有關初中地理教案范文合集6篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的初中地理教案6篇，希望對大家有所幫助。

初中地理教案 篇1

　　[教學目標]

　　（一）借助地圖，說出俄羅斯的地理位置（歐洲東部和亞洲北部）、領土組成特點（跨東西半球、亞歐兩洲）和首都（莫斯科）。

　　（二）根據地圖和資料，歸納俄羅斯溫帶大陸性氣候為主和各地區氣候差異的形成原因及特點。

　　（三）運用統計資料，聯系俄羅斯自然條件特點，說明該國開發西伯利亞的情況。

　　（四）收集資料，說明俄羅斯民族方面的概況。

　　[教材分析]

　　本節教材共分6個小標題。“面積最大的國家”、“平原廣大”、“溫帶大陸性氣候為主”、“豐富的資源”、“改革中的經濟”、“西伯利亞的開發”，分別介紹俄羅斯的地理位置和面積、地形特點、氣候特點、資源特點、經濟特點和區域開發方面的情況。

　　本節教材第一個標題為國家概況的介紹；第二、三、四個標題內容分別敘述和說明俄羅斯自然地理特征的三個重要方面：“平原廣大”和“溫帶大陸性氣候為主”為理解俄羅斯農產品和主要農業區分布提供了條件，“豐富的資源”為理解俄羅斯的經濟特點和開發西伯利亞作了說明；第五、六個標題內容闡述俄羅斯人文地理特征，可以從中了解俄羅斯的工業、農業城市、港口分布特點及亞洲西伯利亞的開發情況。本節教材的編排結構是：

　　本節教材圖表系統提供3幅地圖：①圖3－22，說明俄羅斯周圍海洋，亞洲與歐洲部分比較，地形區分布及特點，河流與城市。②圖3－24，說明俄羅斯地勢地形與河流分布的關系，“東高西低、平原廣大”是其地形主要特征。③圖3－26，說明俄羅斯主要礦種及產地，特別是石油、黃金、煤、有色金屬等礦產資源豐富，本圖淡化了礦產地的識記，強調礦產種類及其與工業基地分布的關系。

　　2幅景觀圖：一為反映宗教和建筑特色的大教堂，一為貝加爾湖及湖畔的亞寒帶針葉林景觀。

　　2張統計表：①上揚斯克和莫斯科氣候資料分別表明俄羅斯東部西伯利亞受北極地區寒冷氣流影響，是北半球的寒極之一，降水較少；而西部東歐平原受大西洋影響，氣候較溫涼，降水較均勻，是溫和的大陸性氣候。②俄羅斯亞洲與歐洲部分地區差異對比則要求學生通過對比掌握其差異性，也暗示了開發西伯利亞的必要性。補充閱讀材料提供了俄羅斯民族方面的概況，為學生收集此方面的資料作了示例。

　　本節教材還說明了俄羅斯幾個方面的世界之最：①俄羅斯是世界上面積最大的國家；②俄羅斯是世界上跨經度最大的國家；③貝加爾湖是世界上最深的湖泊，是世界上淡水量最多的湖泊；4．俄羅斯有世界上面積最大的亞寒帶針葉林帶。

　　[教學重難點]

　　俄羅斯的地理位置，地形特點，氣候特點，經濟特點

　　[教學方法]

　　讀圖法、討論法、談話法、自學法

　　[教學課時]

　　2課時

　　[教具準備]

　　掛圖：俄羅斯地形圖

　　教學提綱（板書）

　　一、面積最大的國家

　　1、位置：跨亞、歐兩大洲和東、西半球

　　2、面積：1708萬平方千米

　　二、平原廣大

　　地勢東高西低，平原占 70％

　　三、溫涼的氣候

　　大陸性氣候明顯，東、西部差異大

　　四、豐富的資源

　　1．淡水資源（貝加爾湖）

　　2．森林資源（亞寒帶針葉林）

　　3．礦產資源（石油、黃金、有色金屬）

　　五、改革中的經濟

　　1．工業

　　工業區：歐洲部分、烏拉爾地區、西伯利亞地區

　　工業中心：莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亞

　　2．農業

　　農業區分布于伏爾加河流域和頓河流域

　　3．城市和港口

　　首都莫斯科

　　六、西伯利亞的開發

　　[教學過程]

