除數接近整十數的筆算除法教學反思

時間：2021-07-09 18:27:57 教學反思我要投稿

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除數接近整十數的筆算除法教學反思

本節課是學生在學習了整十數除整十數、整十數除幾百幾十數的口算和除數是整十數的筆算除法的基礎上進行教學的，為后面的除數不接近整十數的筆算除法打下基礎。其中教學重點是:掌握用“四舍”“五入”的試商方法并能正確地進行計算,教學難點：試商方法和調商的方法。

　　在設計時,我先從復習鋪墊導入，通過（）里最大能填幾、找近似數、除數是整十數的筆算除法練習，并讓學生說說除數是整十數的筆算除法的計算過程。

除數接近整十數的筆算除法教學反思

　　在探究新知環節，我利用學生熟悉的農田方面的知識引入，請學生提出問題，思考用什么方法解決“平均每公頃玉米施肥多少噸？”的方法，從而列出第一個例題372÷62，用“四舍”法把除數看作接近的整十數60來試商，并讓學生說計算的過程，接著通過三個題目的練習，鞏固了用四舍法把除數看成接近的`整十數來試商這個題型。但是在這個例題上花的時間有些過長，導致第二個例題花得時間不夠。

　　第二個例題是850÷17，是用“五入”法把除數看作接近的整十數20來試商。這道題既是第一次出現五入法試商，又需要調商，是本節課的一個難點，在上課時感覺到學生練習時計算的速度、正確率差異較大。

　　鞏固練習環節我設計了四道練習，有一定的層次性，第一題“根據試商情況，很快說出準確商。后面還設計了試商順口溜，但教學時沒來得及展示。

　　不足之處：

　　1、本節課我從農田方面的知識引入新課的學習，目的一是為了讓學生體驗到數學就在我們身邊，二是想以此激發學生的學習興趣。但整個課堂氣氛不怎么活躍，學生反應遲鈍。

　　2、對于練習題的做法處理不當，學生題量太大，只有10幾個學生在老師評講前完成了練習。

　　3、對學生的個別差異考慮不周，照顧不到，學生練習時浪費了很多時間，使得本節課時間緊，教學超時，練習匆忙，形式單一。

　　4．過分強調算理，想讓每個學生明白算理，說算理，在這上面耽擱了太多時間。

　　今后采取的措施：

　　1、加強口算練習力度。

　　2、多說、多算：鼓勵學生大膽說出計算的過程來，多練習培養數感，掌握方法。

　　3、練習時采取多種形式。

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