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人教PEP《Where is my ruler》三年級下Unit5教學反思
這堂課作為一節空中英語課堂的優質課參評，我做了細心的準備與籌劃，但在上課的時候仍然發現了不少的問題，以及由于經驗不足時所暴露出來的缺陷。我的教學流程如下：先有一段兒歌：Where is your book？Here it is！Where isyour ruler？Here it is！復習歌謠的同時引出課題。（lead—in導入）：Where is my ruler？
這個環節所要注意的是：如果學生沒有及時領悟教師的用意，當老師問的時候Where is your book？。可能會跟著老師一起喊：Where is your book？所以先要與學生交流溝通，復習三上學過的Where is my hand？Here it is！Where is my nose？Here it is！接著我拿起小飛機問學生“what’s this？”播放空中英語課堂的課件，引出四個單詞：bike bus taxi jeep 這個環節我以學生的發音訓練為主，強調學生發音時的口型和方法，輸入正確的發音信息，這段做了一節常規課是非常好的，也得到了老師們的肯定，但是作為一節空中英語課堂的課卻是不成功的，因為我過多的強調老師的帶讀，忽視了資源給我們提供的正確的發音模式，脫離的空中英語課堂的教學資源，與常規課混淆。這是課后老師們給我提出的最大的不足之處。其次，將準備的詞卡貼在黑板上（四線三格）給學生確立良好的書寫格式這個方法很好，但是我是將單詞寫在詞卡上，團成山小學的陳老師和倪老師建議我直接書寫的黑板上，這樣更能讓學生記憶單詞同時考驗學生的基本功，我覺得這點很好，也是我開始沒有想到的。還有就是在單詞操練上方法不多，指令不清晰準確，陳老師，倪老師課后給我做了帶讀示范，也許是教學經驗的不足，在組織課堂上，行之有效的組織課堂教學的手段還是近期領我困惑的難點，也是我今后工作的重點。
第三段著重講“look out！”我通過老師閉上眼睛想向障礙物走去的方法，來讓學生體驗“小心，當心”的意境，但是由于所設情景簡單，課后兩位老師建議我多設情景，讓學生真正體會這個短語的意思。
第四個步驟：我將準備好的桌子圖片貼在黑板上，通過小飛機這個媒介來講授介詞on、in、under 。這個環節基本上是按照空中英語課堂中lily老師講課的思路來設計的，所以傳授的信息學生能及時掌握，但是在與其后的句型操練脫了節，或者說聯系不是很緊密，學生操練時候沒有安排好，造成學生也不知所云，使得課堂次序有些混亂，學生操練的目的也沒達到。
最后一個環節是：Let’s check通過設定的四個對錯練習題來檢測學生是否掌握教學內容，這個環節雖然設立的基本點是好的，但是總覺得沒有把資源利用起來，使得課尾的一部分沒有利用資源，這也是這個環節沒有考慮成熟之處。
總得來說，這堂雖然得到了老師的好評，但是想到老師們從關愛年輕人的角度出發，還是以鼓勵為主。做為職教人，我覺得我還是有許多不足之處，例如：資源利用不充分；操練單一；環節導入，導處處理顯得粗糙，再就是組織學生力度不大等等一系列問題，都讓我清楚的看到了自身的不足。尤其是剛剛跨行不久的新老師，雖然也在這行爬了一，兩年，但是就實際教學經驗來說我還是極其的欠缺。沒有成熟老師的穩重，課堂設計也不夠精巧。但是只要有機會，我還是會多講課，畢竟機會難得。就想李陽英語中常說的那句話：不要怕丟臉！說真的到了這地步，我也沒什么好想的啦，做好充足的準備，盡其所能講好市級觀摩課，希望不斷的歷練能讓我教學更成熟！
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