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《認識整十數》教學反思范文
本課是在學生已經學會從1數到20，并且知道把10根小棒捆成一捆表示一個十，2個十是20的基礎上進行教學的。在上課前，我為每個學生都準備好了100根小棒，并且10根10根地捆好。
上課時，我讓學生猜一猜我手中小棒的根數，通過驗證結果是10根，追問：“小棒滿10根就怎樣？”既然學生體驗了“猜測-驗證”的學習過程同時喚起學生滿10根捆1捆，10個一就是1個十的回憶。然后再出示3捆小棒和6捆小棒，讓學生說說是幾十根，是幾個十，再反過來問：“50根小棒要拿幾捆，90根要拿幾捆？”幫助學生建立起整十數的表象，看到幾捆小棒就知道是幾十根，聽到幾十根就能擺出幾捆小棒。接著讓學生點著成捆的小棒十根十根地數，從十數到一百，使學生了解100以內整十數的順序，然后我把這十捆小棒捆成一個大捆，引導學生概括出“10個十是一百”。
上完這節課，讓我覺得開心：本節課充分利用了多媒體課件、計數器、小木棒等直觀教具進行教學，充分調動了學生學習的積極性。學生的認真讓我也觸動；重視學生動手、動口、動腦的能力。如通過讓學生自己擺小棒、在計數器上撥數等活動，從感官上讓學生認識整十數。學生的進步讓我感受孩子們的靈動；培養學生的數感。最后設計的猜數游戲，不僅活躍了課堂氣氛，體驗了猜數的方法，也培養了學生的數感。學生的興奮讓我也激動。有些地方做得還不夠到位，在完成想想做做第3題時，在大家點出方法后，有極個別學生在圈完第一個圈后不知何從下手，這時教師指點學困生做得不夠到位。
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