到親自操作,逐步化解重難點。

  課程目標:

  1.能仔細觀察項鏈,發現豆子顏色、大小的排列規律;

  2.能按照一定的規律進行排序,嘗試創造新的規律;

  3.懂得并體驗幫助別人是一件快樂的事。

  課程準備:

  1.PPT課件。

  2.不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小、圓形的小貼紙。

  3.各種小動物的圖片。

  活動過程:

  (一)故事導入,引起幼兒注意

  今天老師給大家帶來了一個非常好聽的故事。在聽故事之前啊,我們要先認識一下故事里的主人公,它是一個渾身長滿刺的小動物,(小刺猬),哇,真棒,我只說了一個信息,你們就猜出來是小刺猬了,好,那看看到底是不是小刺猬呢?(是)對了,它就是今天故事里的主人公,它的名字叫拉亞。今天老師給你們講一個小刺猬拉亞的故事。

  (二)教師分段播放PPT,進行相關問題提問,引出排序內容。

  1.小刺猬拉亞生活在一個大森林里,它是一個活潑善良,喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情讓它非常的煩惱,因為森林里的小朋友們總是害怕被它身上的刺扎痛,所以經常離它遠遠的。

  2.每天小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里摘果子。

  3.一個人在家里安安靜靜的享受一個人的晚餐,拉亞的日子過的好孤單啊,因為沒有朋友的陪伴。

  4.有一天,拉亞從果園里找來了一個小豆子,你們看看這些豆子長的怎么樣呢?這些豆子長的有什么不一樣呢,(顏色不一樣),對了,有什么顏色呢(紅色和綠色),回答簡潔,還有誰發現這些豆子有什么不一樣呢,(有一些小一些大),好,你看到是有些是大的,有些是小的,它們的大小也是不一樣的,小刺猬拉亞看著這些大小顏色不一樣的豆子,它靈機一動有了一個好主意:對了,我可以用這些紅豆子、綠豆子串成一條美麗的項鏈。

  你聽到了什么?(用這些豆子串成一條項鏈),對了,拉亞要用這些紅豆子綠豆子串成一條項鏈。

  5.拉亞的手非常巧,它串呀串呀一條項鏈穿好了,我們一起來看下好嗎?你覺得拉亞的項鏈美嗎?(美)你能不能把這個美麗的秘密告訴大家?美在哪里,顏色有什么不一樣(有綠的還有紅的)怎樣排列的(一個紅的一個綠的),他發現了這個項鏈一個美麗的秘密,我們大聲的把這個秘密說出來好嗎。一個紅一個綠,一個紅一個綠,一個紅一個綠,一個紅一個綠,真棒,一下子就發現了這個項鏈顏色的秘密。

  6.拉亞很高興,就帶著這個美麗的項鏈出門了,森林里的小動物看著拉亞帶著美麗的項鏈,它們說:好漂亮,我也想要......拉亞看到小動物們不再害怕它,還要跟它一起學串項鏈,它覺得非常高興,拉亞說:走,我帶你們去撿豆子吧,可以做成美麗的項鏈哦!她們撿來了很多顏色大小都不一樣的豆子。

  7.小兔子第一個串好了項鏈,我們來看下小兔子是怎么串的項鏈。小兔的項鏈有什么美麗的秘密?(一個紅一個黃一個綠),再來仔細看看,小兔子的項鏈除了有顏色的秘密還有什么別的秘密呢,有沒有大小的秘密呢,(兩個大的`一個小),原來小兔的項鏈里還有一個大小的秘密,小兔子很開心,因為它的項鏈很美。

  8.但是在一旁的小猴不高興了,因為它的項鏈還沒有串完,小猴可著急了,我們來幫小猴子串完好不好?先看下小猴的項鏈里的秘密是什么(一個紅一個綠一個黃),再看一下大小的秘密(一個小的一個大的),接下來怎么串呢?(一個大的紅豆子,一個小的綠豆子,一個大的黃豆子......)小猴子的項鏈串好了,它笑了。

  9.他們都串好了項鏈,帶著項鏈高高興興的去參加舞會了。

  (三)幼兒操作,教師進行巡回指導

  森林里別的小動物也想要美麗的項鏈,也從森林里撿來了需要不同的豆子,有些小動物已經給自己串了一部分項鏈了,有的還沒有串,你們愿意幫他們串好美麗的項鏈嗎?它們也希望自己的項鏈能跟小兔小猴子似的有美麗的秘密,等你們串好后自己告訴它們項鏈的秘密是什么好嗎?

  幼兒動手操作,提醒幼兒要有規律的排列。

  (四)幼兒展示自己的排序。

  1.先完成的幼兒互相之間分享自己的操作結果。

  2.邀請個別幼兒在集體前分享自己串的項鏈有什么秘密。

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