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初中地理第一節《美國》教案（精選5篇）
作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的初中地理第一節《美國》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中地理第一節《美國》教案 篇1
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R目標
1、美國的自然環境特點和移民國情。
2、美國農業生產的布局與特點。
3、美國的工業布局及高科技的特點。
4、美國對世界資源和環境的保護應負的責任。
�。ǘ┠芰δ繕�
1、運用美國的地形圖、氣候圖和農業帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個要素對美國農業分布的影響。
2、運用美國的礦產資源圖以及美國主要的工業區和工業城市圖，揭示礦產資源對美國工業區的影響。
3、運用圖表等資料，說明高新技術產業對一個國家的經濟發展有什么促進作用。
�。ㄈ┣楦心繕�
1、通過學習，進一步豐富學生的學習方法，培養地理學習的興趣。
2、通過學習美國對世界資源的掠奪和環境的破壞，培養學生正確的資源觀、環境觀和發展觀。
二、教學重、難點及教學突破
�。ㄒ唬┙虒W重點
美國的位置范圍、地形、氣候、農業生產特點、工業特點以及種族構成等。
�。ǘ╇y點
1、揭示美國農業帶的分布與地形、氣候的關系。
2、理解高新技術產業對美國經濟的推動作用。
3、認識美國等發達國家對世界資源的可持續利用和環境的保護應負的責任。
（三）教學突破
1、利用地圖說明美國的位置、范圍、地形、氣候等自然狀況。
2、利用圖表等資料，說明美國的工、農業生產特點以及種族的構成。
3、使用美國的地形圖和氣候圖，揭示美國農業帶的分布。
4、利用數字等資料，幫助學生理解高新技術產業對美國經濟的推動作用。
5、使用柱狀圖和有關數字資料，引導學生討論、認識美國等發達國家對世界資源的可持續利用和環境的保護應負的責任。
三、教學準備
（一）教師準備
世界政區圖、美國的地形圖、美國的氣候圖、美國的農業帶(區)圖、美國的工業區與主要城市圖、美國的礦產資源圖、相關圖片、課件等。
�。ǘ⿲W生準備
地理填充圖冊、地理圖冊，收集華人對美國的貢獻的材料和美國工業品的品牌等。
四、教學步驟
（一）第一課時
一、移民國家
1．導人新課。
導語：從今天開始，我們將踏上西半球這片美麗富饒的土地，透過美國和巴西，了解美洲的自然風貌、經濟特點和人們的生活風俗等。
創設情景：請大家先看一段錄像(播放美國街頭游行隊伍錄像片段)，看看在美國的普遍居民中，都有哪些膚色的人?這說明了什么問題?（白種人、黑種人、黃種人。說明美國是一個由各種人種構成的移民國家。）
總結：美國建國只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以說美國是一個移民國家。
板書：移民國家。
2．你所熟悉的美國名人中，哪些人是其他國家或大洲移民的后裔?（華盛頓：美國人。愛因斯坦：德國猶太人。楊振寧、李政道：中國人。喬丹：非洲人。）
3．閱讀教材81頁圖9．2“美國的人種構成餅狀圖”，看看在美國什么種族的人口最多?（白種人占84％，最多；其次黑種人占13％；其他占3％。）
4．閱讀教材81頁2題中印第安人、黑人和華人的對話，組織學生討論：這些對話反映了美國社會存在著一個什么問題?對此談談你自己的感想?（在美國社會中，黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美國存在種族歧視問題。美國政府總是以人權為借口干涉別國內政，而自己國內的種族歧視問題卻始終解決不了。）
板書：種族歧視。
5．情景教學。
(1)展示唐人街的圖片及文字資料。
(2)展示華人在美國工作、生活的資料。
問：華人對美國的建設都有哪些貢獻?（西部開發，修筑鐵路；科學界獲諾貝爾獎的有：李政道、楊振寧、丁肇中
等；航空領域有第一位華裔太空人：王贛駿。）
板書：華人的貢獻。
6．過渡：有眾多的中國人生活在美國，那么美國的氣候條件和其他自然環境與中國有哪些異同?
