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人美版二年級美術下《怪獸》教學反思
這是一節想象造型課，想象的對象是中國傳統神話和傳說里經常出現的主角——怪獸。如何上好一節想象課成了擺在我面前的難題。作為一名新教師教學經驗比較缺乏，尤其是這種想象課型更讓我有些手足無措。于是靜下心來做好充足準備，既能讓學生充分展開想象，又能讓大家熟練掌握美術技能是我本節課的重中之重。整節課在充滿想象中愉快度過，從一雙雙躍躍欲試舉得高高低低的小手看出孩子們有話說，有話想說。整個課堂以看怪獸、說怪獸、拼怪獸、畫怪獸四個環節貫穿，首先以一些孩子們喜歡的怪獸圖片引入，用造型奇特、本領非凡的怪獸激發了學習的興趣，并引導學生說說自己見過的怪獸形象，同學們在交流中積極地參與教學活動，并一起得出怪獸的由來和概念揭示課題。導入部分思路清晰，讓學生在愉快輕松的氣氛中掌握了知識點。
《怪獸》這節課雖然結束了，但是留給我的思考卻是深遠的。同學們在輕松愉快的氛圍中創作出了一個個特點鮮明，造型各異的怪獸形象。移花接木，夸張變形等這些創作方法被孩子們熟練的運用著，可是在這些作業中卻有著一絲小小的遺憾，少部分同學模仿了我在課上的范畫，還有的同學創作的怪獸夠怪，但是過于可愛。這些問題的出現讓我再次認識到了想象在創作中的重要地位。想象是創造的基礎，沒有想象，就沒有創新。因此，挖掘學生想象力的潛能，是每一個教育者責無旁貸的。如何在美術教育中培養學生的想象力呢？培養學生的想象力的手段和方法很多，鑒于三年級段學生的特點，在教學中，我們要因勢利導，結合故事、音樂、文學、幻想等手段來發展學生的想象力。 愿每一個教育者能給學生一雙想象的翅膀，讓他們自由地翱翔在探索未來世界的無垠天空中。而我作為一名新教師會繼續在如何培養挖掘孩子們想象力的道路上扎實的摸索著……
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