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《分數的意義和性質(復習二)》教學反思
由于第一節課已經將本單元零散的知識系統地整理好。所以甘老師先把第一節課整理的知識網絡呈現出來，然后采用了開放性的教學方式，讓學生覺得難解決的問題提出來，這樣便于調動學生的積極性；另外在開放之后再及時收攏，有便于知識有零散變系統。在本節課中，主要體現以下幾點優點：
1、以人為本，注重發展
《數學課程標準》以人為本的理念決定了數學教學的目標指向：適應并促進學生的發展。本課設計時注意從學習者的角色去分析學生，以了解什么知識是學生最需要的，什么學習方式是學生最喜歡的，積極尋求以最佳的教學方式為學生提供所需要的知識。
2、注重體驗，培養興趣。
學生學習的不只是文本課程，而更是體驗課程，學生的數學學習內容應當是現實的、有趣的、富有挑戰性的。本課教學中在自己觀察、思考之后，回憶并歸納總結，為學生提供了高頻率、多維度、深層面的體驗，我們的學生在學習時感到了樂趣，體驗到了成就感，激勵他們進行更深入的學習與研究。
3、反復追問，深化知識。
本節課教學中，老師一再采用追問，目的是使學生對知識的理解更深入，更系統。適時有效的追問使學生能積極思考問題，全心投入課堂學習中，使得教師和學生融為一體，交流更加和諧、生動。
4、精心設計，培養能力。
甘老師設計了一道開放題，把學習的主動權交給學生，多給學生思考和表現的機會，培養了學生提出問題和解決問題的能力，實現知識在交流中增值，思維在交流中碰撞，情感在交流中融通。
建議：
在了解了學情，知道學生哪方面知識有困難時，最好讓學生說出難在那里？然后在教學中，注意幫助學生解決，提升方法。
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