二、農業地區專業化
1．導語：要了解美國的農業狀況，首先來了解美國的氣候條件和地形條件，其中決定氣候條件的因素主要是緯度位置。
2．展示世界政區圖。
觀察地圖，說說美國的緯度位置、海陸位置和臨國位置。（美國位于西半球的北溫帶，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個海陸兼備的國家。）
3．除了本土外，美國海外的兩個州分別位于什么位置?屬什么溫度帶?（阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區，屬熱帶。）
4．展示美國國旗。
問：你知道美國國旗的含義嗎?（美國國旗的左上角藍色星區內，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國的50個州；星區以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國最初獨立時的13塊英國殖民地。）
5．展示美國的氣候圖。
引導：美國是一個海陸兼備的國家，三面環海，對氣候影響非常大。大家觀察圖，看看美國有哪些氣候類型?最主要的是哪種?（溫帶大陸氣候、亞熱帶溫潤氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。）
6．展示美國的地形圖。
同學們，從圖上找出阿巴拉契亞山脈、洛杉磯、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。
問：美國的地形有什么特點?哪種地形面積最大?（美國的地形東西高，中間低，即：西部為山地，中間
為平原，東部為低矮的高原。其中，平原面積最大，占全國總面積的一半。）
7．引導。
由緯度位置可以推測到光熱資源。
由平原面積可以推測到耕地資源。
由海陸位置和河、湖布局，可以推測出水資源。
試按以上思路，分析、歸納美國發展農業的有利條件。（美國本土大部分位于北緯30-50之間，光熱資源豐富。美國平原面積廣大，占全國總面積的—半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10％。美國主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達內陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運提供了良好的條件。）
8．過渡。
美國作為農業大國，除了具有優越的自然條件以外，還有現代先進的科學技術和管理方法。
展示材料1：反映美國現代化農業生產的圖片。
展示材料2：美國從事農業人口，不到全國總人口的3％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國，一個農業勞動力可以養活76個人，比世界每個勞動力供養5人的平均水平要高出10多倍。
問：以上資料說明了什么問題?（美國農業生產的各個環節都實現了機械化，效率高，產量大。）
板書：生產過程的機械化。
9．美國農業在地區分布上具有什么特點?有什么好處?（地區生產專業化，
形成了一些農業帶(區)。好處是：能充分利用不同地區的自然條件，便于推廣農業技術。）
板書：地區生產的專業化。
10．展示“美國農業帶的分布”圖。
問：大家觀察圖，看看美國主要形成哪些農業帶(區)?并分析其形成原因。
乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。
玉米帶：地勢平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。
小麥區：地勢平坦，土壤肥沃，灌溉便利。
畜牧和灌溉農業區：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。
棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。
11．展示“美國主要農產品產量和出口量占世界的百分比及位次”圖表。
問：美國有哪些農產品的產量和出口量都居世界首位?（玉米、小麥、大豆、棉花）
12．小結：美國優越的自然環境，為農業生產提供了得天獨厚的條件。
三、小結
通過閱讀圖表，查閱資料，合作討論，我們理解了美國的移民國情，了解了美國的位置范圍。農業生產中優越的.自然條件和專業、高效的生產特點，值得我們借鑒。
（二）第二課時
一、世界高新技術產業基地
1．導入：日常生活中，你見到過哪些產品是美國生產的?請列舉一些產品或品牌。（可口可樂、摩托羅拉手機、福特汽車、柯達膠卷等。）
總結：美國是世界上最發達的工業國家，它的工業產品遍布世界，我們生活中隨處都可以看到。今天我們就來全面認識美國的工業狀況。
2．引導：你知道美國有哪些主要工業部門嗎?（鋼鐵、汽車、化學、電子、宇航、石油、飛機制造等。）
3．展示“美國主要的工業區和工業城市”圖。
引導：請同學們在圖上指出下列工業城市，并說明<也<t，1的著名工業門類。底特律、紐約、休斯頓、舊金山、洛杉磯、西雅圖。（底特律：汽車。紐約：紡織、化工。休斯頓：石油、宇航、飛機。舊金山：電子。洛杉磯：宇航、電子、電影。西雅圖：飛機。）
總結：東北部是美國開發最早，污染最嚴重的工業區，主要是傳統工業部門。后來逐步向南部、西部“陽光地帶”轉移，這兩個地區逐步發展成為以新興工業門類為主的工業區。
4．引導：美國有哪些產品居世界前列?（居世界第一位：合成橡膠、輪胎、鉛、載重汽車、發電量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新聞紙、水泥、鋼、小汽車。）
提示：多看“閱讀材料”。
5．引導：根據以上“材料”學生發現美國的工業生產有什么特點?（工業產品種類齊全，產量大，技術先進。）
板書：完整的工業體系，產量大，技術先進。
6．引導：有人說：“美國是世界高新技術產業基地”，你同意嗎?你能列舉一些有關高新技術的產品和其他事物嗎?（航天飛機、微軟公司、彼爾·蓋茨、愛國者導彈、大型轟炸機。）
板書：世界高新技術產業基地。
7．引導：近幾年，美國的經濟平穩發展，主要得益于高新技術產業。
閱讀P87頁第2題提供的材料，說說高新技術產業對促進美國經濟增長的作用。
(1)美國經濟增長中的27％歸功于高新技術產業。
(2)1988—1996年，美國在高新技術領域新增就業機會105．6萬個。
(3)預計到2001年；因特網收入將超過3500萬美元。
(4)美國經濟增長的三分之一來自于信息產業。
板書：帶動美國經濟的增長。
美國的確是名副其實的“世界高新技術產業基地”。高新技術促進了美國經濟的增長，值得我們學習和借鑒。
板書：“世界高新技術產業基地”。
8．過渡：美國是當今世界上第一經濟強國。它眾多的工業產品和高水平的生活消費，是建立在什么基礎上的呢?請學習下面一個標題的內容。
二、能源消耗大國
1．創設情景。
(１)放錄像：美國街頭眾多汽車的片段。
(２)提供美國進口石油的數量資料。
(３)展示美國東北部排放的廢氣，在加拿大境內形成酸雨的文字材料和圖片。
借助材料，直觀感受美國對世界資源的大量消耗和環境的破壞。
2．展示“美國礦產資源”圖。
引導：美國是世界上少數幾個資源大國之一，這為美國發展工業奠定了良好的基礎。
3．展示“一些國家的人均能源消費”圖。
引導：然而美國并不滿足于消耗本國資源，要從其他國家大量進口。
觀察圖中所標數字，美國消耗的能源是中國和世界平均水平的多少倍?板書：資源消耗大國。
說說以美國為首的發達國家對世界能源可持續利用的影響。（美國的人均能源消費是世界平均水平的4．78倍，是中國的8．9倍。以美國為首的發達國家，以大量掠奪、消耗世界資源為代價，發展本國經濟，對世界資源的保護和可持續利用有不可推卸的責任。）