　　新課導人：

　　引導學生在“世界政區圖”上，找出世界上面積最大的國家，從中引出俄羅斯

　　一、面積最大的國家

　　1、提問：通過預習，誰能告訴我面積最大的國家俄羅斯的面積究竟有多大？

　　2、展示“俄羅斯地形圖”，指出亞、歐兩洲的洲界線，得出結論：俄羅斯地跨亞、歐兩洲，位于歐洲東部和亞洲北部

　　3、引導學生回憶東、西半球分界線（160°E），并和學生一起找出東經160，得出俄羅斯的另一位置特征：地跨東西半球。

　　（過渡）接下來，我們一起熟悉俄羅斯的海陸位置特征

　　4、讀圖3－22，完成活動1、2題及P77活動2

　　5、一學生朗讀P77材料，了解俄羅斯的民族、語言、宗教

　　二、平原廣大

　　1．讀圖3－22，完成活動第3題

　　2．找出上述四大地形區的大致分界線：⑤烏拉爾山、烏拉爾河，⑥葉尼塞河，⑦勒拿河。

　　3．葉尼塞河以西均為平原，以東為高原山地，平原面積占俄羅斯領土的70％。歸納得出地形特點：平原廣大。

　　4．讀圖3－24，引導學生歸納俄羅斯的地勢特征，很容易看出其地勢特點：東高西低。

　　5、引導學生在地圖上找出伏爾加河的位置，注意其流向，注入海洋，在歐洲的地位

　　三、溫帶大陸性氣候為主

　　1、引導學生閱讀地圖冊P33俄羅斯氣候分布圖，思考：俄羅斯最主要的氣候類型是哪種？還有哪些氣候類型？引出氣候類型的學習

　　2、學生閱讀教材思考：俄羅斯的溫帶大陸性氣候有什么特征？

　　3、小結：由于俄羅斯疆域遼闊，東西跨經度廣，所以氣候的大陸性氣候特征明顯，同時也使東西部氣候存在較大的差異。

　　4、引導學生分析上揚斯克和莫斯科的氣候資料，歸納二地的氣候特征差異，并設問：同屬于溫帶大陸性氣候，為什么上揚斯克的降水比莫斯科的少？氣溫比莫斯科的低？

　　（過渡）俄羅斯是世界上資源最為豐富的大國之一，那么有哪些豐富的自然資源呢？

　　四、豐富的資源

　　1、學生看書思考：俄羅斯有哪些豐富的自然資源？

　　2、設問：俄羅斯為什么水資源和礦產資源豐富呢？教師可從氣候特點、地形分布及歷史開發等方面加以指導。最后出示亞寒帶針葉林帶分布圖。

　　3、出示“俄羅斯主要礦產資源分布”圖，讓學生在地圖上找主要礦種及礦產地，而后說明俄羅斯石油、黃金產量的世界排名及有色金屬礦的分布。

　　（過渡）俄羅斯豐富的礦產資源為俄羅斯的經濟發展提供了非常有利的資源條件。

　　四、改革中的經濟

　　工業方面

　　1．通過圖3－26和各種資源儲量、開采量等資料，學生推斷俄羅斯的主要工業部門應該是哪些？而后結合教材P79驗證

　　2、引導學生閱讀地圖冊P53“俄羅斯工業分布圖”，指出俄羅斯的三大工業區并強調俄羅斯的工業主要集在歐洲部分

　　3、引導學生在地圖上查找各工業區的工業中心城市并在地圖上填注。并設問：這三大工業區能形成主要的工業區的共同因素是什么？（附近都有豐富的自然資源和便利的交通），而后進一步從資源條件分析俄羅斯各工業區的工業部門

　　農業方面

　　1、回憶俄羅斯氣候特征和緯度位置特征，思考：俄羅斯的氣候條件對發展農業生產有利嗎？你認為制約俄羅斯農業分布的最重要因素是什么？（氣溫因素，俄羅斯的農業一般分布在緯度相對較低、氣候較為溫和的地區

　　3、引導學生在地圖上查找俄羅斯主要農業區東歐平原、伏爾加河流域和頓河流域。并對照圖例說出俄羅斯的農產品種類，并進一步強調：俄羅斯的農作物一般都是喜溫涼的農作物，這與當地的氣候特征是相適應的。

　　城市與港口方面

　　根據地圖找出首都莫斯科的位置，由教師小結其城市職能。根據地圖，讓學生圍繞俄羅斯疆界找出其進出海洋的港口城市，再由教師加以具體說明東部、北部、西部的主要海港。

　　（過渡）由于自然條件的差異和歷史的原因，俄羅斯的人口和經濟主要集中在歐洲部分，而面積廣大的西伯利亞地區卻開發不夠

　　西伯利亞的開發

　　①小結已學習俄羅斯的知識，填表對比其亞洲部分和歐洲部分的地區差異。②對此表格知識加以對比研究，讓學生認識到俄羅斯經濟的地區分布與其自然、人文因素分布的不平衡性以及人地關系在空間上存在矛盾。③具體指導西伯利亞的開發項目，如：西伯利亞大鐵路,貝阿鐵路、秋明油田、庫茲巴斯煤炭基地和新西伯利亞高科技園區等。

　　本節重點圖表指導：

　　①圖3－22：指導學生在圖上了解俄羅斯地理位置（經度位置、緯度位置、海陸位置）、領土組成（歐洲東部和亞洲北部）、首都莫斯科；俄羅斯是歐洲國家的主要原因：歐洲部分集中全國四分之三的人口，歷史上一直是全國的政治、經濟和文化中心地區，主要工業和首都也位于歐洲部分；俄羅斯的四大地形區：東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地；主要河流及分布：歐洲部分的伏爾加河和頓河、亞洲部分的鄂畢河、葉尼塞河和勒拿河；俄羅斯的主要城市及分布。

