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整百、整千數加減法二年級數學教案
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的整百、整千數加減法二年級數學教案，歡迎大家分享。
整百、整千數加減法二年級數學教案1
教學目標
1、通過熟悉的買電器的生活情景，學生能提出加減法問題，探索口算整百、整千數的加減法的方法。
2、能正確熟練地進行計算，發展口算能力，培養學生的綜合應用能力。
教學重難點
【教學重點】：掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。
難點：算法的多樣化。
教學過程
一、準備練習
出示準備題要求能快速準確地計算出結果。
1、口算：
40+30= 62—40= 25+30= 32—8=
86—50= 56—38= 35+25= 7+15=
2、口答：
85是由（）個十和（）個一組成
300是由（）百組成。
（）個十和（）個一組成64。
[設計意圖]復習舊知，為新知學習奠定基礎。
二、教學新課
1、出示主題圖，引導學生看圖。
爺爺家今年建了一棟新房子，今天要給家里買電器。爺爺說，我想買一臺電視機和一臺電冰箱。
爺爺去家電商場買電器，買了一臺大電視機，和一臺冰箱。
2、根據這幅圖提出數學問題。學生自由說一說
問：
（1）爺爺一共花了多少錢？
（2）電視機和電冰箱哪個的價格貴？
（3）買了電冰箱比買電視機多了多少錢？想一想：要用什么方法來解決？
[設計意圖]讓學生學會用自己學習的'數學知識解決問題，培養學生的問題意識和創新能力。
三、教學新課，探究整百、整千、數的加減的算法
1、根據上面的情況，選擇一個你想解決的問題寫在課堂練習本上，根據問題列出相應的算式。
爺爺說：你能幫我算一算一共花了多少錢嗎？
一共花多少錢？各自進行計算并匯報是怎么想的。
板書算式：20xx＋1000=（）
想一想：（）個千加（）個千是（）個千，也就是（）。
出示課件總結。
那么，電視機和電冰箱哪個的價格貴？你知道電冰箱比電視機貴多少元？買了電冰箱比買電視機多了多少錢？
先自己獨立想一想，再進行小組交流，講明白你的想法，聽懂他人的想法，板書算式是：20xx－1000=（）
想一想：（）個千減（）個千是（）個千，也就是（）。
組織學生進行匯報，教師板書算式。
2、拆數游戲
把下面各數拆成整百和整十數。
80，50，130，360，480，520，790，210，630，1200，2600，4800
拼數游戲
把文字描述的數學寫在括號里。
7個十（）；
6個百（）；
13個十（）；
24個百（）；
4個千5個十（）；
5個千6個百8個十（）。
3、出示：80＋50 = 130－50=
你是怎樣想的呢？
8個十加5個十就是13個十，也就是130。
4、出示900＋600=
1500－600=
要求學生獨立完成
在練習本上做做、想想應該怎么算？
320 + 40 =
組織小組活動，解決問題集體校正
四、展性練習
知識城堡
5個百和2個千組成的數是（）。
A：5200 B：2500 C：20xx
比最小的四位數少250的數是（）。
A：1200 B：1250 C：750
算一算并說一說你是怎樣算出來的：
80＋510＝1200＋500＝
3000＋400＝870－70＝
700－300＝140＋60＝
1500－800＝1000－200＝
口算，課件出示。開火車口算。
出示購物廣場，解決問題，指生列式計算。
（1）一輛自行車多少錢？
（2）買這兩輛車一共需要多少錢？
（1）買這兩樣東西一共要花多少錢？
（2）洗衣機比VCD機貴了多少錢？
五、課堂總結：
通過這節課的學習，你有什么收獲？學到了什么知識和本領？
整百、整千數加減法二年級數學教案2
詳細介紹：
教案示例
課題：口算整百、整千數的加減法
教學目標
1．使學生掌握口算整百、整千數加減法的計算方法，能正確地計算．
2．初步培養學生的類推能力和的.靈活性．
3．初步培養學生仔細審題，認真計算的學習習慣．
教學重點
口算整百、整千數的加減法的算理．
教學難點
掌握口算方法并口述其算理．
教具、學具
口算卡片、課件
教學過程
一、復習舊知【演示課件整百、整千數加減法】
1．（1）13個十是多少？
（2）25個百是多少？
（3）5個千呢？
（4）80里面有（）個十．
2．簡答題．
700里面有（）個百．
130里面有（）個十．
4000里面有（）個千．
二、進行新課【繼續演示課件整百、整千數加減法】．
（一）學習例3．
1．出示①400＋300＝
思考：口算這道題可以怎么想？
學生可能出現以下解法：
A．400是4個百，300是3個百，4個百加上3個百是7個百就是700．
B．400加300等于幾，因為4加3得7，所以400＋300最后等于700．
C．用筆算的方法，從個位加起，最后得700．
教師板書：400＋300＝700
想：4個百加3個百是7個百．
2．出示（2）700－300＝400．
學生發言．可能會出現多種做法，教師均要給予肯定，特別要肯定這種想法：因400＋300＝700，所以700－300＝400．
3．出示（3）20xx＋6000＝
小組討論．出現幾種方法后，說出計算結果．
4．出示（4）9000－4000＝
學生推理出：9個千減去4個千等于5個千
（二）學習例4