4．展示“人均二氧化碳排放量”圖。請同學們觀察圖中的數字計算：美國的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?是中國的多少倍?（美國的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍，是中國的7倍多。）
板書：排污大國。
5．引導：為什么說保護世界資源和環境是美國應盡的責任和義務?（美國是世界第一經濟強國，有能力保護；美國也是世界第一資源消耗和排污大國，有責任和義務保護。美國政府應該有責任心，有措施，使世界經濟走可持續發展的道路。）
板書：有責任和義務保護。
小結：很多資源是不可再生的，需要珍惜；環境遭到破壞是很難恢復的，我們應當有正確的資源觀和環境觀。
初中地理第一節《美國》教案 篇2
一、教學目標：
1、了解美國的主要自然地理特征；
2、理解美國地形對氣候的影響；
3、學會分析美國農業帶和工業區的區位條件。
二、課時安排：
2課時。
三、課型：
新授課。
四、教學重難點：
教學重點：美國地形對氣候的影響。
教學難點：美國工農業的發展條件。
五、教學方法：
角色扮演、合作探究、圖文觀察、互動游戲。
六、教學過程：
1、導入：利用GoogleEarth軟件制作一段新聞聯播視頻（教師配音），帶領學生在遙感地球上進行一次從學校所在地到美國的旅游，激發學生的學習興趣，體會地理在實際生活中的作用。
2、學生活動
美國小組派出第一位代表，總體介紹美國概況，并手繪美國地圖，增強全體學生的視覺感受，從而提高全班的上課注意力，最后拋出疑問：美國地形對氣候的影響。
（1）位置和范圍
經緯度：本土：30°N～50°N，120°W～80°W；北溫帶為主，阿拉斯加寒帶和亞寒帶，夏威夷熱帶。
海陸：本土東臨大西洋，西靠太平洋，南接墨西哥灣�？绫泵乐藓痛笱笾迌纱笾蕖�
本土有48個州、一個首都所在的特區，還有兩個州與本土不相連：一個是位于北美洲西北角，瀕臨北冰洋和太平洋的阿拉斯加州，一個是位于太平洋北回歸線附近的夏威夷州。
�。�2）地形：美國本土以平原為主，占國土面積一半以上。分南北縱列的三大地形區，西部為高山和高原，中部為平原，東部是低矮山地。
�。�3）氣候：本土氣候以落基山脈為界，分東西兩部分東側約以35°為界北為溫帶大陸性氣候，南為亞熱帶季風性濕潤氣候；西側30°N—40°N大陸西岸為地中海氣候，地中海氣候區以北為溫帶海洋性氣候。
美國小組派出第二位代表，利用視頻資料（教師提供）以及自制的教具（美國地形模擬圖）來分析地形對氣候的影響。
探究一：美國地形對氣候的影響？
西部：高大山脈阻礙太平洋西風氣流進入，使地中海氣候、溫帶海洋性氣候狹長分布；
中部：中部大平原冷暖氣流便于長驅直入；
東部：低矮山地高原阻礙作用不顯著，降水由沿海到內陸降水逐漸減少。亞熱帶季風性濕潤氣候。
�。�4）河流：密西西比河——是美國最大的河流，是世界第四長河。
五大湖——世界最大淡水湖群。蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖和安大略湖。素有“北美大陸地中�！被颉暗！敝Q。
（5）資源：煤：阿巴拉契亞山脈北段；鐵：五大湖西部；石油：墨西哥灣沿岸地區；有色金屬：西部山區。
3、學生活動
針對以上教學活動教師進行點評，并對重難點和易錯點進行重點強調和解答，接著引出美國農業的講解。
美國小組派出第三位代表介紹并指出美國各個農業帶的分布，重點分析美國乳畜帶的區位條件。最后引出美國的工業。
探究二：分析美國農業生產的區位條件。
美國農業生產的'自然條件：
1、本土位于北緯25°~49°之間，熱量充足；
2、降水適宜；
3、中部平原廣闊，地勢平坦；
4、土壤肥沃；
5、密西西比河、五大湖利于灌溉。