　　②圖3－24：指導學生在剖面圖上相應位置標注東歐平原、烏拉爾山、西西伯利亞平原、葉尼塞河、中西伯利亞高原、勒拿河、東西伯利亞山地。或者由學生依據圖3—22畫出沿60°N線的剖面圖，然后觀察、分析其“東高西低、平原廣大”的地勢地形特點，再歸納這一特點對河流分布的影響。

　　③圖3－26：先指導學生找圖例，了解俄羅斯有哪些礦產；再根據教材講述其礦產儲量和開采量，也可由學生收集有關資料對俄羅斯礦產進行評價；最后根據鐵路線、河流、城市對礦產地進行相對定位，并為其工業分布作鋪墊。

　　④“俄羅斯亞洲部分和歐洲部分地區差異”表：可采取分組討論的形式，用復習提問的方法引導學生得出答案，并根據所填內容對俄羅斯開發西伯利亞進行評價。下述答案僅供參考：

　　亞洲部分 歐洲部分

　　地形特征 高原、山地為主 平原面積廣大

　　氣候特征 寒冷干燥 溫涼濕潤，降水略多

　　主要工業基地 烏拉爾、新西伯利亞 莫斯科，圣彼德堡

　　主要港口 海參崴 圣彼德堡

初中地理教案 篇2

　　教學目標

　　【知識與技能】

　　1.運用地圖和其他資料歸納塔里木盆地主要城鎮、綠洲及交通線的分布特點。

　　2.舉例說明塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響。

　　3.根據資料,了解塔里木盆地油氣資源開發利用的成功經驗,以西氣東輸為例進行說明。

　　【過程與方法】

　　通過豐富的圖文資料和層層遞進、互為關聯的問題探究活動,說出塔里木盆地主要城鎮、綠洲及交通線的分布特點;歸納塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響;通過活動,以西氣東輸為例,了解塔里木盆地油氣資源的開發利用。將要教與學的內容通過順次開展的方式來實施和完成。讓學生在各項活動的積極參與中體驗、探索、求知、收獲。

　　【情感、態度與價值觀】

　　激發地理學習興趣,關心我國油氣資源國情,增強因地制宜、區域共謀發展的觀念以及環保意識。

　　教學重難點

　　【教學重點】

　　塔里木盆地主要城鎮、綠洲及交通線的分布特點。塔里木盆地油氣資源開發利用的成功經驗──西氣東輸工程。

　　【教學難點】

　　塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　出示課件:

　　請同學們看一下這個字“疆”應當都認得吧?這是新疆的地形圖我們來看一看有趣的地名出示

　　疆字的右半部形象地概括出新疆的地形特點和國防重要性,弓是古代武器,“土”寓意被沙俄強占的50萬平方千米的國土,新疆地處祖國的西北邊陲,遠離政治中心,提醒我們要時刻握緊手中的武器,保衛祖國的疆土。這節課,我們就一同走進新疆了解干旱的寶地——塔里木盆地。

　　進入新課出示課件

　　教學目標:

　　出示新疆衛星影像示意圖,學生說出塔里木盆地的位置。

　　塔里木盆地位于中國新疆的南部,是中國面積最大的盆地。盆地處于天山和昆侖山之間。面積達53萬平方千米。在盆地的中部是著名的塔克拉瑪干沙漠。

　　我國面積最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠

　　塔克拉瑪干沙漠是中國面積最大的沙漠,面積達33萬平方千米。平均年降水量不超過100毫米,最低只有四五毫米左右,是我國極端干旱的地區。

　　合作探究一:1.讀喀什氣候圖,分析塔里木盆地的氣候特點,總結塔里木盆地的氣候類型。喀什的氣溫與降水

　　冬冷夏熱,降水稀少,氣候干旱, 屬于溫帶大陸性氣候。

　　:2.討論分析塔里木盆地氣候干旱的原因:出示課件

　　塔里木盆地遠離海洋(海陸位置),周圍又有高大山脈環抱(地形),來自海洋的氣流不易到達,氣候干旱,降水稀少,成為我國極端干旱的地區。在盆地內部形成我國面積最大的沙漠──塔克拉瑪干沙漠。

　　合作探究二:讀圖8.18,小組討論完成以下各題

　　找出塔里木盆地的主要城鎮,說出它們的分布特點。

　　城鎮主要分布在有水源的綠洲上,沿著塔里木盆地邊緣呈環狀分布。

　　觀察圖中綠洲的分布有什么特點?找出這里重要的河流—塔里木河。

　　綠洲是指沙漠中具有水草的綠地。綠洲分布在盆地邊緣的山麓地帶和河流沿岸。綠洲是星星點點分布的而且相距遙遠。綠洲面積小,限制了農業生產;綠洲之間相距遙遠,造成新疆交通不便,影響了經濟的發展。

