教案設計（Unit 4 上 Where is my backpack？）

Unit 4Where is my backpack？ Guo Hongying Jiaokou No.2 Middle School  郭宏英交口二中 教學設計思路 1． 一定要凸現學生的主體地位，結合教材重點，難點，利用多媒體輔助教學，設置讓學生身臨其境的情景。 2． 設計多層次，不同難度的游戲或任務，讓學生在參與中競爭，不知不覺中掌握并運用目標語言。 3． 運用任務型教學，增強學生學好英語的自信心，著力培養學生的合作精神及實踐運用能力。 教學內容分析 本單元主要通過談論話題“Things around the house ”學習詢問物品的位置，使學生學會基本句型“where is my backpack？It is under the chair.”進一步體會疑問句的用法。學會運用方位介詞on \in\under表達物品的位置。通過以上幾方面的學習，使學生學會運用聽關鍵詞，推測詞意的學習策略，識別不同物品的位置，促使學生了解自己的家居環境，熱愛自己的家。 教學策略與方法 1． 使用直觀法 2． 以任務或游戲為載體，在生生、師生互動中學會物體位置的表達方法。 3． 指導學生參與任務 4． 使用多媒體，錄音機實物或卡片。 教學目標 知識與技能： 1.物品位置的表達方法，并能提問和回答 2.方位介詞in,on,under的用法 3.重點詞匯where和地點名詞table,chair,dresser,drawer,desk,sofa ,window, bookcase的運用 4.語言結構Where is your backpack? It’s in /on/under the desk. Where are your books?They are in /on/under the backpacks?  情感態度目標： 1.在輕松的小組活動中，幫助學生克服害羞、膽怯、缺乏學習動機等不良情感態度。 2.同學間的互助有益于提高學習的積極性。

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