美國農業生產的社會經濟條件：
1、國內、國外市場廣闊；
2、便利的交通運輸條件；
3、國家政策與法規支持；
4、機械化，大大提高勞動生產率；
5、科技，如：農業科技、保鮮技術；
6、地廣人稀，利于農業商品經營。
探究三：比較美國玉米帶與中國東北玉米帶的異同？
相同點：
�、俎r業地域類型相同，均為生產規模大、機械化程度高和商品率較高的商品谷物農業；
②兩地自然條件優越，地勢平坦、土壤肥沃、夏季高溫多雨，適于玉米生長；
�、蹆傻氐姆N植結構都以玉米為主，玉米單產高。
不同點：
�、俳洜I方式不同，我國玉米帶的農場為國營大農場，美國的農場為一般的家庭經營；
�、诿绹衩讕У膮^域專業化和經營專業化以及現代化程度均高于我國；
�、畚覈衩讕幍木暥容^高，自然條件相對較差，單產較低。
4、學生活動
學生利用美國的夜晚燈光分布圖（教師提供）引出美國的三大工業區，并指明準確位置，接下來重點分析東北部工業區的區位條件。
探究四：美國東北部工業的發展條件
（1）東北部是歐洲移民最早遷入的地方，資本主義發展早；
（2）礦產資源豐富。如阿巴拉契亞山北部的煤炭，五大湖西部的鐵礦；
（3）靠近大西洋，沿岸良港眾多。如紐約、費城等；
�。�4）五大湖與密西西比河水運便利；
�。�5）臨近玉米帶、小麥區、乳畜帶，農業基礎好；
（6）擁有龐大的市場。（人口稠密、生活水平高，市場潛力巨大）
規律總結：一個地區工業發展條件的分析思路。
a、工業基礎；b、礦產資源；c、交通運輸；d、農業基礎；e、消費市場；f、科技水平；g、勞動力等。
南部工業區：發展條件：
�、倌鞲鐬澄鞅钡氖唾Y源豐富；
②交通方便。
工業部門：石油、飛機、宇航、電子等
工業中心：休斯頓（石油化工、航天研究和發展中心）
西部工業區：發展條件：多種金屬礦；人才眾多。
工業部門：宇航、電子、飛機制造等。
工業中心：舊金山（“硅谷”電子工業中心，華人最多的地區）、洛杉磯（美國西部最大城市，好萊塢影視中心）。
�。�1）高技術工業的主要部門
電子工業、半導體工業、核工業、航天工業、高分子合成工業、遺傳工程、激光工業
�。�2）高技術工業的特點
①從業人員具有高水平的知識和技能；
�、谠鲩L速度比傳統工業快得多，并且處在不斷的變化之中，產品更新換代的周期較短；
③研究開發費用在成本中所占的比例較高；
�、墚a品面向世界市場。
美國“硅谷”的區位優勢條件：
初中地理第一節《美國》教案 篇3
一、教材分析
美國是當今世界唯一的超級大國，它在經濟、科技和軍事等許多領域都處于世界領先地位，國家特點十分突出。因此，在區域地理的學習中，美國具有極強的學習研究價值
二、學習目標
結合本單元特點、本課的內容和學生的實際，制定以下教學目標?
�。ㄒ唬┲R與技能
1.通過讀圖了解美國的位置、領土組成，逐步培養學生讀圖、用圖、分析地圖的能力
2.知道美國是一個移民國家，種族在美國各行各業所取得的.巨大成就，培養學生地理思維能力
（二）過程與方法
利用大量地圖、數字、圖表、資料的綜合來分析問題和解決問題
（三）情感、態度與價值觀
學生通過了解有色人種在美國社會受到的不平等待遇，充分認識種族歧視與貧富懸殊是資本主義制度不可避免的矛盾，使學生感受社會主義制度的優越性
三、教學重點和難點
重點：介紹了美利堅民族的構成和不同民族
難點：培養學生查證事物對資料的處理能力，關注學生分析判斷過程和探究精神
四、教學方法和手段
運用多媒體等手段來輔助教學；指導學生運用情境體驗法、合作探究法學習本課
五、教學設計
(一)新課導入
學生的情感極易受環境氣氛和他人情感的感染而產生共鳴�；谶@點，我充分運用多媒體圖文聲像并茂的特點，播放邁克爾?杰克遜演唱的歌曲“拯救世界”，拉近了學生與課文之間的距離
(二)新課內容
創設情境，引導學生進行辨別分析
1．播放幻燈片，介紹教學內容