　　討論塔里木盆地的城鎮、交通線分布與水源、綠洲分布的關系。

　　城鎮主要分布在有水源的綠洲上,交通線串聯起各座城鎮,沿著塔里木盆地邊緣呈環狀分布。

　　圖中有兩條縱貫塔克拉瑪干沙漠的公路,猜測修建這兩條公路的原因。

　　主要為了開發利用塔里木盆地中的油氣資源。

　　油氣資源的開發

　　塔里木盆地油氣資源簡介

　　塔里木盆地是我國最大的含油氣盆地,總面積56萬平方公里,根據中石油、中石化最新一輪資源評價數據統計,塔里木盆地可探明油氣資源總量約為162.9億噸,其中:中石油塔里木油田可探明油氣資源總量150億噸;中石化塔河油田可探明油氣資源總量12.76億噸,中石化河南寶浪油田可探明油氣資源總量20xx.94萬噸。

　　截至20xx年,盆地剩余油氣資源總量在全國各大油氣田位居第一,天然氣資源量列全國500多個盆地之首,現階段仍處于勘探早期階段,具有巨大的資源潛力。(來源:巴州油地項目研發中心 發布時間:20xx-11-27 )

　　西氣東輸:播放影像資料

　　西氣東輸工程的兩條線路及意義:

　　出示課件:

　　合作探究三:

　　1、什么是“西氣東輸”?

　　西氣東輸工程是指中國西部地區天然氣向東部地區輸送,主要是新疆塔里木盆地的天然氣輸往長江三角洲地區。

　　2、 那沿途一定經過哪些地方?

　　西氣東輸工程分兩條線路。一線工程西起新疆塔里木盆地的輪南油氣田,東到上海、杭州,年輸氣量120億立方米 。二線工程主干線于新疆霍爾果斯口岸將從中亞進口的天然氣向南運至廣州、廣西,年輸氣量300億立方米。西氣東輸管道,可是我國距離最長、口徑最大的輸氣管道。

　　3、西氣東輸主干管道自西向東經過了哪些地形區?

　　塔里木盆地、河西走廊、黃土高原、華北平原、第江中下游平原

　　4、討論西氣東輸工程的實施,為

　　東西部地區帶來的益處。

　　西氣東輸工程對東西部地區發展的影響:

　　對西部地區的影響:發揮西部地區能源優勢;促進相關產業的發展,擴大就業帶動西部地區經濟發展。

　　對東部地區的影響:

　　緩解東部地區能源短缺;優化東部地區能源結構。改善東部地區環境質量

　　5、塔里木盆地開發油氣資源應重點關注的問題是什么?

　　塔里木盆地環境脆弱,開發油氣資源應重視環境保護。

　　6、西氣東輸工程對塔里木地區的能源、環境保護方面帶來哪些好處?

　　西部地區的人們普遍使用了廉價、潔凈的天然氣能源,緩解了周邊地區因薪柴砍伐帶來的環境壓力。

初中地理教案 篇3

　　【教學重點和難點】

　　重點：認識工業在國民經濟中的地位和作用。

　　難點：觀察我國工業的空間分布特點。

　　【課前準備】

　　教師準備：《我國工業的分布》圖進行技術處理，把工業中心和工業基地做成閃動，使學生觀察更清楚。

　　學生準備：以《我的小天地》為題照出自己居室的工業產品相片。

　　【教學過程】

　　教學引入：提問學生上學使用的交通工具或學習用具，使學生清楚工業產品是由眾多的工廠生產的。被稱為工業部門。

　　觀察圖“什么是工業”，了解工業生產的過程。

　　小組討論：各組拿出《我的小天地》照片，說出工業產品之間的聯系，體會工業產品和我們的生活息息相關。

　　教師總結：利用插圖，說明工業對各行業的重要作用，查找數據證明工業是國家財政收入的主要來源，理解工業的重要地位和作用。

　　觀察圖“我國工業的分布”，在教師引導下說出工業的分布特點：沿海、沿河、沿鐵路線，了解四大工業基地的分布。

　　引入：同學們，今天早上來上學，我們都使用了什么交通工具?這些交通工具時哪生產的?

　　學生：自行車、汽車。工廠生產。

　　教師：當然，我們同學還知道許多的工廠，如：化肥廠、鋼鐵廠、拖拉機制造廠等。有眾多的工廠組成的部門，我們稱為工業部門。工業部門是國家經濟發展中的重要部門。今天我們要了解我國工業的分布與發展。

　　課題：第三節工業的分布與發展

　　教師：請同學們打開教材，觀察圖“什么是工業”，有三幅圖片。看一下這三幅圖片都說了什么。

　　學生：依據圖片說明回答

　　教師：請同學討論三幅圖片之間有什么聯系?