1．出示例4200＋30＝
230－30＝
230－200＝
學生可自由選擇一道題向大家介紹快速口算的方法．
2．學生匯報：
200＋300＝2302個百加上3個十等于2個百3個十是230．
先減整十數先減整百數
3．小結：幾百幾十減幾十，可以用整十數先減去整十數再加整百數．也可以幾百幾十先減去整百數，再加上整十數．
4．練一練
200＋4003000＋60009000－7000
450－504500－40003400－400
（三）教學例5
1．出示例580＋50＝
130－80＝
130－50＝
思考：這三道題怎樣又正確又迅速地計算出結果．
【80＋50等于多少？是8個十加5個十是13個十就是130．
計算130－80和130－50這兩道題時，可以看到減到想加法遞推．
因為80＋50等于130，所以130減去80就等于50．或因為80＋50等于130，所以130減去50就等于80】
2．出示：900＋600=1500－600=
師問：你是怎么計算出來的？
3．練一練
70＋50＝400＋600＝800＋900＝
120－50＝1000－600＝1400－800＝
（四）總結．
讓學生觀察板書后討論，今天學的是什么樣的口算？通過學習有什么收獲？（板書課題：整百整千加減法的口算）
三、鞏固練習【繼續演示課件整百、整千數加減法】．
1．口算下面各題．
900－300540－3002900－800
20xx＋5000640－2007200－200
4300－3005200－200360－360
2．接力賽．看算得又對又快．
四、布置作業【繼續演示課件整百、整千數加減法】
1．口算（3分鐘完成）
700＋5003000－20007000－1000
400＋507000－2000400＋500
600＋50090＋503000＋20xx
1700－8001200－700360－70
4600－50050＋700630－30
2．直接寫出答案．
500＋30＝7000－1000＝550－50＝
700－200＝60＋30＝370－80＝
4500－200＝70＋80＝720－20＝
3．擴展題．（供學有余力的學生完成）
（1）．（）＋350＝750400－（）＝80
（）－70＝210280＋（）＝780
（2）．菜店有蘿卜350千克，賣了一些，還剩80千克，賣了多少千克？
4．思考題．
用10、20、3080八個數，分別填在小圓圈里，使每個大圈上五個數的和等于210．
板書設計
整百、整千數加減法
整百、整千數加減法二年級數學教案3
教學過程：課本第81~82頁的例9、例10及“做一做”
教學目標：
1、讓學生能靈活地選擇適當的方法進行整百、整千數加減法的口算。
2、讓學生能過自己探索計算方法、解決生活中實際問題，培養獨六立思考、主動探索的精神。
3、讓學生體驗數學與的密切聯系，形成良好的思維習貫。
教學重難點
讓學生能靈活地選擇適當的方法進行整百、整千數加減法的口算。
教學準備
通過生活中的事例，使學生自然進入學習狀態，經過叫考找出計算的方法，再經過交流選擇自已喜歡的口算方法，接著用自己的計算方法進行鞏固練習。解決實際問題，整個教學過程，讓學生體驗到數學與生活的密切聯系。
教學過程
一、導入新課
（課件出示）
師：小明的爺爺昨天上街買了兩件電器：電視機和電電冰箱，一臺電視機1000元，一臺電冰箱20xx元，誰能告訴我，小明的爺爺一共花了多少錢？
教師一邊敘述一邊板書：一臺電視機1000元，一臺電冰箱20xx元。
二、課授新課
1、教學例9
（1）請學生說一說小明的爺爺共花了多少錢，是怎么算的。
（請學生介紹自己的算法。1個千加2個千是3個千，就是3000。因為1+2=3，1000+20xx=3000......）
（2）比較這些不同的算法，同桌互說自己喜歡的'方法。
（3）這臺電冰箱比電機貴多少元？
（學生自己計算，同桌交流算法。）
2、數學例10。
（1）出示：三年級有男生80人，發生50人。
①請學生根據條件提出問題。
②全體學生練習解答題。
③請學生說一說怎樣計算的。
（2）師：如果要求女生人數，題目中應告訴我們什么條件？那又怎樣求女生人數？
（學生按要求回答后，全體學生練習130-80。）
（3）師：觀察黑板上例的內容，從而揭示課題，其次注意口算時，例9和10相比，例10有進位或退位。
三、鞏固練習
1、小組比賽，完成課本第82頁的“做一做”第1題。
（小給比賽，比一比看哪線在最短的時間內最先做完，然后再看哪一組的正確率最高，優勝小組得小紅旗一面。）
2、課體第82頁的“做一做”第2題。
（1）看圖、審題，弄清題目的意思。
（2）解答前兩個問題。
（3）請學生說一說是怎么做的。
（4）師：你還能提出什么問題嗎？
（在做這題時，一定要讓學生表述清楚，否則就題意不明確了。比如：“麥子和稻谷一共有侈少袋”不能說“一共多少袋”。每提出一個問題，全班同學列式解答。）
3、游戲（聽算）
教師報一個數，學生快速報出逄式（加法、減法不限）開火車進行。到哪個地方停了，這組就算輸。
如：教師報700.學生可報300+400，200+500，100+600，900-200，800-100，1000-300......
四、課堂小結
談一談本節課學習的收獲。
五、布置作業：完成《新課作業設計》中本課的練習。
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