說說幾位美國公民的祖籍，明確不同民族、不同種族對美國各行各業的貢獻，使學生認識到美國今天的成就不是由某一個單一民族或種族獨自創造的。如：第一位總統華盛頓祖先在英國、物理學家李政道、楊振寧生在中國
2．情境體驗，角色扮演
從學生的興趣出發，以學生為本，給學生自主的空間，體驗的環境和表達展現的舞臺。利用教科書中9.3圖，采取“角色扮演”扮演形式來進行學習，將學生分成四組，每一組分別代表黑人、華人、印第安人和白人，讓同學表演不同人種在美國的生活狀況和內心感受
3．指導點撥、突破重點難點
學生閱讀課本圖9.2和美國人口構成和分布數據，判斷美國是不是移民國家，請學生自己對各種資料進行查閱、統計、分析，最后確定不同人種在美國的總數和在美國人口中所占的比例，從而得出結論：美國是一個移民國家，土著居民是印第安人
4．課堂辯論、小組合作
閱讀資料“華人對美國的貢獻”，在最大限度的調動了學生的求知欲望之后，學生的思維受到碰撞、受到啟發，智力得到了互補，也逐步建立起自己是學習主人的主體意識，并讓學生總結出文中提到的華人體現了中華民族的傳統美德
(三)課堂小結
學生談學習感悟，教師適時點評，使學生意識到文化對一個國家各個方面的深遠影響
六、布置作業
讓學生完成教科書84頁第一題，并預習下一節，搜集有關美國工農業生產和經濟發展等信息資源。
初中地理第一節《美國》教案 篇4
一、教學目標
1、知識與技能
（1）了解北美地區的位置與范圍，人口特征。
�。�2）了解北美地區的自然地理特征并理解北美地形對其氣候的影響。
�。�3）理解美國農業、工業分布及其特點。
2、過程與方法
�。�1）通過查圖，培養學生的讀圖能力。
�。�2）通過剖析北美地形對其氣候的影響，培養學生的自主探究能力。
�。�3）通過學生讀圖材料分析美國商品谷物農業和五大湖沿岸工業的區位條件，培養學生利用信息分析和解決問題的能力和合作學習的.能力。
3、情感態度與價值觀
激發學生探究地理問題的興趣，養成求真求實的科學態度，形成正確的地理觀。
二、重點難點
1、重點：北美地形分布對氣候的影響；美國農業和工業的分布及其區位條件分析。
2、難點：北美地形分布對氣候的影響。
三、教學策略及手段
主要通過講練結合法、表格對比法、合作探究法、案例探究法進行教學
四、教學準備
自制PPT、地理圖冊
五、教學過程
【課時安排】1課時
[導入]“龍卷風襲擊德克薩斯州”導入本課內容：北美地區和美國。
板塊一北美
一、北美的位置和范圍
[讀圖]對比北美和北美洲的差別，找出北美地區的經緯度位置、海陸位置和包含的國家。
1、經緯度位置：北溫帶為主，北部為寒帶（25oN—85oN，20oW—170oW）
2、海陸位置：美洲北部
北起北冰洋，南至墨西哥灣，東臨大西洋，西臨太平洋。
3、范圍：美國、加拿大、格陵蘭島（丹麥）
二、北美自然地理特征
1、地形
1、北美大陸上有哪些山脈、高原、平原？
2、歸納出北美的地形特點？
地形特點：東西高，中部低；以山地、平原為主
2、氣候
[合作探究]
�。�1）、北美東部降水分布有何規律？為什么？
（2）、北美東部和西部降水分布有何規律？為什么？
（3）、北美西部的溫帶海洋性氣候和地中海氣候分布范圍狹窄，為什么僅局限于沿海地區？
�。�4）、冬季，強勁極地冷空氣為什么能長驅直下，直達墨西哥灣？
初中地理第一節《美國》教案 篇5
一、課標要求
1．在地圖上指出某國家地理位置和領土組成。
2．根據地圖和其他資料說出某國家的種族和人口特點。
3．運用地圖和其他資料，聯系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發展經濟的實例。
4．用實例說明高新技術產業對某國家經濟發展的作用。
二、學習目標
（一）知識與技能
1．讀圖說出美國的地理位置和領土組成。
2．用資料說出美國種族和人口的特點及原因。
3．運用地圖、并結合美國的地形、氣候、河湖、人口分布特點，分析美國發展專業化農業的條件。