　　學生：回答略

　　教師小結：

　　第一幅圖：通過挖掘、開采、提取的方式，可以從自然界獲得煤、鐵、石油等礦產資源，還可以從自然界取得棉花、木材等資源。即從自然界中挖掘、開采、提取工業原材料是工業生產的一個環節。

　　第二幅圖：對原材料進行加工

　　第三幅圖：在原材料加工的基礎上再加工成產品。

　　這就是工業的生產過程，工業能給我們提供許多工業產品。(出示一張鋼鐵工業圖片)以鋼鐵工業為例，鋼鐵材料可以加工成那些工業產品?

　　學生：拖拉機、建筑鋼筋、汽車、精密機床、儀器儀表、火箭等。

　　教師：請同學閱讀教材插圖中“農民、建筑技術人員、研究員、軍人”所講語言，體會工業產品對國民經濟的重要作用，并進行小結。

　　工業可以提供一些經濟發展的基礎產品，如拖拉機、建筑鋼筋、汽車等，還為科學研究、國防提供許多高精尖產品，如火箭中的特種鋼材。看來工業產品對農業、城市建筑、科學研究、國防等起到了非常重要的支持作用。

　　教師：工業生產與我們同學的學習和生活有什么關系?

　　同學：小組討論——各組拿出《我的小天地》照片，說出工業產品之間的聯系，體會工業產品和我們的生活息息相關。請一位同學做代表介紹她的小天地中都有哪些工業產品(學生作品在大屏幕上顯示出來)。

　　學生代表介紹：

　　《工業與我們的生活》

　　相信，每位同學都有自己的小天地，我當然也不例外。這幅圖是我的小天地。認為它像一個工業的展覽室。這里面有：雙人床、電腦桌、窗戶、寫字臺衣柜和門。今天，我為大家介紹的是“寫字臺”。

　　它的桌面是由木材制作的，來自于木材廠;表面的涂料來自于顏料廠;大家都知道抽屜是可以前后拉動的，這種可以前后拉動的物制是金屬片制作成的拉軸，來自于金屬廠;桌子部件的玻璃板、燈、蠟燭等物質的支座用了彈簧平衡來自于彈簧廠;還有平行的連接導軌和可以調節的底架它們都來自于鋼鐵廠。電腦桌、雙人床、衣柜和門也都同樣是在各種各樣的工業努力下產生的。由此可見，在我們的房間中有各種工業品，我們的生活與工業是緊密相連的，它是我們生活中不可缺少的一部分。可以說沒有工業品，也就沒有我們現在優越的生活環境，它給我們帶來了快樂和便利。

　　教師：看來我們的生活、學習也離不開工業產品。

　　總結：工業是各行各業經濟發展的有利保證，也不斷促進人民生活水平的提高。工業在國民經濟中處于主導地位，是國家財政收入的主要來源。因此我們要大力發展工業。(注：教師可查找一些工業數據，用來說明工業是國家財政收入的主要來源，使學生更能夠理解工業的重要地位和作用。)

　　教師：我國的工業分布特點如何?請同學觀察圖《我國工業的分布》，說出我國的工業中心和主要工業基地的分布特點。(建議：在課件中對地圖要進行加工，可以把工業中心和主要工業基地做成閃動，使學生觀察更為清楚。同時可把主要工業基地后面隱含各區的詳細地圖，為下節課分析工業基地發展的有利條件做準備。)

　　學生：觀察、討論、歸納主要分布在東部地區，特別是沿鐵路線、沿海、沿長江分布。

　　教師總結：通過觀察，同學們了解了我國工業分布的特點，特別是知道了我國有四大工業基地，請同學在地圖上確認它們的位置，下節課我們要重點分析四大工業基地的發展優勢。

　　教學反思：

　　學生使用著許多工業產品，但對工業生產卻十分陌生。為了使學生更好地理解工業生產過程，在教學中應盡量多的舉出學生生活的實例，調動學生更高的積極性。這樣學生在小組活動中才能開動腦筋，較好的體會工業生產及產品間的聯系。

初中地理教案 篇4

　　教學目標

　　知識目標

　　1、理解正午太陽高度和晝夜長短的季節變化、緯度變化及其成因。

　　2、了解四季的形成及其劃分。

　　3、了解24節氣劃分及對農業的意義。

　　4、理解地球上五帶的形成。

　　德育目標

　　通過理解地球公轉及其產生的 地理現象之間的內在聯系，激發學生的探索精神。

　　學習過程中，通過 教師引導思維的方式方法，使學生獲取學習知識的進取精神。

　　教學建議

　　關于四季的劃分的 教學建議

　　首先，要讓學生明確劃分四季的依據，既正午太陽高度和晝夜長短的隨季節的變化，使太陽輻射具有季節變化的規律。這里需要強調季節的變化與日地距離無關。然后，引導學生讀《二十四節氣與四季》圖，明確我國和西方國家不同的四季劃分方法，找出二者之間的差異。最后，指出我國以二十四節氣劃分四季對農業生產的指導意義。

