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《除數是整十數的口算和筆算》教案
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《除數是整十數的口算和筆算》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學內容：
教材第3—4頁。
教學目標 ：
1、讓學生在具體的情境中，運用已有的知識經驗自主探索三位數除以整十數的筆算方法，學會估計商的大致范圍。
2、 讓學生在計算中體會數量間相依互變的關系，通過學到的知識解決一些簡單的實際問題。
3、利用討論、交流等形式展開小組學習，培養學生的合作探究能力，培養質疑和驗證科學知識的能力。
教學重難點：
重點：三位數除以整十數的筆算方法
難點：估計商的大致范圍
教學準備：
掛圖與小黑板
教學過程：
一、復習引新
1、出示復習題（整十數除以整十數的口算題和整十數或者幾百幾十除以整十數的筆算題）
80÷40＝ 150÷30＝ 172÷30＝ 250÷20＝
2、讓學生用口算前兩題，筆算后兩題，然后組織交流結果，并讓學生說說你是怎么想的？
3、 引出三位數除以整十數的除法。
二、探究發現，學習新知
1、教學例題
出示p3的掛圖，讓學生根據題意列出算式，然后組織學生討論為什么要這樣列式；
在沒有計算之前，先讓學生估算420÷30＝的結果大約會是多少？
嘗試讓學生進行計算420÷30＝？并想想為什么要這樣做；
集體交流計算方法，說明算理。關鍵讓學生說說為什么要寫在商的十位上？接下來該怎樣算？
最后讓學生自己驗算，檢查自己的計算的正確性。
2、教學“試一試”
（1）、讓學生自己在本子上進行計算，并讓2位同學進行板演；
（2）、組織交流計算方法和校對結果，有錯誤的要改正；
(3)、并讓學生任意選擇一題進行驗算，并交流驗算結果。
3、總結除數是整十數除法的運算方法對比復習題和例題以及試一試，讓學生在小組內交流除數是整十數的除法運算方法，然后集體交流教師總結。
三、鞏固和應用
1、完成“想想做做”第1題
讓學生在自己的作業本上完成第1題，然后交流結果并自由選擇1題讓學生和同桌說說自己是怎樣想的。
2、完成“想想做做”第2題
讓學生在書本上找出第二題中三個算式中錯誤的地方，再把找到的錯誤和同桌交流后集體總結，最后把錯誤改正過來。
3、完成“想想做做”第3題
學生做在自己的練習本上，做好后集體交流結果。
4、完成“想想做做”第4題
讓學生自己默讀第四題理解題意后讓學生完成表格，然后集體交流，并讓學生對比結果后找到自己的新發現。
5、 完成“想想做做”第5題
讓學生讀題然后列式解答完成第5題。
四、總結運算方法。
五、完成課堂作業.
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