4．了解美國工業的分布及其特點。
（二）過程與方法
1．運用地圖和其他資料，分析美國農業地區專業化與自然條件的關系，理解美國因地制宜的農業發展。
2．運用資料說明高新技術產業對美國經濟發展的作用。
�。ㄈ┣楦�、態度與價值觀
1．通過了解華人對美國繁榮做出的貢獻，增強民族自豪感。
2．通過認識美國人種存在的問題，培養種族平等的觀念。
三、重點、難點
�。ㄒ唬┙虒W重點
1．美國農業帶（區）的分布及其與自然條件的關系，理解美國因地制宜發展農業的實例。
2．美國發達的工業現狀，高新技術產業對美國經濟發展的作用。
�。ǘ┙虒W難點
1．根據資料說出美國的種族構成、人口特點及其原因。
2．運用地圖和資料，理解美國因地制宜的農業發展。
四、教學策略
創設情境法、自主學習法、合作探究法、小組討論法、多媒體輔助教學。
五、教學過程
導入新課
教師：小穎同學參加了暑假夏令營活動，根據老師提供的圖片，大家猜猜她要去的是哪個國家？
學生：美國。
教師：小穎就要去美國了，她的心情怎么樣呢？我們來看看小穎的心情日記。
【小穎第一天日記】
7月1日晴
明天就要開始七天的美國夏令營活動了，我的心里還有點緊張呢，我先在地圖上找找美國的位置吧。
教師：同學們，請你幫助小穎完成上面的內容吧！
教師：小穎隨夏令營來到了美國，她在美國有哪些見聞呢？我們來看小穎第三天的日記。
【小穎第三天日記】
7月3日晴
今天，我認識了許多新的好朋友，有白皮膚的Alice，有黑皮膚的Eric，還有黃皮膚的陳家明，他會說一點漢語，有時候還會給我做小翻譯呢！不過，美國怎么會有這么多不同的人種呢？他們是怎么來到美國的呢？
教師：美國人種的構成有什么特點？為什么說美國是一個移民國家？請大家結合材料來談一談你對美國“民族大熔爐”的看法。
【材料】華人對美國的貢獻
【材料】根據圖中的對話，談談你對美國不同人種政策的感想。
教師：各國移民移入美國后，經過長時期的融合，在語言、文化和生活方式等方面漸趨一致，形成了統一的美利堅民族，因此，人們稱美國是“民族大熔爐”。然而，在美國社會中，卻存在著人種歧視問題。
教師：小穎在美國又有哪些新的見聞呢？
【小穎第四天日記】
7月4日多云
今天只真的是開心又充實的一天！夏令營的老師帶著我們參觀了美國的農場。真的是讓我大開眼界！
農作物的灌溉情況、溫度、濕度、土壤的酸堿度等等都會在電腦上顯示。真的是太先進了！難怪美國許多農產品的出口都是世界第一呢！美國農業還有什么特點呢？今天光忙著采摘草莓了，都忘了去問問老師了。有點后悔�。∫痪妥约翰椴橘Y料吧！
教師：同學們，我們來看小穎查閱的資料，一起了解美國農業的.特點吧。
教師：閱讀資料和美國農業帶分布圖，總結美國農業的特點是化和化突出。接下來請大家結合教材，對美國農業帶進行辨認，爭當小小農業家。將字母與右側字母所代表的農業帶連線。
教師：同學們完成得非常好！美國在不同的地區發展了不同的農業。接下來我們以小組為單位展開競爭，結合美國地形圖、人口分布圖、降水量分布圖分析美國不同農業帶形成的原因。
學生：
教師：美國現代化的農業真是讓我們大開眼界！美國的工業又有什么特點呢？
【小穎第六天日記】
7月6日晴
今天我們參觀了哈佛大學，欣賞了一場精彩的籃球比賽。雖然我是一個女生，但是還是很喜歡看籃球比賽的，尤其是NBA。還知道很多美國職業籃球聯賽的隊伍，比如休斯敦火箭隊、芝加哥公牛隊、底特律活塞隊等等。不過我有點好奇，這些著名的球隊名字是怎么起的呢？和當地的工業發展有關系嗎？美國工業有什么特點呢？我有點疑惑了??
教師：有沒有同學知道活塞是用來干什么的？底特律的NBA球隊為什么叫活塞隊？是不是當地有以生產活塞為主的工業部門呢？美國工業有什么特點呢？我們一起來看美國的工業分布圖，思考下面的問題。
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