　　關于五帶的劃分的 教學建議

　　這部分 教學內容，可以從讀《五帶的劃分》示意圖引入。要求學生明確五帶劃分的界限和依據，掌握地球上年太陽輻射總量從低緯地區向高緯地區減少的規律。最后， 教師指出五帶劃分的 地理意義。

　　關于正午太陽高度的變化的 教學建議

　　正午太陽高度有在同一時刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時間的變化。在 教學中，要緊緊抓住太陽直射點的移動規律，這是產生正午太陽高度隨空間和時間變化的直接原因。在課堂 教學中，可以利用課本中的《二分二至正午太陽高度示意圖》，引導學生觀察和分析正午太陽高度隨緯度的變化，然后找出變化規律。需要指出的是，在南、北回歸線之間的區域，一年內可獲得兩次太陽直射，其正午太陽高度的最大值的出現，要視太陽直射點的位置而定。 教師在 教學中要力求使學生明確這一點。

　　關于晝夜長短的變化的 教學建議

　　晝夜長短的變化，有在同一時刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時間的變化。在 教學中，可利用課本中《二分二至晝夜長短變化示意圖》，從晨昏線的位置變化入手，分析晝弧和夜弧的長短對比，找出晝夜長短的變化規律。需要強調的是，晝夜長短的變化是一個漸變過程，其中有量變也有質變。不論南半球還是北半球，夜長隨緯度逐漸縮短為0時，就會出現極晝現象；晝長隨緯度逐漸縮短為0時，就會出現極夜現象。從赤道到兩極的任何地點，晝夜長短都會出現由極大值到極小值的周期性變化。只有赤道上無晝夜長短的變化，全年晝夜平分。

　　教學設計方案

　　〖導入新課〗復習地球公轉運動中有關黃赤交角、太陽直射點移動的知識，引出不同季節正午太陽高度的變化。

　　〖正午太陽高度的`變化的 教學〗

　　1． 讀圖：《二分二至全球的正午太陽高度角》

　　2． 提問：分別找出二分二至時太陽直射點的位置，說出南北半球正午太陽高度的變化。

　　3． 講解：冬至日，太陽直射南回歸線，南回歸線及其以南地區正午太陽高度達到一年中最大值，北半球各緯度正午太陽高度達到一年中最小值；夏至日，太陽直射北回歸線，北回歸線及其以北地區正午太陽高度達到一年中最大值，南半球各緯度正午太陽高度達到一年中最小值；春、秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度由赤道向兩極遞減。

　　4．板書：正午太陽高度的變化：冬至日 南回歸線最大，向兩極遞減。

　　夏至日 北回歸線最大，向兩極遞減。

　　春、秋分日 赤道最大，向兩極遞減。

　　〖晝夜長短變化的 教學〗

　　1． 讀圖：《二分二至全球的晝長》

　　2． 提問：結合生活實踐，說明北京冬、夏季晝夜長短的變化情況。分析說明在二分二至時北半球晝夜長短隨緯度的變化情況。

　　3． 講解：每年由春分日到秋分日，是北半球的夏半年。此期間，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長大于夜長，且緯度越高，晝越長夜越短。其中，由春分到夏至，北半球晝漸長夜漸短；由夏至到秋分，北半球晝漸短夜漸長；夏至日時，晨昏線（圈）與經線圈的夾角最大（23°26ˊ），北半球各地晝最長夜最短，北極圈及其以北地區出現極晝現象，南半球反之。每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年。此期間，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長大于晝長，且緯度越高，夜越長晝越短。其中，由秋分到冬至，北半球夜漸長晝漸短；由冬至到春分，北半球夜漸短晝漸長；冬至日時，晨昏線（圈）與經線圈的夾角最大（23°26ˊ），北半球各地夜最長晝最短，北極圈及其以北地區出現極夜現象，南半球反之。在春、秋分時，太陽直射赤道，晨昏線（圈）經過南北極點，與某條經線圈重合，全球各地晝夜平分，各為12小時。

　　4．板書：北半球晝夜長短的變化：

　　春、秋分 全球晝夜平分

　　夏至日 晝長夜短且晝最長夜最短（北極圈內極晝）

　　冬至日 晝短夜長且晝最短夜最長（北極圈內極夜）

　　〖四季劃分的 教學〗

　　1． 讀圖：《二十四節氣與四季》

　　2． 提問：歐美國家和我國在四季的劃分上有什么相同和不同。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合，對農業更具指導意義。

　　3． 講解：歐美國家和我國在四季的劃分上，都是屬于天文四季，既在地球公轉軌道上，每轉過90°劃分為一個季節；都是立足于正午太陽高度和晝夜長短的季節變化；都是將一年之中白晝最長、太陽高度最高的季節定為夏季；將一年之中白晝最短、太陽高度最低的季節定為冬季；冬夏的過渡季節定為春季或秋季。不同的是，在具體的劃分時間上有先有后。我國以二十四節氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節開始早于歐美國家，與我國氣候更加吻合，對農業更具指導意義。

　　4．板書：四季的劃分：我國 以“四立”劃分

　　歐美 以“二分二至”劃分

　　〖五帶劃分的 教學〗

　　1． 讀圖：《五帶的劃分》

　　2． 提問：說出五帶的劃分界線和劃分的依據。

　　3． 講解：在同一季節，正午太陽高度和晝夜長短的隨緯度而變化，使太陽輻射具有緯度分異的規律，形成了五帶。以南北回歸線和南北極圈為界限，把地球表面分為熱帶、南北溫帶和南北寒帶。五帶反映了年太陽輻射總量從低緯地區向高緯地區減少的規律，它是人們研究地球表面各自然帶分布規律的基礎。

　　4．板書：五帶的劃分：名稱和界限

　　劃分的依據

　　探究活動

　　【活動主題】

　　南極圈內地區與北極圈內地區相比，其同緯度的地區的極晝、極夜天數有什么不一樣，為什么會不一樣？

　　【活動步驟】

　　理解極晝和極夜的產生的原因

　　理解產生極晝和極夜有何規律

　　地球公轉的規律（尤其是在公轉軌道上不同位置的線速度變化規律，以及這種變化如何影響太陽直射點在南半球和北半球停留時間的相應變化）

　　描繪發生極晝時太陽在天空中的運行軌跡

　　查找與以上資料相關的媒體資料（圖片，錄像等）

　　制作多媒體演示材料

　　制作能說明本主題原因的模型

　　【成果展示】

　　可以選擇這樣兩種方式：

　　（1）制作出演示模型，把極晝和極夜相關的知識制作成板報

　　（2）制作多媒體課件進行演示

初中地理教案 篇5

　　教材分析：

　　對一個省區的介紹，其自然環境的概述是必不可少的，是介紹其他各方面的基礎。本區首先介紹了海南省自然環境。從教材左上角的一幅小圖介紹海南省在我國的位置，結合地圖，可看出其地理位置特征，隨后介紹了其范圍和海南島面積。教材通過"海南島地形圖"結合文字描述介紹了海南島的地形特征和水系特征。地形和水系特征是相輔相成的，中高周低的 地形特點使海南島水系呈放射狀流人南海。海南省地處熱帶，屬熱帶季風氣候，同時又受海洋影響，具備一定的海洋性氣候特征。總的來說是以冬季暖熱，夏季高溫多雨為主要特征。這種氣候特征決定了海南省農業以熱帶作物為主，加之風景秀麗，使其成為我國熱帶風光旅游勝地。從這一角度看，海南氣候特征是本節難點。海南省獨特的。熱帶經濟作物為主的農業"和"豐 富的旅游資源"是本節的重點。濃郁的民族風情，是與居住在海南島上的黎族、苗族、回族等少數民族的民風民俗相關聯的，也是海南旅游資源的一部分。

　　教學建議

　　新課導人：

　　方案①：

　　在我國南部有一 島嶼，因交通閉塞，人煙稀少，歷代封建帝王都將此作為流放犯人的地方，內陸的，人們把它視為天之涯，海之角，有去無回，故有"天涯海角"之稱。你知道它是我國的哪一島嶼嗎？

　　方案②：

　　用多媒體播放海南的藍天碧海、沙灘椰林、紅樹林、珊瑚礁等熱帶風光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火歡歌等民族風情的錄像片。引人對海南省新課的講授。

　　在講述海南省 "自然環境"時，可按以下步驟進行：

　　1．用多媒體投影儀展示"中國 政區"圖（或出示"中國政區"掛圖X請一個學生指出海南島、中沙群島、西沙群島和南沙群島。

　　2．結合地圖說出海南島的地理位置。（海南島是我國第二大島，位于 祖國南端，北以瓊州海峽與廣東劃界，西臨北部灣與越南相對，東部和南部瀕臨南海，是我國最年輕省份，也是省級經濟特區。

　　3．展示"海南島地形"掛圖，進行以下練習：

　　（1）找出五指山、萬泉河、黎母嶺、昌化江、南渡江。

　　（2）海南島地形有何特點？水系有何特征 ？

　　（3）這種地形特點同水系特點有何關系？（海南島中高周低的地形特點，決定了海 南島水系呈放射狀流人南海。

　　3．結合 "中國政區"圖，請學生描述一下海南所處緯度區域、當地的氣候特點。（海南島屬熱帶季風氣候，同時又深受海洋影響，高溫多雨為其主要氣候特征。全年無冬，最冷月 的平均溫度為16～24℃。

　　在講述海南省"熱帶經濟作物為主的農業"時，按下列步驟進行：

　　方案①：

　　（1）為什么海南省農業以熱帶經濟作物為主？

　　（ 2）海南省有哪些主要熱帶作物？

　　（3）海南省有哪些熱帶水果？

　　（4）為什么海南漁業資源豐富？你知道有哪些水產品嗎？

　　（5）完成教材 p．67活動題1，了解海南豐富的鹽業資源。

　　方案②：

　　2．用多媒體展示天然橡膠、椰子、胡 椒、咖啡、腰果、劍麻、檳榔、菠蘿蜜、芒果等熱帶作物畫面 。

　　3．出 示椰子、胡椒、腰果、擯榔、菠蘿蜜等實物。（教師可去超市預先購買）

　　講述海南省"旅游資源"時，可按以下步驟：

　　1．用多媒體播放海南的藍天碧海、沙灘椰林等熱帶迷人風光，及黎村苗寨，黃火歡歌的民族風情片段。老師可補充講述：在現代旅游業中，有所謂"三S"指的是太陽、海洋和沙灘這三種最受人 們歡迎的旅游資源，而此三者都與海 濱有關。中國海濱旅游最大的潛力在海南，這里一年四季都適宜海水浴。

　　2．討論：海南有哪些豐富的旅游資源？（對照教材"海南島地形"圖）

　　3、指導學生完成教材P66活動題3和P67活動題2。

　　附板書：

　　一、自然環境特征

　　1．地理位置

　　2．范圍面積

　　3．地形特點

　　4．水系特征

　　5．氣候特點

　　二、熱帶經濟作物為主的農業

　　三、豐富的旅游資源

　　1．秀麗的熱帶風光

　　2．濃郁的民族風情

初中地理教案 篇6

　　一、教學目標

　　1掌握熱帶氣候類型與分布地區。

　　2掌握熱帶氣候類型的氣溫年變化曲線和逐月降水量分布圖的判讀方法，能根據這些資料對一個地區的氣候進行簡潔的描述。

　　能力目標 培養學生讀圖，分析圖表的能力

　　二、教學重點、難點

　　重點 1.用世界氣候分布圖指出熱帶氣候類型特點及分布。

　　2.利用氣溫曲線和降水量柱狀圖分析出氣候類型的特點。

　　難點

　　如何讓學生掌握利用氣溫曲線和降水量柱狀圖分析氣候類型的特點。

　　三、教學用具

　　地圖

　　四、教學方法

　　讀圖分析、數理比較、討論歸納等

　　五、課時安排

　　1課時

　　六、教學過程

　　新課導入

　　播放一段景觀錄像，包括熱帶雨林、熱帶沙漠、溫帶海洋、苔原帶等景觀。學生觀察討論景觀差別，教師總結：世界各地氣候千差萬別，今天我們一起來領略世界各地的氣候差異。

　　1、 出示熱帶的四種氣候對應景觀圖

　　設問：

　　①這些圖分別代表什么景觀？景觀有什么差異？

　　學生討論回答

　　教師總結：熱帶雨林景觀:樹木高大茂密,樹林陰暗潮濕,葉尖經常滴雨,所以叫做”雨林”.其實這里也有善于攀援的猩猩.猿猴.在河湖附近還有河馬.大象.

　　熱帶草原景觀:樹木高大稀疏,地面有高草,動物有斑馬.長頸鹿.獅子等肉食動物.

　　熱帶荒漠景觀:地面以沙漠為主,動物.植被都很稀少.

　　②為什么熱帶各地的景觀會有如此大的差異呢?

　　學生活動:小組討論:

　　教師總結：這種差異的形成主要是由于各地的降水不同造成的,降水量多的地方植被就茂盛,葉子大,而降水量少的地方植被少,葉子就少,植被就稀少.

　　教師活動：我們剛才考慮的都是這些氣候類型的不同點,那么它們還有那些相同的地方?比如從氣溫角度來分析。

　　總結：這四種熱帶的氣候的共同特點為：終年高溫。

　　不同點為：降水量不同，最多的熱帶雨林氣候，最少的為熱帶沙漠氣候。而熱帶季風氣候和熱帶草原氣候的降水都是一年分為旱雨兩季，而季風氣候是旱雨兩季明顯，降水總量大；草原氣候也有旱雨

　　2、 出示新加坡等四地的氣溫、降水資料圖完成下表

　　景觀名稱 熱帶雨林 熱帶草原 熱帶季雨林 熱帶荒漠

　　對應地名

　　全年降雨量

　　氣候特征

　　3、教師活動：

　　那么這些氣候類型各分布在世界上哪些地方？那個地方氣候類型分布最廣

　　學生讀圖回答：

　　熱帶雨林氣候：主要分布在赤道附近，最廣的是南美洲的亞馬遜平原。

　　熱帶草原氣候：主要分布在雨林兩側，最廣的是非洲。

　　熱帶季風氣候：主要分布在亞洲的印度半島.中南半島，最廣的是亞洲。

　　熱帶沙漠氣候：主要分布在南北回歸線的內陸及大陸兩岸地區，最廣的是非洲的北部。

　　4、小結

　　現在，請大家把書合上，我們來回憶一下今天我們學習了什么內容

　　5、課堂練習

　　板書設計：

　　熱帶氣候類型：

　　1. 熱帶雨林氣候： 2. 熱帶季風氣候：

　　3. 熱帶草原氣候： 4. 熱帶沙漠氣候：

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